中班教案

中班教案8篇[精]

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、嘗試從整體到局部觀察物體的細(xì)節(jié)特征，并用語(yǔ)言觀察自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受參與分類(lèi)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)一本、小筐子四個(gè)、蘋(píng)果一個(gè)（紅色）、梨一個(gè)（黃色）、（蘋(píng)果一串（紅、黃、綠穿成串）綠色的梨一個(gè)、影子水果、透明水果、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師：看看后面的老師，看看自己的小椅子，再看看王老師，小眼睛看到王老師了嗎？（教師手指自己后，指向旁邊的大書(shū)）

　　師：這里有一本大書(shū)，名字叫捉迷藏。（教師手指依次指大書(shū)上的捉迷藏三個(gè)字）

　　師：玩過(guò)捉迷藏嗎？玩過(guò)的請(qǐng)舉手，捉迷藏怎么玩？（幼兒回答）

　　師：有的人要躲起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)，還可以怎么玩？（幼兒回答）

　　師：找一個(gè)隱蔽的地方不出來(lái)，全都躲起來(lái)，還找得到嗎？捉迷藏還需要一個(gè)干什么的人？（教師做望遠(yuǎn)鏡狀）

　　師：要一個(gè)躲、一個(gè)找，這樣的游戲就叫做捉迷藏。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)知道什么叫捉迷藏了，那我們一起來(lái)看看今天這本大書(shū)里面誰(shuí)來(lái)和我們捉迷藏了？

　　二、基本部分。

　　1、看大書(shū)，長(zhǎng)著大嘴巴的笑臉。

　　教師翻書(shū)，翻書(shū)的時(shí)候提醒幼兒要抓著頁(yè)腳一頁(yè)一頁(yè)的翻。翻開(kāi)第一頁(yè)后

　　提問(wèn)：這是什么呀？

　　幼兒：太陽(yáng)……

　　師：太陽(yáng)，圓圓的，還像什么？（幼兒回答）

　　師：對(duì)，大大的笑臉，這個(gè)笑臉張著大大的嘴巴，好像有話要對(duì)我們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么吧。

　�。�1）放音樂(lè)。（我們是你們的老朋友，蘋(píng)果、梨、香蕉，我們的影子想和你們玩游戲呢，他們?cè)缇驮谧雷由喜睾昧�，快�?lái)找出我們的影子吧。）

　　師：它說(shuō)今天誰(shuí)來(lái)和我們捉迷藏了？（幼兒回答）

　　師：今天是蘋(píng)果、梨、香蕉這三種水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏，但是它們很調(diào)皮的，他們把自己藏起來(lái)了，只留下了影子在外面，等一會(huì)兒，就請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽宜麄兊挠白樱�到底是蘋(píng)果、梨還是香蕉，找到的影子貼到哪去呢？教師接著翻書(shū)說(shuō)：這幾種水果已經(jīng)在家里待好了，可是要請(qǐng)你去找他們的什么呀？（幼兒回答）

　　師：他們的影子呀就在兩邊的小桌子上，影子的身上有一張白白的小紙條，（教師去桌子邊拿一個(gè)影子）等一會(huì)兒找的時(shí)候，請(qǐng)你把這張白白的小紙條揭下來(lái)，就能貼到他們的家里去了，揭下來(lái)的小紙條放在哪里？（小筐子）

　　師：桌上有小筐，請(qǐng)你把揭下來(lái)的紙放在小筐子里，保持桌面的整潔，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ艺宜麄兊挠白�，看看該把他們送到那個(gè)家去，行動(dòng)起來(lái)吧！

　�。�2）幼兒去找水果的影子。

　　師：他們看起來(lái)都是黑黑的影子嘛，你怎么就一下子知道他是蘋(píng)果？梨？還是香蕉？誰(shuí)能告訴我。（幼兒回答）

　　師：你剛剛找的是什么水果？它是什么形狀的？蘋(píng)果的形狀是圓圓的。

　　依次找梨、香蕉。讓幼兒知道梨的形狀是一頭小，一頭大，香蕉的形狀是彎彎的。

　�。�3）實(shí)物驗(yàn)證。

　　師：老師給你們帶來(lái)了許多水果寶寶，看他們的形狀是不是和你說(shuō)的一樣。（從黑板后面出示蘋(píng)果）蘋(píng)果的形狀是圓圓的。依次從不同的地方出示梨和香蕉。

