《動物》大班教案優(yōu)秀

時間：2023-10-10 14:32:22 教案我要投稿

《動物》大班教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《動物》大班教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《動物》大班教案優(yōu)秀

《動物》大班教案優(yōu)秀1

　　設(shè)計意圖：

　　小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現(xiàn)小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此在活動設(shè)計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎(chǔ)，因此活動中先引導幼兒通過傾聽感知音樂的節(jié)奏，并能用相應的固定動作來表現(xiàn)停頓。最后通過游戲活動大膽激發(fā)幼兒感知表現(xiàn)音樂。

　　活動目標：

　　1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現(xiàn)各種小動物。

　　2、能通過傾聽感知音樂節(jié)奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現(xiàn)。

　　3、體驗音樂游戲的.快樂！

　　活動準備：

　　音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題

　　師：今天老師帶你們?nèi)⒓觽€舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。

　　師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現(xiàn)所采的動物。）

　　二、感知音樂節(jié)奏并能用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓

　�。�1）、感知音樂

　　師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導幼兒感知音樂）

　　師：音樂有什么地方不同嗎？（引導幼兒留意停頓）

　　師：音樂停了怎么辦？（引導幼兒用固定的動作表現(xiàn)停頓）

　�。�2）、用固定的肢體動作表現(xiàn)停頓

　　師：我們來一次。（引導幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現(xiàn)）

　　師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導幼兒能運用不同的肢體動作來展示）

　　三、游戲活動

　�。�1）、了解游戲的玩法

　　師：音樂有了，我們可以參加舞會了�？催@是誰？(出示動物頭飾)

　　師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導幼兒觀察大象的動作）

　�。�2）、幼兒游戲

　　師：我們和小動物們一起來玩游戲吧！（引導幼兒聽音樂走圓，音樂停時用固定的肢體動作來表現(xiàn)停頓。）

　　四、延伸活動

　　森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？

《動物》大班教案優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、學習快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力得到進一步發(fā)展。

　　2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

　　2、螃蟹圖片。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　聽音樂做熱身操或小動物模仿操。

　　二、學習動作：

　　1、游戲："1、2、3"看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。

　　2、學習側(cè)步走。

　�。�1）提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

　　（2）請幼兒說一說動作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　　（3）游戲練習：螃蟹1、2、3。

　　三、小動物運動會

　　1、師：小動物在森林里要舉行"運糧"比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。

　　2、交待游戲規(guī)則：

　　（1）提醒每個小朋友要學會自己扮演的小動物的.走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

　�。�2）將糧食運到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發(fā)。

　　3、組織幼兒進行游戲活動。

　　四、放松評價。

　　小結(jié)：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學會了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。包括人。

《動物》大班教案優(yōu)秀3

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)接納同伴，喜歡同伴的情感。

　　2、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞和詞組，“撅”、“甩”、“叼”、“打個滾”。

　　3、能運用談話的方法感知，理解作品內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、自制自然風景背景圖。

　　2、自制圖片：小魚、青菜、大青蟲各1個。

　　3、桌面教具：大象，小雞，小兔等小動物。

　　活動過程：

　　1、教師出示桌面教具：讓幼兒分別認識大象，小雞，小兔等故事中的角色。

　　2、教師邊演示桌面教具，邊講述故事。

　　（1）教師邊繪聲繪色地講述故事，并演示相應的桌面教具。

　　如：教師講到“小貓嘴里叼著小魚，小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲”時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物嘴巴里。

