大班語言教案6篇【優(yōu)秀】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。了解北京的建筑和景色。體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動(dòng)過程:
1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論:交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí):天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的'?邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置"春夏秋冬"四個(gè)板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動(dòng)過程:
談話引出主題:
小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們?cè)谀膬嚎吹竭^。
活動(dòng)反思:
這次語言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的.。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,語言也很精煉,但是對(duì)小朋友來說,學(xué)起來就有點(diǎn)難度。考慮到這些情況,我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個(gè)部分:月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點(diǎn),最后提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)背景
為了使孩子們關(guān)注周圍的世界,我們?cè)谖缢盎蛟谟螒蚧顒?dòng)與體育活動(dòng)的間隙,會(huì)和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是,孩子們往往會(huì)遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”,于是就有了這次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
1、嘗試用圖像和符號(hào),表達(dá)自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流,大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一段時(shí)事新聞。
2、每張桌子放有:范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時(shí)貼若干,雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
過程與指導(dǎo)
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞,引導(dǎo)理解:
老師:今天,我請(qǐng)大家看一段錄像。(幼兒看)老師:這是一條新聞,什么是新聞?
幼兒:新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師:這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞,邊說邊議論。)
老師:這條新聞?wù)f了一件什么事?
幼兒:說的是人們要吃孔雀的事。
老師:你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據(jù)自己的記憶,積極講述。其中,老師針對(duì)幼兒的講述,加以引導(dǎo)。如,幼兒:“我聽見說,孔雀有藥用價(jià)值!崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r(jià)值?”幼兒:“要用錢去買的…一不對(duì),是可以做藥的價(jià)值。"又如:“孔雀成了人們的盤中餐。"老師:“什么是盤中餐?"幼兒:“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結(jié)):哦,我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線索理一遍)唔,這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論:關(guān)于這條新聞,誰有問題和想法?
——活動(dòng)中孩子們爭(zhēng)論得很激烈:孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃,養(yǎng)殖場(chǎng)里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場(chǎng)的也不能吃,因?yàn)椋B(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀是能吃的,因?yàn)轲B(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀太多了,就要吃掉些……
老師(小結(jié)):這是一條讓我們有不一樣想法的新聞,我想,其他人知道這件事也會(huì)有想法的。
二、記錄新聞
1、引導(dǎo)記錄:
老師:怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒:記錄下來……
老師:記下來有什么好處?
幼兒:不會(huì)忘記。
2、了解記錄的方式。
老師:怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
老師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你或者你和朋友一起,把這條新聞中主要的事記錄下來,然后記下你的想法,看誰記得又快又讓人看得明白?
——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法,說給大家聽聽。
——由于集體活動(dòng)的時(shí)間有限,只能請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行交流:要么是制作上有代表性的,要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在,把你的.記錄說給身邊的朋友聽聽。請(qǐng)你看看,別人哪里記得好的,把你認(rèn)為記得好的地方告訴大家。
——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、將記錄貼在板上,請(qǐng)孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天,我們用寫字、畫圖來記錄一件事,用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實(shí),表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多,除了記錄,還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動(dòng)作表示)
3、好,F(xiàn)在請(qǐng)你用動(dòng)作來表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家,把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說,然后你把大家的想法記下來,我們?cè)賮硌芯俊翱兹改懿荒艹?的問題。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。
2、 感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3、 知道只有通過自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。
1、 你搬過家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來看看)
2、 這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)
3、 我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來看看這個(gè)有趣的故事。
二、 由故事引出,講述故事情節(jié)。
1、翻開第一頁,引出故事情節(jié)。
故事里說的是誰呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦!
2、蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)
3、蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)
4、剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開心)
你來猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?
5、了解蜘蛛先生搬家的路線。
、拧 后來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方? (引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
⑵、 教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)
、、 誰來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?
⑷、 那到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來看看。
、、 那具體蜘蛛先生是如何搬家的?我們一起來看看。
、 蜘蛛先生是怎么搬的?
、 爬到屋頂以后呢?它是怎么到過去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。
③ 最后呢 ?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)
、 蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?
