中班教案5篇【精】
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動過程:
。ㄒ唬┞蓜印督加巍啡胧。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺。
師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
。ㄈ┎シ乓魳,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
。1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
。2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
。3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
。4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
。5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
。6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
。7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
。1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
。2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
。ㄋ模┙處熗暾莩枨,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。
。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。
1.師:接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老師有幾點要求,小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱,還要正確的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)
2.分組演唱。
。1)師:等一下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的`小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
。2)幼兒分組接唱。
(3)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。
(3)幼兒分組接唱。
3.請個別幼兒演唱。
。1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
。┞蓜映鍪摇段沂侵邪嘈∨笥选烦鼋淌。
師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.初步了解布的來源。
2.產(chǎn)生對布的制作、加工的探索興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.棉布、棉線、棉花。
2.幼兒用書第1-2頁。
3.掛圖《布從哪里來》
4.語言磁帶或CD。
活動過程:
一、猜猜布從哪里來。
1.教師出示棉布,請幼兒摸一摸、猜一猜。
----教師:布是從哪里來的?是用什么東西做的?
2.幼兒猜測后,教師出示棉花圖案。
----教師:布是用棉花做成的,那么棉花是在呢么變成布的呢?
二、看掛圖,了解棉花變成布的過程。
1.請幼兒說說棉花變成布的過程。
----教師;老實帶來一幅圖,上面畫的是棉花變成布的過程,那么棉花到底是怎么變成布的呢?請小朋友看圖說一說。
2.教師邊講解邊出示實物:棉花怎樣紡出線,再由線織成布,做出衣裳。(棉花-棉線---棉布)
3.讓幼兒模仿紡車的轉(zhuǎn)動。(如有條件,可準(zhǔn)備實物紡車或者播放紡車的視頻,讓幼兒體驗)
三、分組觀察和體驗。
1.每組提供棉花、棉布、棉線,讓幼兒用手摸摸、玩玩,感知棉花、棉布、棉線的布同。
2.教師在引導(dǎo)幼兒充分感受這些材料的同時,可以允許幼兒自由游戲:繞線團、疊棉布、撕花等。
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起尋找用現(xiàn)代高科技生產(chǎn)布的圖片,擴展視野。
3.種棉花。在幼兒園;里開辟一小塊區(qū)角種植一些棉花,供幼兒充分照管和觀察。
活動提示:
1.在幼兒猜測的過程中,教師應(yīng)盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據(jù)事物的性質(zhì)形成概念的過程,是在他們的思維水平的`思考和探索,有自己的價值。
2.教師應(yīng)該提供足夠的材料,并允許幼兒互相交談、合作,讓幼兒充分感知這些材料,并自由玩弄操作。
3.該活動可以向社會。藝術(shù)領(lǐng)域進一步擴展,如讓幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿紡車的轉(zhuǎn)動,培養(yǎng)節(jié)奏感,利用圖片、影像介紹紡車,加深幼兒對紡車的認(rèn)識。
4.布置"布從哪里來"主題展示區(qū)時,可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好,按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能說出各種蔬菜的名稱和基本特征,中班科學(xué):蔬菜品嘗會。
2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。
活動準(zhǔn)備:
蔬菜課件,炒菜、涼拌菜若干盤,音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、設(shè)計情境,引起幼兒興趣。
1、教師:今天天氣真好,山羊公公的菜園(出示課件一)豐收了,想邀請小朋友幫他收菜,你們愿意幫忙嗎?(愿意)
2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做采摘蔬菜的律動。
二、認(rèn)識蔬菜,說出名稱和基本特征。
1、教師:山羊公公非常感謝小朋友,剛才你們在菜園里都幫他摘了哪些菜呢?你能說出它們的名稱和特點嗎?(出示課件二)
2、認(rèn)識蔬菜,請幼兒說出名稱、顏色、形狀,幼兒教案《中班科學(xué):蔬菜品嘗會》。
、 白菜:葉子綠色,梗白色。
、 豆角:綠色的,長長的'。
、 辣椒:紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。
④ 茄子:紫色的、長圓形。
⑤ 蘿卜:白色、紅色、長圓形、圓形。
⑥ 西紅柿:紅色、圓形。
、 芹菜:綠色、長長的。
3、品嘗蔬菜,說出味道。
教師:你們可真聰明,山羊公公還做了幾道菜想請你們品嘗,嘗的時候要說說是什么味道,嚼起來怎樣?
