語文教案[必備5篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字8個(gè):欣、賞、鋼、琴、繼、匆、努、偉。認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首:金字旁。積累詞語6個(gè):欣賞、繼續(xù)、輕手輕腳、偉大、聰明、贊嘆正確書寫生字6個(gè):鋼、欣、賞、琴、努、偉。
2、在語言環(huán)境中理解 “高亢激昂、委婉深沉”“全神貫注”等詞語的意思。
3、能正確朗讀課文,并在此基礎(chǔ)上嘗試講講課文的大致內(nèi)容。
4、通過學(xué)習(xí),體會(huì)貝多芬的成功和他的勤學(xué)苦練、不懈努力是分不開的。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)本課的生字8個(gè),積累詞語6個(gè),正確書寫生字6個(gè)。理解“手指為什么會(huì)發(fā)燙”的`原因。
教學(xué)工具:
教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、(播放貝多芬兩段鋼琴曲)聽了這兩段樂曲你有怎樣的感受?
2、學(xué)詞語:高亢激昂、委婉低沉
誰能借助拼音讀讀這兩個(gè)詞語?(將字音讀正確)
理解:高亢激昂、委婉低沉
3、(繼續(xù)播放貝多芬鋼琴曲)你們聽,這琴聲時(shí)而(高亢激昂),時(shí)而(委婉深沉)……在維也納一家簡(jiǎn)陋的小旅館里,有一位旅客也正欣賞這美妙的琴聲呢!
。1)媒體出示:課文第一小節(jié)
(2)輕聲讀讀這段話,注意不加字,不漏字,借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
4、學(xué)生字。
。1)這幾個(gè)詞語誰會(huì)讀?
。2)學(xué)習(xí)生字
“鋼”區(qū)分形近字:剛、崗
“琴”:下面是今天的今
“賞”區(qū)分形近字:常、黨
“欣”前鼻音
“努”形聲字
“偉”左右結(jié)構(gòu)
。3)你知道簡(jiǎn)陋是什么意思嗎?請(qǐng)拿出你的好幫手字典,查查“陋”的意思。(狹小,簡(jiǎn)單)
。4)我們一起將生字放入句子中讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5、過渡:在這門一家小旅館里怎么會(huì)傳來如此動(dòng)聽的琴聲呢?究竟是誰在演奏呢?今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)第37課發(fā)燙的手指
。ò鍟n題:37 發(fā)燙的手指 齊讀課題)
6、讀了課題后,你想知道什么?
簡(jiǎn)介貝多芬:貝多芬是德國偉大的音樂家。
。R讀句子)
學(xué)習(xí):偉 理解:偉大(有杰出貢獻(xiàn),了不起。)
7、過渡:他的手指為什么會(huì)發(fā)燙呢?帶著問題聽老師讀課文,試著從文中找找答案。
二、初讀課文
1、借助拼音輕聲讀讀課文,邊讀邊用直線劃出描寫貝多芬手指發(fā)燙原因的句子。
。1)交流。
。2)讀句子,邊讀邊想,你覺得貝多芬練琴怎么樣?
理解:努力
。3)小結(jié):是呀!貝多芬多努力!由于他練得時(shí)間太久,十個(gè)手指都發(fā)燙了,不得不隨時(shí)用涼水冷卻一下。(出示的句子中“太久”、“都”、“隨時(shí)”這些詞語變紅。)
2、誰能讀好這句話?(點(diǎn)名讀,男女生讀,齊讀)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)字詞:抽讀詞語。
2、寫字指導(dǎo):
。1)出示“鋼、欣、賞、琴、努、偉”等6個(gè)生字。
“鋼”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬
“琴”:下面是今天的今,不加點(diǎn)
“賞”下半部分是“貝”
“欣”左右結(jié)構(gòu),右邊是欠字旁
“努”上下結(jié)構(gòu),上下相當(dāng)
“偉”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬
。2)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,進(jìn)行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,3個(gè)多音字,認(rèn)讀4個(gè)字,靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字,體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),感受漢字的形體美。能抄寫自己喜歡的詞句,能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語,豐富語言。在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。在朗讀課文的過程中知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣,能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)(3月22日星期四)
教學(xué)目標(biāo):
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中,利用漢語拼音初步識(shí)字,正確認(rèn)讀字詞,正確讀文,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,掌握5個(gè),認(rèn)讀4個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文,隨文識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):大部分學(xué)生能正確朗讀課文
教學(xué)過程:
一、播放課件,激趣引入:
1、[提前板書:時(shí)裝表演]今天老師帶你們觀看一場(chǎng)時(shí)裝表演,你想看嗎?請(qǐng)你睜大眼睛,模特上場(chǎng)了!(學(xué)習(xí)生字裝)
2、你知道嗎?森林里正在舉行動(dòng)物時(shí)裝表演呢![板書:動(dòng)物]我們快去看看吧!