6、蜘蛛先生用什么蓋房子的`?那他吐出的絲是什么樣的?
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?(讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。)
7、蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個(gè)好聽的詞來說說。
三、教師自問自答完整講述故事。
1、 鼓勵(lì)幼兒 想想你們講的和老師講的是不是一樣?
2、 那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問一答的形式)
四、 幼兒兩人結(jié)伴,自由講述。
3、 幼兒自由講述, 兩人一組一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)
4、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述。
五、 幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
豐富詞匯,用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3.詩配樂《春天的秘密》。
4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的秘密,你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。
3.提問:誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問:春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。
春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的`?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。
春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說:春天來了,春天在這兒。
5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。
春天來了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?幼兒學(xué)念)
三、分組操作,表現(xiàn)表達(dá)
在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里,教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解短片內(nèi)容,從中感受到幫助別人就是幫助自己。(重點(diǎn))
2、能用完整的語言描述畫面,大膽表述自己的想法。(難點(diǎn))
3、在體驗(yàn)中感受幫助別人給別人和自己帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
宣傳片《愛的傳遞》;歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、《讓愛傳出去》;PPT、圖片;情境表演;幼兒已有樂于助人的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入:讓幼兒說一說在父親節(jié)當(dāng)天,為爸爸做了哪些事,談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p宣傳片:《愛的傳遞》
初步感受幫助別人也就是幫助自己,別人快樂自己快樂。
提問:
1、剛才短片中發(fā)生了哪些事情?
2、他們?cè)趲椭鷮?duì)方時(shí)心情怎樣?
3、你是從哪里看出來的?
4、短片中維修工人出現(xiàn)了幾次,分別是以什么身份出現(xiàn)的?
。ǘ┲饒D分析畫面,加深對(duì)內(nèi)容的理解與體會(huì),感受愛的傳遞。
1、理解短片所要表達(dá)的含義。
2、談一談自己看完短片的感受。
3、教師小結(jié):短片中從維修工人幫助了一位摔倒的小男孩開始引發(fā)了一系列的相互幫助的事,最后以維修工人又得到了餐廳女服務(wù)員對(duì)他的幫助而而結(jié)束,整個(gè)短片讓我們感受到了幫助別人也就是幫助自己,這種愛的幫助是會(huì)傳遞的。
。ㄈ┬〗M討論相互交流自己曾經(jīng)幫助人的`經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模┱莆照_幫助他人的方法。
1、老師舉出案例,幼兒思考。
師:老師也經(jīng)常看到小朋友在熱心的幫助別人,比如說在晨間活動(dòng)結(jié)束時(shí),小朋友都特別積極要將器械送回原位,結(jié)果卻發(fā)生了一些爭(zhēng)搶,你們說這時(shí)應(yīng)該怎么做,才能既不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶又幫助了老師呢?
幼兒討論找出解決問題的方法。
2、情景再現(xiàn),幫助弱勢(shì)群體過馬路。歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》
在生活中有很多需要我們幫助的人,當(dāng)他們真正出現(xiàn)在我們面前時(shí),我們應(yīng)該怎么做。
角色:孕婦、盲人、殘疾人、拿東西的人
3、教師小結(jié):
剛才我看到了小朋友主動(dòng)幫助生活中需要幫助的人,我很感動(dòng),其他同學(xué)雖然沒有參與上,但是老師能看出來你們也想去幫助他們對(duì)嗎?在生活中需要幫助的人和事有很多,希望小朋友能傳承這種樂于助人的美德,號(hào)召身邊每一個(gè)人去幫助更多需要幫助的人。
三、結(jié)束部分
1、“讓愛傳出去”啟動(dòng)儀式。
師:有句歌詞這樣唱的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間,F(xiàn)在我們舉行一個(gè)“讓愛傳出去”的啟動(dòng)儀式,讓更多的人去傳遞愛,我們的口號(hào)是:“讓愛傳出去,世界更美好!
2、播放歌曲《讓愛傳出去》幼兒跟隨音樂相互傳遞愛。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒把愛傳遞給生活中更多的人。
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