　　3、教師通過提問，幫助幼兒理解作品中的.情節(jié)和人物形象。

　�。�1）教師通過教具小刺猬，讓幼兒感受一下小刺猬的刺扎人很疼。

　�。�2）教師引導幼兒學一學小雞撅著嘴巴，甩耳朵是什么樣的，幼兒模仿。并請幼兒說說小雞，小兔又說了什么？

　�。�3）教師引導幼兒說說小刺猬想了什么辦法把大家吃的東西都插在了他的背上？

　　（4）教師小結(jié)。

　　4、教師邊演示桌面教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起講故事。

　�。�1）教師講到“撅著嘴巴”、“甩著耳朵”、“叼著”等情節(jié)時，做一做相應的動作，幫助幼兒理解有關(guān)動詞的含義。

　�。�2）教師講到“大家高興地唱起了歌”時，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌。

　　活動延伸：

　　游戲時間帶領(lǐng)幼兒玩“小刺猬運水果”的游戲，讓幼兒通過翻滾運動將水果粘在身上送到指定的地方，

《動物》大班教案優(yōu)秀4

　　活動目標

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。

　　3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達。

　　難點：用語言完整表達，續(xù)編簡短的故事。

　　活動準備

　　情景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所

　　故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠

　　材料準備：布、游泳圈、信、小動物頭飾

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　帶幼兒看圖片并認讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系。

　�。�1）講述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？

　　（2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。

　�。�3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續(xù)講述后半部分。

　�。�4）小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　�。�1）教師示范：為大象介紹工作。

　　引導幼兒根據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

　�。�2）提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥）

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因，編成一段話。

　�。�3）幼兒分組講述，教師小組指導。

　　引導幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

　�。�4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

　　5、區(qū)域活動，角色扮演，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動物特性和職業(yè)的`關(guān)系，請幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進行游戲。

　　6、小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了小動物們的長處，小朋友也要發(fā)現(xiàn)自己的長處喲，這樣你就能夠獲得快樂和成功。

　　活動反思

　　看到龍蝦圖片的時候，請小朋友觀察特征時，幼兒說出了一個大鉗子，沒有說出裁縫這個詞語，我就去特意重復了答案，其實這樣是有誤區(qū)的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環(huán)節(jié)后，都忙于進行下一個環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實小結(jié)是一個問題與下一個問題的銜接，應該正確避免才對；幼兒在分段聽故事，并回答問題時，對每一個動物的特長和感知還不夠，容易讓幼兒對動物特長的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽了一遍音樂，這時候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范畫上，也許在情景方面導入得不夠趣味；最后在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點畫蛇添足，完全忽略了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，因為語言活動，最重要的發(fā)展是一個“說”字。希望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。

《動物》大班教案優(yōu)秀5

　　活動目標：

　　1、在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，按節(jié)奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，并運用到已學歌曲《豬兒在農(nóng)場》中。

　　2、讓幼兒在學會傾聽別人唱的同時，唱出自己所扮角色的聲部，盡量做到互不干擾，初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒會唱《豬兒在農(nóng)場》歌曲。

　　2、物質(zhì)準備：動物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（后附）；音樂《蘋果豐收》。

　　活動過程：

　　1、律動《蘋果豐收》進場入座。

　　2、復習歌曲《豬兒在農(nóng)場》（后附）。

　　提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節(jié)奏圖譜：讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。

　　3、依次出示卡片：雞、狗、貓。

　　告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農(nóng)場，請幼兒模仿它們的叫聲，并達成一致制成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵

　　4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農(nóng)場》中，編成四種動物四段詞的新歌《動物在農(nóng)場》（后附）。請幼兒完整地唱1～2遍。

　　5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習。

　　由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習。

　　6、分聲部地將四種動物的和聲部分，運用到歌曲《動物在農(nóng)場》中，由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習。

　　活動延伸：

　　可根據(jù)幼兒合唱的.熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。

　　活動反思：

　　音樂活動中節(jié)奏型的學習和聲部的練習是一個難點，需要充分考慮幼兒的學習特點和興趣所在。本節(jié)課利用幼兒對和聲的好奇設(shè)計組織了這堂課，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒參與活動的熱情高漲。

　　活動評析：

　　這是一節(jié)和聲合唱音樂活動，要求小朋友在會唱自己聲部的前提下，要學會聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協(xié)調(diào)合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發(fā)幼兒喜好合唱的興趣，并為以后的合唱活動奠定基礎(chǔ)。

　　活動中運用幼兒已有經(jīng)驗，創(chuàng)編動物叫聲的節(jié)奏型，既鞏固了2/4的幾種節(jié)奏型，又滿足了幼兒創(chuàng)編后的成就感和快樂感。

