大班教案

大班教案8篇【精華】

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的.感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件；

　　2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。

　　活動過程：

　　一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

　　1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、體驗微笑帶來的快樂。

　　“微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑。”

　　二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。

　　1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

　　2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做？

　　小結(jié)：生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�

　　三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂

　　用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。

　　小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)�去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

　　活動延伸：

　　幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。

　　2、能自主選擇生活中常見的物品進(jìn)行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。

　　材料準(zhǔn)備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。

　　活動過程：

　　1．欣賞模具導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。

　　師：小朋友你們好！這是什么你們還記的嗎？（出示鼠菊糍模具）師：在我們的.家鄉(xiāng)代表著什么意義，你們能說一說嗎？

　　小結(jié)：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品，真好看！

　　2．介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。

　　（1）介紹工具。

　�。�2）根據(jù)幼兒經(jīng)驗，交代操作要求。

　　操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的地方進(jìn)行印畫；操作完后，請把工具收好，放回原處。

　　（3）幼兒刻印，教師指導(dǎo)。

　　師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧！（播放背景音樂）3．師幼相互欣賞評價。

　　小結(jié)：讓我們一起和自己的作品合個影吧，把你們的成功，快樂永遠(yuǎn)留下來！

　　【活動反思】

　　恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn)，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。

　　在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。

　　在活動中也存在一些困惑與問題：1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

大班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　《山谷回聲真好聽》是小學(xué)二年級下的音樂教材。因為是回聲，所以歌詞中反復(fù)的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣？在活動中以 “回聲游戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、游戲中輕松學(xué)唱歌曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。

　　2、能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子已有回聲的經(jīng)驗

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情？

　　師幼回聲游戲。

　　2、理解歌詞和旋律

　　師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽一聽，他們在哪里玩呢？

　　（1）清唱第一遍

　　提問：小朋友們在哪里玩回聲游戲？（出示圖譜）

　�。�2）鋼琴伴奏第二遍

　　提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）

　　師幼回聲的游戲。

　�。�3）音樂伴奏第三遍

　　提問：山谷里還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據(jù)孩子回答出示圖譜）

　　這個回聲出現(xiàn)了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什么變化？

　　師幼回聲的游戲。

　�。�4）音樂伴奏第四遍

　　提問：最后一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？

　　師幼練習(xí)。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來玩回聲的游戲。（完整出現(xiàn)圖譜）

　　角色扮演

　　4、延伸

　　活動反思：

　　這么多年，自己也承擔(dān)了不少的公開課，從未像本次送教活動中那樣“糾結(jié)”。糾結(jié)在于對教材的處理，糾結(jié)在于發(fā)展部分游戲化的設(shè)計。在林組長手把手的指導(dǎo)下光試教就試教了好幾遍。原本以為目標(biāo)的定位較到位，環(huán)節(jié)安排較流暢，然而執(zhí)教活動中，孩子的積極性并未被調(diào)動，老師上的“汗流夾背”，孩子卻“無動于衷”。問題出哪里了？在聆聽名師、各位研究員點(diǎn)評時，其實大腦里還是“一團(tuán)糟”。直到自己靜下心來比對葉老師的教學(xué)活動，回過頭再去反思自己的活動，才恍然大悟，終于尋找到了音樂活動中學(xué)習(xí)障礙。

　　一、教材的分析須“到位”

　　姚老師點(diǎn)評活動中說到了歌唱活動的“核心問題”，這也是我在執(zhí)教中最大的問題。在分析教材時，我把重點(diǎn)放在“能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的原聲和回聲”。也想到了原聲和回聲對比用音頻的效果會比老師的范唱好。但是因為在處理降調(diào)過程中遇到了技術(shù)上的問題，最終還是放棄了音頻的`使用。而老師在示范歌唱時無形中強(qiáng)調(diào)了“原聲”的“強(qiáng)”，從而壓抑“回聲”，不僅僅破壞了原先音樂的“優(yōu)美”，更抑制孩子們的大膽表現(xiàn)，效果可想而知。我不禁想起了談亦文老師在音樂活動常見學(xué)習(xí)障礙一文提到的“教師的自身情緒、歌曲示范都和音樂本身所要求的情緒不協(xié)調(diào)。只有當(dāng)教師的教學(xué)藝術(shù)與幼兒的情緒體驗達(dá)到同一頻率時，師幼間才會產(chǎn)生認(rèn)識、思維、情感上的共鳴。”

　　二、發(fā)展的練習(xí)需“激趣”

　　我們都知道，活動中老師要不斷激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣，每個環(huán)節(jié)加點(diǎn)味精，層層遞進(jìn)的設(shè)計才能讓孩子學(xué)習(xí)熱情一直保持，這也是一堂課的關(guān)鍵所在。在以往的教學(xué)設(shè)計中，自己會不自覺的“胡里花哨”，運(yùn)用一些教學(xué)手段。在“山谷回聲”活動設(shè)計時，之前也想設(shè)計一個場景，但是馬上就否決了。想當(dāng)然地覺得，孩子不停的移位，跑來跑去只會讓孩子“發(fā)神經(jīng)”。但看了葉老師最后“山谷情景”的設(shè)計后，沒想到效果會這么好，真是“想萬次不如嘗試一次”。 想當(dāng)然———錯誤的動力定型。