環(huán)節(jié)意圖:從大家熟知的人類時(shí)裝表演過渡到動(dòng)物時(shí)裝表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生“動(dòng)物進(jìn)行時(shí)裝表演,會(huì)穿什么樣的服裝呢?”這一疑問。問題產(chǎn)生了,自然就引發(fā)了讀書的興趣。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字:
1、請(qǐng)你打開書,小聲讀全文,注意把字音讀正確,讀不準(zhǔn)地用筆畫下來,多讀幾遍。
2、同桌讀難讀的句子,做到不丟字,不加字。師巡視。
挑出難讀的句子全班指。
3、認(rèn)讀生字、詞語
4、出示句子,隨文學(xué)習(xí)繽、稱、贊、選。
5、和同桌一起正確朗讀課文,每人一個(gè)自然段,遍讀邊思考:都有哪些小動(dòng)物參加時(shí)裝表演了?
三、寫生字
四、回讀全文:
五、作業(yè):寫生字,讀課文。
教學(xué)反思:在這次課中,我更加深深地體會(huì)到在識(shí)字教學(xué)中興趣至關(guān)重要,應(yīng)該通過各種方法,各種途徑,設(shè)置各種情景,吸引學(xué)生的興趣,使學(xué)生在探索的環(huán)境中,只有經(jīng)過自己的思考,熟練地掌握所學(xué)的生字,使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>
板書設(shè)計(jì):
6、動(dòng)物時(shí)裝表演
繽稱贊選
第二課時(shí)(3月23日星期五)
教學(xué)目標(biāo):
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)6個(gè)生字,朗讀課文,知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。用稱贊說一句話
教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文,隨文識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用,對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文,整體感知:
1、請(qǐng)你打開書,讀課文回憶課文中有哪些動(dòng)物在進(jìn)行時(shí)裝表演呢?
2、在學(xué)生反饋課文內(nèi)容的`同時(shí)檢查字詞句。
3、和同桌一起讀課文,要求:
。1)聽聽對(duì)方的字音讀得正確嗎?
。2)讀后和同桌討論:能用最簡(jiǎn)單的語言說出每種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)嗎?
環(huán)節(jié)意圖:帶著問題讀課文,初步了解課文內(nèi)容,進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的的學(xué)習(xí);滲透用簡(jiǎn)單語句歸納課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
三、通過自學(xué),了解內(nèi)容:
1、小組學(xué)習(xí):先以小組自己的方式讀課文,然后結(jié)合“你喜歡哪種動(dòng)物的時(shí)裝呢?為什么?”這兩個(gè)問題去交流討論。
2、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,其他小組補(bǔ)充,適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)意圖:在小組合作學(xué)習(xí)的氣氛下使學(xué)生深入了解課文內(nèi)容,知道動(dòng)物時(shí)裝之所以各不相同,是因?yàn)楦饔懈鞯淖饔。并能用自己喜歡的方式(如:朗讀、口述或加動(dòng)作表演等)匯報(bào)出來。
四、回讀全文:
五、生字教學(xué):
1、讀詞語
2、記生字:
3、指名說:
4、說說寫時(shí)注意什么?
