大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-10-06 09:24:27 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選（5篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選（5篇）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。

　　在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的.相鄰數(shù)的方法。

　　2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：

　　1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂

　　亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

　　2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

　　3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

　　二、基本部分

　　認(rèn)識相鄰數(shù)：

　　1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。（出示PPT數(shù)字寶寶）

　　2、舉例：找3、7的"鄰居"。

　　通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

　　3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

　　4、做游戲找"鄰居"

　　游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

　　游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

　　三、結(jié)束部分

　　活動小結(jié)：

　　今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　能根據(jù)圖片中所給的已知條件編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題。

　　活動重點：

　　在對圖片內(nèi)容進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的方面編應(yīng)用題。

　　活動難點：

　　找出可編應(yīng)用題的條件。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，幼兒用書《早鍛煉》。

　　活動過程：

　　1、感知圖片

　　（1）幼兒觀察圖片，了解圖片反應(yīng)的場景、人物：

　　師提問：“圖片中畫的是小朋友做游戲的情景，數(shù)一數(shù)有幾個小朋友？幾個男孩？幾個女孩？”

　　“我們可以根據(jù)圖片中不同性別的人來編一道應(yīng)用題�！�

　�。�2）教師示范編應(yīng)用題：3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的游戲，我們可以用3＋5＝8來表示。

　　2、尋找條件：

　　師提問：“我們還可以根據(jù)圖片中的其它內(nèi)容來編應(yīng)用題嗎？”

　　（1）師幼共同尋找可編應(yīng)用題的'條件。

　　（2）幼兒嘗試自編應(yīng)用題，教師根據(jù)幼兒編的題目，列出相應(yīng)的算術(shù)題，解釋算術(shù)式題中各個數(shù)字、符號的意思。

　�。�3）幼兒自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算術(shù)題卡。

　　3、操作練習(xí)：

　�。�1）幼兒根據(jù)幼兒用書《早鍛煉》的材料，自編應(yīng)用題。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)、觀察。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識 “+” “=”,初步理解加法的含義。

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　動物圖卡若干、紙和筆

　　三、活動流程：

　�。ㄒ唬� 教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？

　�。ǘ⿲τ嫈�(shù)記過進(jìn)行數(shù)的合成練習(xí)。

　　——把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？并擺上正確的數(shù)字。

　　——結(jié)合數(shù)字卡進(jìn)行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。

　�。ㄈ┯螒蚩伎寄悖�

　　講述故事情節(jié)，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

　　1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的.爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？

　　將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面，引導(dǎo)幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個算式，等號后面的數(shù)字就是前面算式的計算結(jié)果。

　　3）通過游戲“小白兔采蘑菇”，進(jìn)行正確的對應(yīng)計數(shù)，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現(xiàn)在小白兔一共有幾個蘑菇呢？

　　活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，對活動內(nèi)容基本掌握，都能教熟練地說出5以內(nèi)的加減法。但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時作出調(diào)整，如我們可以進(jìn)一步加深難度，編應(yīng)用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解，要不就是涉及的內(nèi)容太難，要不就是涉及的內(nèi)容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí)，思考，讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務(wù)而教。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　[活動設(shè)計]

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)之重要和有趣�！闭伊嗽谟嬎憬虒W(xué)中有豐富經(jīng)驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　　[活動過程]

　　1、復(fù)習(xí)5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學(xué)6的組成

　�、耪堄變河^察小熊特征。

　�、普堄變焊鶕�(jù)小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。

　　教師小結(jié)6的分解

　　3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃帧�

　�、朴變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　�、拧⒄�6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　�、啤⒂變赫f出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

　　課后反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的`規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。