《動物》大班教案優(yōu)秀6

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《老虎》

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動物？

　　2、引導幼兒討論老虎在森林里的`作用。

　　提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

　　3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行�！�

　　活動延伸

　　在美工活動中畫老虎。

《動物》大班教案優(yōu)秀7

　　一、設(shè)計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

　　二、目的要求：

　　1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　三、重點難點：

　　重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。

　　四、活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

　�。ǘ┯變邯毩⒉僮�。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　�。ㄈ┩妗白矫圆亍庇螒�，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰�！�

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

　�。ㄋ模┏醪搅私馕舶偷腵用途。（目的1）

　�。�1）聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學習詞

　　（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞

　�。�2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。

　　（3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　�。ㄎ澹﹦游镂钑�

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

《動物》大班教案優(yōu)秀8

　　設(shè)計意圖：

　　動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，我設(shè)計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1.教具準備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

　　2.學具準備：水彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引出課題。

　　師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）

　　你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？

　　師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動物猜謎。

　　（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

　　師：仔細看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？

　�。ㄕ垈€別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。

　�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

　　師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

　�。ㄕ垈€別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的大象圖片，表揚幼兒正確的猜測。

　　（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴）

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的.小豬圖片。

　　（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

　�。ㄕ垈€別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的熊貓圖片。

　�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

　�。ㄕ垈€別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的貓咪圖片。

　　3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。

　　師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。

　　你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

　�。�1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。

　　師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！

　　（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

　　師：設(shè)計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？

　　現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！

《動物》大班教案優(yōu)秀9

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質(zhì)準備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的`大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。

　　“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說�！�

　　5、化妝舞會：

　�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始！誰先出場呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

　　活動反思：

　　藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

《動物》大班教案優(yōu)秀10

　　活動目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。

　　2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽想象小動物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　課件、圖譜、小圖書。

　　活動過程

　　一、提問引題。

　　1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？

　　2、播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動物們該怎么辦呢？它們會怎么躲雨呢？

　�。ㄒ氩糠治乙浴稗Z隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動物們該怎么辦？”引發(fā)幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。）

　　二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）

　　它會飛到哪里去躲雨了？

　　讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹枝上）

　　哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）

　　2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

　　（1）討論并欣賞課件。

　　師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）

　　它們會想什么辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？

　　你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘�。�

　　3、播放小雞躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎么躲雨？

　　小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！）來涂老師來當雞媽媽，你們來當小雞鉆鉆看。

　　4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

　�。�1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是不是這樣？

　　（這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。）

　　三、完整學習朗誦詩歌。

　　1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。

　　師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。

　　2、學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　師：你們想試試嗎？

　　3、“找圖片”游戲，復習鞏固兒歌。

　　4、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什么？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的'雨傘》。

　　（這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。）

　　四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩歌。

　　1、師：森林里還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？

　　2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

　　A、介紹操作材料。

　　B、幼兒分組操作仿編詩歌。

　　C、互相交流自己仿編的詩歌。

　　如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　蝸牛爬進貝殼里，貝殼傘。

　　毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

　　小魚游到石頭下，石頭傘。

　　小熊跑進山洞里，山洞傘。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動的難點，通過播放課件結(jié)束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。）

　　五、分組活動。

　　1、操作組：投放故事盒、小動物，讓幼兒操作仿編詩歌。

　　2、圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進行創(chuàng)編詩歌。

　　3、畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據(jù)畫冊內(nèi)容朗誦詩歌。

《動物》大班教案優(yōu)秀11

　　游戲目標

　　1．讓幼兒感知音的輕重變化。

　　2．鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

　　3．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準備

　　打鼓一個，黃豆若干。

　　游戲規(guī)則或玩法

　　1．引導幼兒觀察，激發(fā)興趣。

　�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

　�。�2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

　　2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

　　3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

　�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

　�。�2）教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

　�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的`動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