5、范寫。
6、學(xué)生練習(xí)。
六、口語交際練習(xí):
小動(dòng)物們究竟能不能評(píng)選出最佳時(shí)裝呢?請(qǐng)說出你的理由。
七、:
。ㄖ赴鍟┱n文里介紹的是這幾種動(dòng)物皮毛的作用,你還知道哪些動(dòng)物的“時(shí)裝”特別奇妙,有著奇特的用處?請(qǐng)你回家問一問,找一找,查一查。
教學(xué)反思:在教學(xué)中,我巧借多媒體創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)而富有情趣的教學(xué)情境,使學(xué)生的感知覺處在興奮狀態(tài),引起無意注意,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在情境中得到知識(shí)的吸收,情感的熏陶,能力的培養(yǎng),較好的完成了教學(xué)效果。
板書設(shè)計(jì)
孔雀兄弟五彩繽紛
北極熊白色的厚袍子
動(dòng)物時(shí)裝表演刺猬硬刺
青蛙草綠色
變色龍隨環(huán)境變換顏色
語文教案 篇3
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話創(chuàng)境:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番,好不好?懷著陽光般的心情,我們快樂出發(fā)!(播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)看,這就是我們游覽的地方——江南魚米鄉(xiāng)。
【掛圖的運(yùn)用,教師富有激情的話語,將學(xué)生帶入意境中,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與!
2.觀察描繪:呈現(xiàn)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,說一說圖上有什么?
對(duì)話平臺(tái)
初讀。(整體感知,提出問題。)
1、教師范讀課文(配樂)
2、學(xué)生自讀,要求:讀懂字音,讀通句子;
3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià);
4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo):如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……
5、輕聲讀文,學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。
識(shí)字。(自主活動(dòng),適時(shí)調(diào)控,培養(yǎng)能力。)
1、自讀:在課文中圈出生字;
2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字:學(xué)生先讀句,再說出句中的生字;
3、指讀;
4、同桌討論學(xué)習(xí):怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽;
【及時(shí)交流識(shí)字方法,能使每一位學(xué)生掌握更多的方法,達(dá)到資源共享的目的】
5、匯報(bào):教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法,如用部件法記“排”,用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”,用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……
【有層次性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,提高識(shí)字能力。“語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果!
6、鞏固:
小老師帶讀(有注音)
集體讀(無注音)
看卡片、開火車讀(無注音)
7、朗讀詞語(課后“我會(huì)讀“中的詞)
8、“一字開花”游戲:用生字組詞說話
寫字。(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì))
1、看筆順圖,描紅;
2、試寫感悟:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如“中“的最后一筆寫在豎中線上)
3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫
4、引導(dǎo)欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
回顧。
1、出示生字詞;
2、開火車讀、小老師帶讀;
3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩?,小河兩岸的景色多美。樹木茂盛,花兒盛開,綠色的禾田,唱歌的小鳥,河水靜靜地流淌,水中的魚兒游來游去,這就好像一幅畫,江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。
朗讀。(品詞析句,體會(huì)無限美感。)
1、自讀:你都看到了那些美麗的'景物?
2、匯報(bào):先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下,什么樣的鳥兒,什么樣的魚兒……
點(diǎn)撥:看著這么美麗的景物,“我”的心情怎么樣
(學(xué)生回答:高興、快樂……)
教師伺機(jī)板書
3、美讀:讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文,把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀
4、匯報(bào)讀:指讀、對(duì)讀.。
5.交流討論:大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景,你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?
【教師要充分了解各小組的討論情況,注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。】
誦讀。
1.教師配樂詩朗誦;
2.生模仿練讀;
3.指讀、輪讀;
4.你問我答:引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問:什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)……
5.背誦:注意學(xué)生自己悟出背誦的方法,如看圖背誦、看板書背誦等,引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。
6.朗誦會(huì):評(píng)選未來的主持人。
小結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。)
教學(xué)建議:教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是讀出來的,形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)把課堂變。
語文教案 篇4
課前準(zhǔn)備
多媒體課件:不同地區(qū)的圖片,課文插圖,生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入新課
小朋友,在祖國遼闊的大地上,到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市,有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū),有的在草原,還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!(出示不同地區(qū)生活圖景的課件)
。ㄕn件出示五個(gè)小朋友)濤濤、山山、平平、青青和京京,
他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎?
圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.請(qǐng)大家一邊看大屏幕,一邊聽老師范讀。想一想,這五個(gè)小朋友分別來自哪里?你認(rèn)為誰的'家鄉(xiāng)美,美在哪兒?
