實用的大班教案【集合6篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嘟贪�6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、 大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、 學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。
二、活動準備：
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。
三、活動過程：
1、 導入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起
來研究一下竹子的本領�！�
2、 交流調(diào)查表：
生活中有什么東西是用竹子做的？
請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表，
第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）
廚房用具
菜板 蒸架 … …
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）
農(nóng)用工具
扁擔 竹簍 … …
第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）
生活用品及其他
席子 牙簽 … …
3、 除了以上小朋友剛剛說的'之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）
（幼兒沒有說到的也可有老師補充）大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。
師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開竹制品商店：
師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”
請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）
5、師小結，結束本次活動。
大班教案 篇2
活動目標：
1、初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。學習常見動詞："跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛""扔"等
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，懂得遵守游戲規(guī)則。
3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片
活動過程：
1、兒歌游戲引出動詞：
教師和幼兒一起表演：
動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學習，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇�，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準備好了嗎？
2、學習動詞教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。
那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？
逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。
3、小結動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。
請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應的'字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進去。突出"放"字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋�；卮鹣鄳膯栴}最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。
5、鞏固對動詞的認識認識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？
老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。
老師講故事，幼兒聽故事找動詞。
講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。
6、總結部分教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！
我為你們準備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！
幼兒自由選擇，老師參與3—4人游戲，并詢問相應的動詞。
7、活動自然結束附自編故事：
海綿寶寶和派大星在蔚藍的大海里，海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵，我來了。"你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說："嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來嗎？"派大星一聽可高興了，"當然，我們一起去！"。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。
大班教案 篇3
健康領域：小猴運桃──大班體育活動設計
活動目的：
1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能；
2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習慣；
活動準備：
1、廢舊報紙每人一張，報紙團若干；
2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、小猴子下山了
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導語：“今天猴王媽媽（教師）要帶她的'小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多小溝和木橋，路很不好走�！�
2、“猴兒們，操練起來！”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。
二、小猴練武
1、教師指導說：“在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領才能把桃子運回來�！�
2、練習跳躍、平衡。四人一組，練習跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。
3、練習投擲。四人一組，練習把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團當桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當山洞，輪流練習投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習。
三、猴子運桃
1、做游戲“小猴子搬運桃子”，介紹游戲規(guī)則。
�。�1）4人一組，各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個“桃”（紙團）往回跑，排在隊伍后面；第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個“桃”跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。
�。�2）各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞。
�。�3）教師注意分組指導，培養(yǎng)幼兒的反應力和一物多玩的興趣。
2、表揚動作快，投得準的小猴子。
四、小猴子回家了放音樂，猴王媽媽帶領小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。
大班教案 篇4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自己的評價。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。
活動準備
1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子準備一張圖畫紙。
3、 準備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自己的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自己的想法和觀點。（激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？
�。�1） 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自己的小伙伴說。
�。�2） 想說的小朋友站起來把自己的想法說給大家聽。
�。�3） 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
�。ù谁h(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。）
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？
1、指導幼兒根據(jù)自己的.想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。
3、其他小朋友進行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。）
五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。
3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。
大班教案 篇5
大班區(qū)域活動：認識時刻表——第二次投放 活動目標：整點半點我會撥
活動材料：寫有不同時間的卡片，幼兒自制的鐘�；顒又笇В簩W習看時間卡，能正確讀出卡片上的時間，并在鐘面上撥出相應的時間。
大班區(qū)域活動：認識時刻表——第三次投放
材料：表示不同時間段的活動圖片若干；幼兒操作鐘若干。
指導：讓幼兒看圖片說出圖片內(nèi)容，并猜猜這是什么時候，在鐘面進行操作，撥出相應的時間。
第四層次：投放記錄表，繞過幼兒制作時刻表，記錄自己一天的主要活動。
投放材料：記錄表，筆，表上有鐘面
指導過程：
1．表格如下：交代幼兒記錄一天的主要活動，如7點起床，在鐘面上畫出來，并在相應的地方畫出起床的標志圖，如自己在穿上穿衣服。7點半吃飯，畫出時間和吃飯的'符號（小碗）
2．看老師的記錄表：我的星期天，說說幾點老師在干什么
大班教案 篇6
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學，可以極大的調(diào)動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設計了本次活動。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備：
1.《過河》PPT
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、游戲導入師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊?好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦! (好，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件，推測故事情節(jié)
1.出示圖片
(一)師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?
2.出示圖片
(二)師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
1.出示圖片
(三)師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣?)師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片
(四)師：第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小蛇的身體有什么變化?
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片
(五)師：第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片
(六)師：那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉，老師覺得它好像在微微的`笑呢?它為什么笑呢?(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣，哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好)小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了?小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧!
附故事：
過 河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎?
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