中班教案經(jīng)典8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣，會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍，愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝，引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。
活動過程
一.開始部分：
欣賞音樂旋律，感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內(nèi)容。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說什么?為什么朋友越多越快樂?
(2).教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
(3).教師彈琴，采用跟唱的'形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定.表揚(yáng)表情及動作有特點(diǎn)的幼兒。
叁.結(jié)束部分：
話題討論，體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的.歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。
二、聽音樂、學(xué)歌曲
兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽；
第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。
第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。
�。◤�(qiáng)調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）
三、樂器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。
（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，
�。�2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨(dú)使用。
四、律動（邊放音樂邊進(jìn)行）
現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？
�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作；
�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；
（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。
四、結(jié)束。
中班教案 篇3
主題結(jié)構(gòu)：
這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽�；�、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。
主題內(nèi)容：
當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛？它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎？自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機(jī)”“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的`資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。
美麗的孔雀
活動目標(biāo)
1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。
2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片
3、孔雀頭飾
活動建議
1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。
（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》
引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師示范演唱。
�。�2）幼兒學(xué)唱。
4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動作冠形。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程：
一、開始部分
出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師這有一首好聽的`兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？
�。�2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？
�。�3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
中班教案 篇5
活動地點(diǎn)：
綠草坪
內(nèi)容：識字游戲《走、跑、爬、跳》
活動目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。
2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)學(xué)會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）
2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。
3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。
活動過程：
1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場。
2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：
x你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？
3、依據(jù)幼兒的'回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。
提問：x兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？
x“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？
x怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？
x“走”字象什么？……
4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。
5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動作。
6、游戲：“找家”
�。�1）、幫“字寶寶”找家：
引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應(yīng)的家中。
教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。
�。�2）、教師扮演大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，
立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。
附：
兒歌：《走走走》
走走走，小貓輕輕走。
爬爬爬，烏龜慢慢爬。
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小朋友快快跑。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述 編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)該主動幫助。
活動準(zhǔn)備：
取氣球圖片 小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程：
1、出示圖（一） 發(fā)生了一件什么事？小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？
2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？（2）這時誰看到了這件事？（兔子）（3）小兔子是來迎接小剛的'，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。
3、小兔子跑回動物王國干什么去了？
4、出示圖（二）
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
�。�2）我們給故事起個好聽的名子 《取氣球》
�。�3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）
�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請個別幼兒完整的講述故事
6、現(xiàn)在請小朋友來表演故事
7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科�；顒右粋�主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。
在設(shè)計(jì)時，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，在活動中感受愉悅。
活動目的：
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程：
操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固活動過程：
一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！
幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
1、你找到哪個動物在睡覺？2、你從哪里看出它在睡覺呢？
二、圖片講述1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？（邊講邊出示大圖片）2、 總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的'。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
三、延伸豐富1、 除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？（幼兒討論、講解）2、 快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）大家也學(xué)它們做做動作。
四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
�。ń處熃袆游锩趾�，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)）自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！
中班教案 篇8
到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標(biāo)我將活動過程設(shè)計(jì)為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達(dá)自己的感受與想法。
第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分講述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進(jìn)行提問，幫助幼兒理解故事，并引導(dǎo)幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的`梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。
第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗(yàn)他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
本次活動孩子們傾聽故事認(rèn)真，語言積極、主動，能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點(diǎn)值得我深思。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班的教案04-06
中班教案02-11
中班教案[經(jīng)典]07-24
中班教案（經(jīng)典）07-21
【精選】中班教案08-01
中班教案（精選）08-02
中班教案(經(jīng)典)08-05
[精選]中班教案08-03