2.自由說,初步感知課文。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。
(課件出示第一幅圖)瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng),說一說:你從圖上看到了什么?
濤濤到底畫了什么呢?把這部分讀一讀。
朗讀感悟:
a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)那么,感受大海的美及對(duì)大海的喜愛,并用那么那么說話。
b.引導(dǎo)讀第二句話,抓住滿字,感悟魚蝦很多的樣子。
c.畫上的濤濤在干什么呢?你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(高興)
d.全班齊讀第2自然段。
e.此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么嗎?
f.假如你是濤濤,怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學(xué)生自由介紹)
4.合作學(xué)習(xí)第3段。
。ㄕn件出示第二幅圖)分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法,看圖感情朗讀,說說山山都畫了什么,作導(dǎo)游介紹,然后進(jìn)行展示。(教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)那么又高又大的樹等詞語)
全班感情朗讀。
5.選擇喜歡的部分自學(xué)。
還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去,小朋友,最想去誰的家鄉(xiāng)呢?請(qǐng)選擇你最喜歡的一段,仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。
全班交流自學(xué)體會(huì)。
6.選擇自己喜歡的部分背誦。
實(shí)踐活動(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。
五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美,請(qǐng)大家拿出紙和筆,用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!(學(xué)生畫家鄉(xiāng))
2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)舊知
1.分小組按自然段朗讀課文。
2.指名背誦自己喜歡的段落。
3.完成讀讀說說的練習(xí)。
介紹家鄉(xiāng)
學(xué)生展示自己畫的家鄉(xiāng),并以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。
識(shí)記生字
1.出示生字,小老師教讀。
2.你覺得哪些字音容易讀錯(cuò),要提醒大家注意?
腳匹是三聲,市是翹舌,樓是邊音。
3.哪些生字是你以前認(rèn)識(shí)的?從哪兒知道的?(學(xué)生匯報(bào)交流)
4.再識(shí)記其他沒記的生字。
重點(diǎn)區(qū)別:嚇蝦,腿腳,頁貝,蜜密,樓數(shù)。
5.指名讀,開火車讀,男女比賽讀。
指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字,指名認(rèn)讀。
2.指名說說這些字的筆順。
3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置,以及各部分的大小寬窄。
4.師范寫原愛跑。重點(diǎn)指導(dǎo):原不要多加一點(diǎn),愛的偏旁不要占太大的位置,跑最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。
5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫。
語文教案 篇5
為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性,我們應(yīng)積極開展課外興趣小組活動(dòng),來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。分享了語文興趣小組的活動(dòng)教案給老師們參考!
一、指導(dǎo)思想
我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念,促進(jìn)第一課堂教學(xué),以開展豐富課外生活,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作知識(shí)和技巧,盡快提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,從了解學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,為學(xué)生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì),為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
1、活動(dòng)內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、活動(dòng)講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
三、活動(dòng)時(shí)間
每周二、周四下午二節(jié)課后
四、活動(dòng)地點(diǎn)
六(3)班教室
五、指導(dǎo)教師
張蒲霞馬小平
六、活動(dòng)措施:
。、鼓勵(lì)學(xué)生積累成語、歇后語,提高語言表達(dá)水平。
。、通過講故事提高學(xué)生的表演能力、語言組織能力,還可以提高思維的'條理性。
。、通過讀好書增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,提高閱讀興趣。
。、通過看愛國影片培養(yǎng)愛國情感。
七、活動(dòng)內(nèi)容安排
第一周積累成語
第二周成語接龍
第三周故事會(huì)
第四周講故事比賽
第五周猜謎語
第六周看愛國影片
第七周好書大家讀
第八周好書大家讀
第九周趣說歇后語
第十周背誦課文比賽
第十一周看愛國影片
第十二周讀《論語》
第十三周讀《論語》
八、預(yù)期活動(dòng)效果
課外興趣小組是孩子們喜愛的活動(dòng)形式,本學(xué)期的語文課外興趣小組活動(dòng),教師要關(guān)注學(xué)生的興趣,注重學(xué)生的興趣體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極,學(xué)得輕松愉快,學(xué)得確有成效,真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文學(xué)習(xí)的效率
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