(經(jīng)典)大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
2、多媒體課件、紙、筆。
【活動(dòng)過程】
1、分享交流活動(dòng)。
。1)導(dǎo)語(yǔ):昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來(lái),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。
。2)幼兒可以用畫畫,也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語(yǔ)言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
。3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗(yàn)理解。
觀看多媒體課件
A、一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。
討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來(lái)呢?我們來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì))
B、佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。
討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
3、內(nèi)化自我。
導(dǎo)語(yǔ):剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來(lái)。(幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都把自己今天的心情畫出來(lái)了,我們一起來(lái)我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來(lái),然后大家一起交流討論)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開心的',就請(qǐng)幼兒回想一下,自己生氣的時(shí)候,在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請(qǐng)小朋友們一起來(lái)討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。
【延伸活動(dòng)】
小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地,到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?(好)
小百科:心情,心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心本體會(huì)陷入到對(duì)自己本體不能理解的狀態(tài)中,因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法,不能分出對(duì)錯(cuò),不能分出自己。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng),出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:森林里真熱鬧,原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師:小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
師:看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
師:他成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師:動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。
1、介紹連頁(yè)。
師:請(qǐng)你們隨意打開一頁(yè),看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫面有什么聯(lián)系?
師小結(jié):我們把這樣的`畫面叫做連頁(yè)。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》是德國(guó)女畫家達(dá)妮拉?庫(kù)洛特-弗里施的鱷魚與長(zhǎng)頸鹿系列繪本中的第一本,寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長(zhǎng)頸鹿的故事。繪本中,人物行動(dòng)夸張,情節(jié)前后反差大,讓人忍俊不禁。但同時(shí),也讓人讀得感動(dòng)與心酸。最后非常善良的結(jié)尾,讓人從內(nèi)心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖,大量使用的純凈而明快的色彩,不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫,同時(shí)體會(huì)到愛需要勇氣和堅(jiān)持不懈的決心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上用較完整的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。
2、感受故事中鱷魚為了愛克服困難、堅(jiān)持不放棄的溫暖情意,理解愛的意義。
3、喜歡參加閱讀活動(dòng),進(jìn)一步感受鱷魚求愛的過程,體會(huì)愛的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能較完整的用語(yǔ)言表述故事。
難點(diǎn):能夠仔細(xì)觀察畫面,感受情節(jié)背后的`濃濃的情感美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、人手一本繪本、音樂
活動(dòng)過程
一、閱讀封面,猜測(cè)引題
1、出示封面圖:有誰(shuí)?你觀察到什么?
2、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間會(huì)發(fā)生什么事?你認(rèn)為這本書會(huì)有一個(gè)怎樣的故事?
二、自主閱讀全書,初步感受
1、你讀到了一個(gè)怎樣的故事?
2、談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)?
三、自主分段閱讀,理解講述
。ㄒ唬╅喿x封面與扉頁(yè),了解“愛”的含義
1、書的題目是什么?什么是“愛上”?
2、鱷魚是什么表情?他心里在想什么?
(二)自主閱讀第一部分
1、請(qǐng)幼兒閱讀1—4面(4個(gè)圍坐一組,閱讀交流)
2、鱷魚這幾天是怎么了?他為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況?
3、原來(lái)鱷魚愛上了長(zhǎng)頸鹿,愛一個(gè)人還可能會(huì)有什么表現(xiàn)?
(三)自主閱讀第二部分
1、請(qǐng)幼兒閱讀5—17面
2、鱷魚愛上了長(zhǎng)頸鹿,可是他們之間存在著什么問題?
3、為了解決這些問題?鱷魚是怎么做的?你覺得這是一位怎樣的鱷魚?
4、他成功了嗎?最后發(fā)生了什么事情?
5、如果你是鱷魚,你還會(huì)想一些什么辦法?
。ㄋ模⿴熡坠餐喿x第三部分
1、音樂中共同閱讀17——23面(PPT、音樂)
2、最后問題解決了嗎?他們?cè)谝黄鹆藛幔?/p>
四、師幼完整閱讀,提升內(nèi)涵
1、師幼共同完整閱讀繪本,再次體會(huì)鱷魚的情感(音樂)
2、感情提升:
1)書中哪一個(gè)片段最讓你感動(dòng)?為什么?
根據(jù)孩子的描述點(diǎn)擊放大相應(yīng)的畫面(配樂),師提升內(nèi)容
2)生活中,誰(shuí)和誰(shuí)也像他們一樣互相愛護(hù),愿意為對(duì)方付出?
3)你最愛誰(shuí)?你愿意為他做哪些事?
五、暢想拓展
1、續(xù)編鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的故事:鱷魚和長(zhǎng)頸鹿快樂地生活在一起了,他們還會(huì)遇到一些什么困難?他們的會(huì)怎樣?
2、語(yǔ)言區(qū)投放自制圖畫書材料,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)總結(jié)
愛情是我們一生都要面對(duì)的課題,這個(gè)課題恐怕摸索一生都難參悟得透,自始至終,我們都欠孩子一節(jié)愛情課,如果我們?cè)诤⒆有r(shí)候,就潛移默化地將一些健康的愛情觀分享給他們,就可以盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛情商”導(dǎo)致的挫折。
一本好的童話書,能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好,成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕6,這也不需要我向孩子說(shuō)這么多道理,翻開一本彩色的書,告訴他小鱷魚的可愛,沮喪與努力,告訴他小鱷魚失去信心的下一步,希望就來(lái)臨,他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中,長(zhǎng)成了一個(gè)小鱷魚這樣的人。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事。“HELLO,小朋友們好,我是誰(shuí)呀?今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍!澳墙裉煳覀儊(lái)聽聽這是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)?”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的`站在那里,這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”
提問:
A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說(shuō)的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)?
B.過一會(huì)下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?
C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的?那螞蟻呢?
3、引出詞匯
“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:
A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,沒有家人會(huì)覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣?(傷心)
C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰(shuí)?(朋友)
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。
四、游戲:找朋友結(jié)束
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。
2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
活動(dòng)過程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的.順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來(lái),然后再日常生活中與大家分享。
活動(dòng)反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
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