大班教案5篇（通用）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熊媽媽頭飾、數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、音樂(lè)《倫敦橋》
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒通過(guò)聽(tīng)數(shù)做反應(yīng)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
教師以可愛(ài)、笨拙的熊媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣，邊和他們玩"熊媽媽?zhuān)瑤c(diǎn)了"的游戲。
游戲后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作數(shù)字和實(shí)物來(lái)證明10以?xún)?nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
二、幼兒通過(guò)觀察數(shù)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
三、幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來(lái)。
老師出示1-10的.數(shù)卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。
游戲由易到難地請(qǐng)幼兒操作數(shù)字：
1、誰(shuí)能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過(guò)程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;
2、教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：
請(qǐng)幼兒翻出最小的單數(shù);
最大的單數(shù)：最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居：
從1--10還有哪些數(shù)字沒(méi)有翻出來(lái)，它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
四、幼兒在音樂(lè)游戲中鞏固單、雙數(shù)。
音樂(lè)游戲《倫敦橋》。
請(qǐng)來(lái)到的所有單數(shù)寶寶到前面站好，請(qǐng)最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋，游戲開(kāi)始，捉到一個(gè)數(shù)字寶寶就要請(qǐng)它的人、小隔壁鄰居來(lái)救它，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：熊媽媽和大家玩了這么多游戲，它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學(xué)王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的朋友……
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
�。�2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的`。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)�。�6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來(lái)" 應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
�。ㄐ∪巳说模合聛�(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？
�。ㄐ∈郑盟合聛�(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！
是什么��？（小人人，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、愛(ài)護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類(lèi)擺放游戲材料的良好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的`主要設(shè)施、布局。
1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂(lè)區(qū)等。
2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。
師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹(shù)等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?
二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。
1、按幼兒的意愿分組(大門(mén)組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂(lè)區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。
2、提出建構(gòu)要求。
(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。
(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。
2、觀察幼兒分工合作的情況。
3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。
4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來(lái)。
四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。
師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹(shù)搭得怎么樣?你覺(jué)得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè)園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西�！抖Y物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化，塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.投入玩石頭、畫(huà)石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類(lèi)的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚(yú)?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
大象伯伯送的.禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng)：
1.提供《禮物》圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
2.想用石頭做什么？
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動(dòng)：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。
活動(dòng)反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周?chē)挛�，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬�？捎脕�(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解龍的制作方法，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
3、初步懂得舞龍是中華民間傳統(tǒng)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解龍的有關(guān)知識(shí)。
2、錄像，課件，音樂(lè)磁帶。
3、半成品的龍頭，龍尾各一個(gè)，紅布一條，瓶子、有色紙紙棒、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像，引起興趣。
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)叔叔舞龍嗎？他們是怎么樣舞？我們一起看看舞龍表演。
1、觀看前要求：人們是怎么舞龍？龍長(zhǎng)什么樣？
2、觀看后提問(wèn)：①龍長(zhǎng)什么樣？②人們什么時(shí)候舞龍表演？為什么進(jìn)行舞龍表演？③看了舞龍表演后你的心情怎么樣？④你們知道怎么制作龍嗎？
3、觀看后小結(jié)。
二、觀看龍的制作方法。
三、介紹制作材料。
1、引導(dǎo)幼兒觀看制作龍的`材料。
2、討論：你喜歡制作龍的哪一部位？
四、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地按自己的意愿制作龍，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
3、說(shuō)說(shuō)制作龍的方法。
五、舞龍表演。
活動(dòng)延伸：
到社區(qū)表演舞龍。