　　三、細(xì)節(jié)的處理需“合理”

　　在活動設(shè)計中，自己是做了很多預(yù)設(shè)。比如提問山谷里還有其他回聲，當(dāng)孩子回答“樂得我們哈哈哈哈笑”時，隨機(jī)解決最后一句，讓孩子在聽辨中去發(fā)現(xiàn)前后兩句節(jié)奏的不同，在看圖譜練習(xí)中學(xué)唱最后一句，從而解決難點(diǎn)。在執(zhí)教中，孩子的確也發(fā)現(xiàn)此回聲的部分，但我沒有按照預(yù)設(shè)行進(jìn)。因為自認(rèn)為孩子可能對“山谷回聲真好聽”回聲分組練習(xí)更感興趣。其實當(dāng)返回去再解決最后一句歌詞時，把其割裂開了，從而影響了此環(huán)節(jié)的流暢性，同時阻礙了孩子的思維。

　　本次活動盡管存在很多的問題，但從最初的文本設(shè)計到最終的活動呈現(xiàn)，自己有很多的思考（包括圖譜的使用）。特別是執(zhí)教后的反思，使我對一個普通的歌唱活動如何去設(shè)計積累更多的經(jīng)驗，相信在一次次的歷練中會不斷成長。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)�三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會很神氣地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題――你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

　　2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，水彩筆、畫紙。

　　2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

　　活動過程：

　　一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？

　�。ㄔu：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）

　　二、導(dǎo)入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？

　　（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認(rèn)真的傾聽。）

　　三、閱讀活動：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

　　1、狗狗的夢想是什么？

　　2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？

　　3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？

　　（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

　　四、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。

　�。ㄔu：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進(jìn)行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）

　　五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？

　�。ㄓ祝合耄┠悄銈兿胗檬裁捶绞礁嬖V大家呢？

　�。ㄓ卯嫯�、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！

　�。ㄔu：由于受時間的.限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）

　　六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。

　　（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。）

　　活動反思：

　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。活動給老師和孩子很多驚喜。

大班教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律�；顒又校�我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。

　　2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點(diǎn)圖、實物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

　　【活動過程】

　　1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”

　　大班幼兒爭強(qiáng)好勝的意識越來越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2.第一關(guān)“搭房子”。

　�。�1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快�！�

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。

　�。�3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。

　　（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

　　這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的'組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2.積極參與游戲活動，大膽表達(dá)出自己的想法。

　　3.提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。

　　2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。

　　1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

　　師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”

　　2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。

　　3.師：“片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想？”

　　4.教師小結(jié)贛榆的美景。

　　(利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

　　1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”

　　2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對?”

　　3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。(師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。)

　　4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)

　�。ㄍㄟ^分組游戲競賽的'方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

　　三、學(xué)做一名好市民。

　　1.討論：如何做文明小市民。

　�。ㄍㄟ^討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)

　　2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民!

　　(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。)

　　活動反思：

　　本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計的�；顒又械牧咙c(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

　　小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設(shè)計了這次活動�；顒又攸c(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。并通過集體活動，詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

　　2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　3、教育幼兒尊敬媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料，可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

　　2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板

　　3、一位懷孕的母親

　　活動過程：

　　一、主題討論

　　幼兒通過自己收集資料，展開討論。

　　問題： （1）、你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應(yīng)？

　　（2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？

　�。�3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？

　　（4）、你在媽媽肚子里時，發(fā)生了什么有趣的事？

　　二、1、請一位懷孕的母親

　　讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。

　　2、影像資料

　　通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

　　3、卡通形象

　　進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

　　三、布置主題墻：媽媽孕育我

　　1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽�！拔业膵寢屪钅芨伞�。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

　　四、活動延伸

　　回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動作。

　　2﹑能聽清教師指令，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

　　3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗集體舞蹈的快樂。

　　活動重點(diǎn)：初步學(xué)會跳雙圈集體舞。

　　活動難點(diǎn)：能聽清教師指令交換舞伴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)

　　2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、隨音樂玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動幼兒身體

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

　�。ㄒ唬┙處熥觥芭呐�，扭一扭”的動作讓幼兒模仿

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)幼兒用其它動作替換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)

　　啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動作來替換“拍”的動作呢？”

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動作或幼兒熟悉的動物叫聲來替換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　（三）請全班幼兒輪流做領(lǐng)頭人，隨音樂做動作。

　　三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞

　�。ㄒ唬┩妗罢甄R子”游戲，體驗動作的方向

　　提問：

　　1、鏡子中的你是什么樣子的？

　　2、兩個小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？

　　小結(jié)：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

　�。ǘ�）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

　　1、教師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進(jìn)行練習(xí)。（如：笑笑，扭一扭）

　　提問：“剛才我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”

　　3、指導(dǎo)數(shù)“2”的幼兒向后轉(zhuǎn),面對面隨音樂做選擇的動作。

　　四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈

　�。ㄒ唬┲v解交換舞伴的'的規(guī)則

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽清教師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。

　�。ǘ�）隨音樂做動作交換舞伴跳舞

　　提問：

　　1、跳舞時你的心情是怎樣的？

　　2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞

　　（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題（困難）及時嘗試解決，再次隨音樂完整舞蹈。

　　（二）邀請客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂

　　延伸活動：

　　1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

　　2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

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