科學教案

時間：2023-10-11 09:30:28 教案我要投稿

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（精選）科學教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的科學教案5篇，歡迎大家分享。

（精選）科學教案5篇

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。

　　活動準備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動前幼兒做關于野菜的調(diào)查表。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特征。

　　教師：你吃過哪些野菜?

　　教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的.名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

　　引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

　　教師：我們認識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會長在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什么?

　　教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）教師：這些材料由誰來準備呢？（每個小組自己討論一下。）教師鼓勵幼兒自己準備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。

科學教案篇2

　　活動目標

　　1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

　　3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活動準備

　　1、動畫片：可愛的小兔子

　　2、草、白菜、胡蘿卜若干

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

　　二、觀察小兔子

　　1、提問：兔子是什么樣子的?

　　引導幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的')

　　2、提問：兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

　　三、抱抱小兔子

　　1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

　　2、提問：

　　(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

　　(2)身上的毛是什么顏色的?

　　(3)抱起來的感覺是怎么樣的?

　　(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

　　2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

　　五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?

　　帶著兔子和孩子們一起散步。

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面，自制電影膠片。

　　2、嘗試用簡短生動的語言為電影配音。

　　3、能操作自制膠片播放電影，體驗自制電影的成就感。

　　活動準備：

　　1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。

　　2、用應急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。

　　3、幼兒用書第1冊第34頁。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的'內(nèi)容，注意畫面盡量要有連續(xù)性。

　　2、指導幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。

　　（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設計的情節(jié)完整地繪一幅畫）。

　�。�2）分組繪制，教師給予適當幫助和指導。

　　3、請幼兒以小組為單位進行故事講述排練，注意所配語言要簡短生動。為自制電影配音時，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。

　　4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內(nèi)的小電影畫片，體驗自制電影帶來的成功愉悅。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中交流自制電影的成功體驗和感受。

科學教案篇4

　　活動目標

　　1、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

　　2、能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

　　3、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

　　活動重難點

　　活動重點：了解大象的外形特征、生活習性。

　　活動難點：使幼兒萌發(fā)愛護動物，保護大自然的情感。

　　活動過程

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣

　　師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。

　　謎語

　　有個長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。

　　師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

　二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性

　　出示大象圖片，請幼兒觀察。

　　師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)

　　師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

　　小結：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

　　師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學一學大象走路的樣子?

　　引導幼兒討論大象與人們的關系。

　　師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了，我們應該怎么辦?

　　師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。

　　引導幼兒萌發(fā)保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。

　　三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

　　引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的.活動，比誰拼得快。

　　活動延伸：

　　小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?

　　活動反思

　　這是一節(jié)科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

　　智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　小百科：

　　象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬于長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。

科學教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，并能說出"站在同一高度"；

　　2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進行排序；

　　3、能口述物體之間的高矮關系"誰比誰高，誰比誰矮"；

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重難點：

　　1、比較高矮的要點是物體要擺放于同一水平線上；

　　2、多項物品按一定規(guī)律快速排序（排序時不停移動調(diào)整物體的位置）；

　　3、兩兩比較，左右比較，并口述之間的高矮關系。

　　教學準備：

　　圖片兩幅（草地、圍墻）、動物剪紙三個（老鼠、兔子、長頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數(shù)相等）、彩筆（灰、粉、黃）

　　教學過程：

　　一、情境講述：

　　在綠綠的草地上住著一群小動物，高高的圍墻不但保護著它們，也是它們經(jīng)常戲耍的場所。今天，小老鼠和長頸鹿正在那里，突然，老鼠說："長頸鹿，快看！我比你高！"長頸鹿一看，好象真是這樣，覺得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請小朋友們幫忙偵察一下，到底為什么呢？（小朋友們猜，然后教師揭開圍墻：因為沒有站在同一高度）。

　　二、講述：比較高與矮時，應該站在同一高度。

　　1、引導幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長頸鹿矮，長頸鹿比小老鼠高"；

　　2、再出示小兔子，三個小動物兩兩比較。引導幼兒說出"xx比xx高，xx比xx矮"；

　　3、三個小動物按一定規(guī)律排序（請幼兒操作），并要求說出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的"、"長頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長頸鹿矮，比小老鼠高"。

　　4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進墻洞的事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長，學會自信。

　　三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進行排序，然后給每個小朋友發(fā)一張記錄空表（兩行），老師指導幼兒繪制第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們再繪制第二行記錄表。

　　四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，并說出"我比你x，你比我x"。

　　五、集體游戲：

　　"一二三，一二三，我們來逛動物園。動物園里有什么？

　　長頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結束教學。

　　教學反思：

　　通過此活動，孩子們不但學會比較兩個物體高矮的`方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將科學領域的活動目標與語言領域的活動目標進行了整合，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。