　　游戲反思

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

《動物》大班教案優(yōu)秀12

　　活動目標：

　　1.能按照一定標準進行分類，并能找到多種分類方法。

　　2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。

　　3.引導幼兒積極與游戲互動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能按照一定標準進行分類。

　　活動難點：

　　提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。

　　活動準備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　一、開始部分，導入話題。

　　小朋友，你們喜歡去哪些地方玩？你們說的這些地方都很有趣，今天有兩位新朋友：萌萌和多多邀請我們一起玩。來，開起小火車，一起看看去！嗚---轟隆轟�。∵@是到了哪兒呀？

　　1.請幼兒觀察畫面，猜測地點。

　　嘿！你們猜對了！看，這個動物園可真大呀。這里面有多少種動物呀？

　　別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。

　　2.操作放大鏡，引導有序?qū)ふ腋鞣N動物。（點擊放大鏡）

　　你們看，這是什么？（放大鏡）

　　好，現(xiàn)在出發(fā)�。P(guān)燈）有：老虎......

　　3.（點擊老虎、小魚、松鼠、蛇動物視頻）請幼兒邊看錄像邊講解。

　　4.萌萌和多多來到了老虎館，噢，他們想看科學小電影。讓我們當回導游給他們講解一下有關(guān)老虎的科學知識？

　　萌萌和多多又來到了蛇館，小導游們，請你們再講解一下？

　　二、動物分類游戲。

　　你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請我們來幫忙。

　　現(xiàn)在有一群小動物，請你按照提示，把它們分成兩類吧。

　　游戲1：這個圖標代表什么意思？誰想來試試？

　　總結(jié)：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動物放在一起，歸為一類。

　　還有沒有其他的分類方式呢？大家來討論看看。

　　總結(jié)：太棒了，你們說的有些方法，我都沒想到！其實，這個游戲告訴我們要從多個角度去觀察、思考。同樣的一些動物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會不會飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會不會游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的方法就有很多。

　　游戲2：下面再給你們一次游戲的機會，我們來個難度更高的`游戲？如果請你們把這些動物分為三類，該怎么分呢？

　　你們說的真好，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法試一下。

　　三、照片分類游戲。

　　萌萌和多多來到照相館，看，這是他們拍的照片。如果請你們這些照片分為兩類，有哪幾種分類方式呢？

　　總結(jié)：我們要注意通過小細節(jié)去觀察，也就是說哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰來說說？小朋友們說的都特別好，想法真多，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法來試試看！

　　（游戲1：人數(shù)不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。

　　四、食物分類游戲。

　　萌萌和多多來到餐廳。服務員阿姨熱情的招待了他們，給他們準備了很多好吃的。

　　1.可要想吃到這些好吃的，就需要給它們分類，你們能幫助他們嗎？來，咱們來討論一下，該怎么分？（師動手畫標記碗：咔嚓咔嚓；水杯：嘩啦嘩啦）誰來試試？

　　2.如果請你們把它們分為四類，你還會分嗎？

　　萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。

　　五、PK游戲。

　　可是，動物管理員給你們準備了一個挑戰(zhàn)性游戲，雙人PK這個游戲需要找出愛吃肉的動物，點擊它就能得分。當然，如果你點錯了，就被扣分。誰的得分多，誰就贏了。來，愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手！

　　六、結(jié)束部分

　　天快黑了，自由行要結(jié)束了，小動物跟你們說再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來玩！那讓我們跟小動物們說再見吧，拜拜！

《動物》大班教案優(yōu)秀13

　　游戲目標：

　　1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。

　　游戲準備：

　　腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）

　　游戲玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干；老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

　　游戲規(guī)則：

　　1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。

　　2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

　　游戲反思：

　　大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

《動物》大班教案優(yōu)秀14

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解“珍稀”的含義。

　　2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【重點難點】

　　活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

　　【活動準備】

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)疑導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

　　二、師幼互動。

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。

　　2、師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?”(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的.一種象征。)

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

　　8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

　　三、教師提問。

　　1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　四、活動總結(jié)。

　　1、教師小結(jié)：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習。

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

　　【活動反思】

　　通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動！