　　（4）小結(jié)。

　　師：你們真厲害！根據(jù)形狀就能找到不同的水果，給自己鼓勵(lì)一下。

　　師：看接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、翻書(shū)，看笑瞇瞇的笑臉。

　　教師翻書(shū)，翻書(shū)的時(shí)候要抓住頁(yè)腳輕輕的翻。出示笑臉，這次他的嘴巴跟剛才的一樣嗎？

　　請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)看，師：這個(gè)笑臉笑瞇瞇的，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我叮咚一下。（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)到集體前面，在笑臉的臉上按一下。）

　　（1）聽(tīng)音樂(lè)。（沒(méi)想到那么那么厲害，一下子就找到了我的影子，我們?cè)賮?lái)玩一次吧，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

　　師：剛才找影子好像有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了，難不倒你們，這次他們更調(diào)皮了，那難度要加大，如果蘋(píng)果、梨、香蕉把自己好看的衣服脫下了，他們都躲在這里面（去口袋里拿），它們把自己的衣服都變不見(jiàn)了，看它們都變成什么樣子的了，還有顏色嗎？翻書(shū)，這次請(qǐng)你們來(lái)找找它們衣服的顏色，（翻開(kāi)書(shū)，有什么顏色？）

　　（2）給水果找顏色。

　　教師把口袋里的水果寶寶分別放在兩張桌子上，師：像剛才一樣，等一會(huì)兒請(qǐng)你們找一找它到底該穿什么顏色的衣服，就把它送到那個(gè)顏色的家里去。

　　師：像剛才一樣，白白的小紙條放在哪兒？剛才你們表現(xiàn)的就非常好，準(zhǔn)備好的話，就開(kāi)始行動(dòng)吧！

　�。�3）教師用實(shí)物驗(yàn)證。

　�、儆脤�(shí)物驗(yàn)證綠色的梨。

　　師：這是誰(shuí)貼的，綠色的.梨？你們看到過(guò)綠色的梨嗎？（幼兒回答）

　　師：有的梨真的是綠色的，可能是它還沒(méi)有成熟，還有的梨就是綠色的，叫做香梨，你們相不相信王老師的話？教師出示實(shí)物綠色的梨，和圖上的綠色梨相比較，

　　②小結(jié)。

　　師：真的是綠色的梨，原來(lái)你可能覺(jué)得梨師黃的，其實(shí)梨也有綠色的，一種水果可能有不一樣的顏色。

　�、塾脤�(shí)物驗(yàn)證蘋(píng)果的三種顏色。

　　師：蘋(píng)果也會(huì)有不同的顏色，你們都看到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？在那里看到過(guò)？（幼兒回答）

　　師：你們沒(méi)有看到過(guò)，那現(xiàn)在王老師幫蘋(píng)果搬個(gè)家，把蘋(píng)果搬到黃色塊上，說(shuō)：我看到過(guò)黃色的蘋(píng)果，你看到過(guò)嗎？在那里看到過(guò)？然后再把蘋(píng)果搬到綠色塊上，師：水果店里有各種不同品種的水果，有的水果還會(huì)有不一樣的顏色，你們信不信？

　　師：我就覺(jué)得蘋(píng)果就有紅的、黃的、綠的，你們信嗎？

　　師：我們來(lái)看看，我要用事實(shí)證明，我把它們請(qǐng)出來(lái)。（出示一個(gè)筐子）這里住著蘋(píng)果的一家，咱們敲敲門(mén)，請(qǐng)她出來(lái)，先出來(lái)的是（教師拉出一個(gè)紅蘋(píng)果）依次拉出黃蘋(píng)果，師：還有沒(méi)有？請(qǐng)幼兒再敲敲門(mén)，說(shuō)：蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)，（拉出綠蘋(píng)果）

　　④小結(jié)，原來(lái)蘋(píng)果真的有三種顏色，所以，下次不要先急著下結(jié)論說(shuō)沒(méi)有，你可以到外面找一找，看一看，說(shuō)不定就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　3、看做鬼臉的笑臉。

　　原來(lái)同一種水果可以有不一樣的顏色，這次又沒(méi)有難倒你們，想不想知道接下來(lái)會(huì)有一些什么好的事情，請(qǐng)一個(gè)幼兒幫忙翻書(shū)，師：翻書(shū)的時(shí)候要抓住頁(yè)腳輕輕的翻，提問(wèn)：誰(shuí)呀，這次她的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？教師示范學(xué)一學(xué)，師：它跟你們玩的高興了，這次聽(tīng)聽(tīng)他想說(shuō)什么呢？請(qǐng)一幼兒來(lái)叮咚一下。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)。（你們一會(huì)兒就找到了我的衣服顏色了，我還沒(méi)有玩夠呢？有出去了，哈哈，這次你們找不到了吧？）