、 涼拌西紅柿:酸酸的,甜甜的。綿綿的,軟軟的。
、 涼拌芹菜和涼拌蘿卜:里面有辣辣的,酸酸的,甜甜的,咬起來脆脆的。
、 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的,咸咸的,軟軟的。
4、蔬菜有營養(yǎng),告訴幼兒要多吃蔬菜。
教師:小朋友你知道蔬菜對我們的身體有什么幫助嗎?(自由討論)
三、結(jié)束活動。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用正方形向四角中心折疊出作品的方法。
2.學(xué)會觀察折法,對折紙有濃厚的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
人手一種正方形彩紙,作品范例,實物步驟圖。
活動過程:
一、出示作品,引發(fā)興趣。
1.今天小白兔帶來了一樣很好玩的玩具——東南西北。
2.出示作品,幼兒欣賞。
二、幼兒嘗試
1.小白兔說想考考大家,她把東南西北的折法都貼出來了,考考大家看了會不會折。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖,幼兒自己摸索嘗試折疊。
三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙
1.有的小朋友在折的時候遇到了很多的困難,小白兔把方法教給了我現(xiàn)在看看老師是怎么折的。
2.折東西南北。引導(dǎo)幼兒邊與邊,角與角要對齊。
(1)把正方形的四個角分別向中心線折,構(gòu)成一個正方形。
。2)同樣方法折出一個小正方形。
。2)小正方形對折,構(gòu)成的是一個長方形,正方形正反面都有兩個小正方形.
(3)套進兩手拇指和食指玩一玩東西南北。
四、幼兒折紙,教師巡視。
1.教師提醒幼兒折紙時要注意些什么。
4.幼兒折紙,教師巡視,注意個別輔導(dǎo)。
5.能力強的'幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
五、作品展示,欣賞交流
小兔子看了我們折的東南西北可開心了,真漂亮。
幼兒結(jié)伴玩樂,引導(dǎo)幼兒想出多種玩法。
課后反思:
這節(jié)課上下來發(fā)現(xiàn)了很多的問題,比如說示范圖太小了后面的幼兒看不清楚,而且反面折疊的箭頭沒有畫出來;一開始以蘿卜引出有點太突然了,可以選過個合適的情景;在每個環(huán)節(jié)最后的小結(jié)部分也不是很好;講評環(huán)節(jié)遺漏了,講的時候要圍繞重點來講評。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
本活動是中班的一個體育游戲活動,在活動中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)孩子們參與活動的樂趣,并由此引出走路不同方法,在此基礎(chǔ)上鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法,并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法,增加孩子們的感性經(jīng)驗,通過表演自己喜歡的走法,張揚孩子的個性,允許孩子自由發(fā)揮,通過多種材料的投放,引導(dǎo)幼兒合作并通過表演賽,讓幼兒體驗,只有相互配合才會成功。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲,體驗游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作能力。
3、多種走法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。
3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》
活動過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
播放音樂模仿高人、矮人走路進活動室。
師問:剛才,我們是怎么進活動室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探索欲望。)
2、自由探索活動
。1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)
。2)利用游戲—“請你跟我這樣做”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。
具體玩法:請一名幼兒作示范者邊做邊說:“請你跟我這樣做”,其他幼兒模仿并說:“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說:“木頭人”時,幼兒停止動作并擺出一個漂亮的造型,依此類推,選出走法特別的幼兒作示范者,游戲繼續(xù)。
3、多媒體展示。(教師依次播放各種步法的課件,請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走,讓幼兒關(guān)注各種走法的特點。)
4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具,讓幼兒自由選擇道具裝扮自己,選擇喜歡的走法進行配樂表演。模特步配合音樂《法國男孩》,秧歌步配合音樂《歡慶秧歌》,軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主義接班人》,機器人步配音樂《斗牛士》。)
5、合作行走擂臺賽。
。1)教師提供輔助材料呼啦圈等,鼓勵幼兒合作行走。
。2)選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理,活動結(jié)束
(1)好朋友互相作放松運動。(幼兒自由組合,跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背,我?guī)湍銇砣嗳嗉,團結(jié)友愛轉(zhuǎn)個圈,我們都是好朋友。兒歌內(nèi)容隨動作的變化而變化。)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動物走路走出活動室,活動自然結(jié)束。
活動延伸
請小朋友到日;顒又袑ふ液门笥芽梢砸黄鹱龅氖,體驗合作的快樂。
活動反思
在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上,本著幼兒活動以游戲為主設(shè)計了活動《你走、我走、大家走》。
本活動主要分三個環(huán)節(jié):幼兒自由探索、練習(xí)各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的`走法。
在第一環(huán)節(jié)中,活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本,讓幼兒充分探索各種走法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M行鞏固練習(xí)。第二環(huán)節(jié),利用生動活潑、鮮明的課件,讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點,調(diào)動幼兒的主動性,讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演,此時進入活動的高潮,充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié),幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂。
最后,活動在歡快的《走路》音樂中結(jié)束。
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