　�。�2）具有共同特征的水果都有哪些。

　　師：你們有信心找到它們嗎？那我們看看這次又躲到哪里去了，教師翻開(kāi)一點(diǎn)，然后全翻開(kāi)，這次它們多的更加隱蔽了，只留了一個(gè)圓圓的圓圈，一片小小的黃色，還有身體里的一點(diǎn)點(diǎn)，一小部分，這里面都躲著誰(shuí)呢？

　　① 看圓形的水果都有哪些。

　　師：我們先從最上面看好嗎？這里面會(huì)是什么呢？（幼兒回答）

　　師：想一想圓形里可能是誰(shuí)呢？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都是圓形水果的圖片。師小結(jié)，原來(lái)同一種形狀可以有那么多不同品種的水果。

　�、� 看黃色的水果都有哪些。

　　師：想一想黃色的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都是黃色的水果圖片。師小結(jié)，同一種顏色的水果原來(lái)也會(huì)有許多。原來(lái)，不一樣的水果也可以有同一種顏色，真神奇！

　�、� 有柄的水果都有哪些。

　　師：最后一個(gè)我覺(jué)得難度好像最大，這一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是什么？想一想有柄的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗(yàn)證，依次出示許多都有柄的水果圖片。師小結(jié)，原來(lái)有柄的水果也有這么多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、翻書(shū)，看出示大拇指圖片的笑臉。翻開(kāi)書(shū)，出示一個(gè)大拇指，師：聽(tīng)聽(tīng)它想說(shuō)什么呢？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)。（你們眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區(qū)分不同的我們了，其實(shí)在我們的水果樂(lè)園里有更多的水果想跟你們一起玩呢？一起到教室里去看看吧。

　　3、小結(jié)。師：它夸你們呢，你們真厲害！原來(lái)呀，各種各樣的水果有的顏色不同，有的形狀不同，有的身體上面有一些細(xì)小的不同，水果寶寶有這么多的秘密，你們想不想去發(fā)現(xiàn)更多的秘密呀，咱們一起去教室里找找看吧。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：水果臉譜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；

　　2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)，范例若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　師：今天我們班上來(lái)了幾位奇怪又可愛(ài)的客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　出示范例

　　師：這些客人是誰(shuí)呀？他們有趣嗎？

　　你覺(jué)得他們什么地方有趣？

　　仔細(xì)看看，這些用來(lái)做臉譜的`水果是什么季節(jié)的水果？

　　今天這些客人為我們帶來(lái)了許多秋天的水果，我們來(lái)看看有些什么？

　　二、 引導(dǎo)幼兒觀察材料

　　師：你看到了什么？

　　在制作臉譜中有什么用？

　　面包片有什么用？

　　三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來(lái)做呢？

　　作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）

　　你想到不一樣的做法了嗎？

　　四、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作

　　師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？

　　幼兒操作

　　五、 互相欣賞作品

　　六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛(ài)，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺(jué)感受，最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依偎”。

　　3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、游戲器材。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　一、律動(dòng)

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、觀看多媒體課件

　　1、小朋友做的真棒！今天我們班來(lái)了許多小客人，你們看都有誰(shuí)？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰(shuí)？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什么？（在數(shù)小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一二三四五六七，（教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù)）

　　2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點(diǎn)數(shù)（一只小雞在吃米）我們一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)好嗎？

　　3、觀看圖三：咦？發(fā)生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，（兩個(gè)幼兒就示范一次）教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。

　　4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么？數(shù)一數(shù)有幾只？（四只小雞嘰嘰嘰）

　　5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨�？（依在媽媽�(xiě)驯Ю铮┲攸c(diǎn)講解“依偎”。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么是依偎，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)“依偎”。教師解釋依偎的.意思。

　　雞寶寶多愛(ài)自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛(ài)自己的媽媽。

　　播放動(dòng)畫(huà)，教師念一遍兒歌：

　　6、小朋友，兒歌好聽(tīng)嗎？我們?yōu)閮焊枞∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　四、請(qǐng)幼兒上前表演。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

　　游戲開(kāi)始，母雞咯咯叫，并對(duì)小雞說(shuō)：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x(chóng)，前面有好多小蟲(chóng)子啊，快快來(lái)��！

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式。

　　2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

　　3、在音樂(lè)中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制易拉罐樂(lè)器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份

　　2、啤酒桶波爾卡音樂(lè)

　　3、啤酒桶頭飾

　　4、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　今天，啤酒桶樂(lè)園的啤酒桶們，要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂(lè)園去玩，啤酒桶樂(lè)園離我們這很遠(yuǎn)，我們要先開(kāi)汽車(chē)，再坐火車(chē)，然后再開(kāi)汽車(chē)，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。

　　二、欣賞第二遍音樂(lè)，啤酒桶跟小朋友問(wèn)好，引出節(jié)奏型。

　　啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||

　　剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼��？

　　那我們現(xiàn)在就聽(tīng)著音樂(lè)跟啤酒桶問(wèn)好吧

　　欣賞第三遍音樂(lè)，出示圖譜

　　今天，啤酒桶請(qǐng)小朋友來(lái)玩，是想讓小朋友們幫它們實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說(shuō)它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么？

　　三、欣賞第四遍音樂(lè)，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。

　　四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。

　　剛才我們幫啤酒桶實(shí)現(xiàn)了愿望，可是啊，剛才有個(gè)啤酒桶說(shuō)它還有個(gè)愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽(tīng)的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌��？

　　五、樂(lè)器伴奏，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏

　　六、結(jié)束：圓圈舞

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè)，我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的`旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

　　其次，幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。

　　在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境，而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力；促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。

中班教案 篇5

　　中班健康教案：小小通氣孔

　　教學(xué)名稱(chēng)：小小通氣孔

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法

　　3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病

　　教學(xué)準(zhǔn)備：謎語(yǔ) 鼻子的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備

　　2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容

　　謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，

　　火車(chē)汽車(chē)通不過(guò)，傳送空氣保平安。

　�。ㄖi底：鼻子）

　　3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

　　4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

　　5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

　　提問(wèn)：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的.？

　　6、幼兒討論：沒(méi)有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到

　　憋不住了，感受不通氣的難受。

　　7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣，

　　排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過(guò)濾空氣，把病菌擋在外面。這

　　樣我們就不愛(ài)生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它�？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣�(ài)護(hù)鼻子，總摳鼻子

　　，你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎？

　　8、教師講故事《拉拉種花生》

　　提問(wèn)：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣？

　　9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受）

　　教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況，并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　　《牢記心里頭》

　　耳朵不要掏，眼睛不要揉，

　　牙齒不要剔，鼻孔不要摳，

　　飯前洗洗手，飯后漱漱口，

　　衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試通過(guò)傾聽(tīng)與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)圖譜一套(PPT)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽(tīng)，他是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問(wèn)題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂(lè)器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問(wèn)的問(wèn)題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對(duì)唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的.什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問(wèn)題嗎?你覺(jué)得馬是什么樣的動(dòng)物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒(méi)唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽(tīng)?

　　——加上鼓伴奏。樂(lè)器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂(lè)器伴奏。沙球、圓舞板。

中班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動(dòng)場(chǎng)地：大操場(chǎng)

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　　（1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

　　（四）放松活動(dòng)：收拾器械

　　1、 再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們?cè)谛��?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛�礎(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　�。�1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

　　本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的'動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

　　在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)�用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

中班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解豆豆貼畫(huà)的創(chuàng)作步驟。

　　2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡(jiǎn)單的物象，感受豆豆的造型美。

　　3、體驗(yàn)豆豆貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、范例。（汽車(chē)、花、熱帶魚(yú)、房子、小雞......）

　　2、自粘紙人手一份（白紙上寫(xiě)有數(shù)字。）

　　3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)、《秋日私語(yǔ)》磁帶、抹布。

　　4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、今天豆豆家族來(lái)了許多豆豆，我們看看都是誰(shuí)？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）

　　2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。

　　3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說(shuō)如果把它們放在一起會(huì)拼出許多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）

　　二、幼兒第一次操作。

　　1、你拼的是什么？

　　2、用了那些豆豆？

　　三、欣賞范例，幼兒第二次操作。

　　1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。

　　2、教師重點(diǎn)講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺(jué)得這樣很合適，因?yàn)槌喽剐⌒〉�，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）

　　3、教師交代作畫(huà)要求，幼兒操作。

　　教師：老師給小朋友們帶來(lái)自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫(xiě)有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫(huà)起個(gè)名字。

　　4、在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（提醒孩子拿豆豆的`時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)�選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。

　　2、教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫(huà)？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和肯定。）

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲活動(dòng)增設(shè)一個(gè)“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫(huà)做一個(gè)相框，鼓勵(lì)幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點(diǎn)綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫(huà)一定會(huì)受到顧客的歡迎。

　　【活動(dòng)反思】

　　從題材的選擇上來(lái)說(shuō)，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農(nóng)村最常見(jiàn)的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對(duì)于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細(xì)的。

　　在欣賞范例的過(guò)程中，孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高，同時(shí)也明白了每一副范例都有各自的特點(diǎn)，老師對(duì)豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作，這是今天的活動(dòng)重點(diǎn)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性，通過(guò)兩次操作，孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣和自信。

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