(經(jīng)典)中班教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對(duì)應(yīng)。序數(shù)和空間位置的對(duì)應(yīng)是最簡(jiǎn)單的一維對(duì)應(yīng)，為以后更復(fù)雜的空間位置的教學(xué)打基礎(chǔ)。序數(shù)對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，本活動(dòng)用故事情節(jié)穿插，讓幼兒反復(fù)操作，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的'積極性并強(qiáng)化對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：
排第幾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解序數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物（大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊）的圖片各一張。
2、五節(jié)車廂的小火車圖片或掛圖。
3、教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
（1）故事導(dǎo)入：動(dòng)物王國(guó)有一列小火車，小動(dòng)物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車掛圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂。（1、2、3、4、5、，共有五節(jié)車廂。）（2）請(qǐng)幼兒用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來(lái)為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記。（引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶寶貼在車廂上。）（3）教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。
教師：我們?cè)趺磥?lái)標(biāo)上數(shù)字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開(kāi)始標(biāo)數(shù)字。）教師邊演示邊說(shuō)：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面；這里是第二節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面……（4）教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車廂的順序：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
（5）教師拿出動(dòng)物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放入相應(yīng)的車廂上。大公雞坐在第一節(jié)車廂，小猴子坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂，小狗坐在第四節(jié)車廂，小山羊坐在第五節(jié)車廂。
2、理解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰(shuí)在第幾節(jié)車廂。
�。�1）火車開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間，停下了請(qǐng)乘客們下車休息一下，小動(dòng)物們都下了車。
�。�2）等火車準(zhǔn)備要開(kāi)走的時(shí)候，熊貓著急了，因?yàn)樗也坏阶约旱能噹�，它也不記得自己坐在第幾�?jié)車廂了。
（3）誰(shuí)愿意幫助它呢？可以怎么幫助它？（告訴它是第幾節(jié)車廂，或直接帶它去。）（4）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾節(jié)車廂。
3、理解序數(shù)的概念，通過(guò)操作嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的。
請(qǐng)幾名幼兒分別把小動(dòng)物的圖片放在掛圖空格處相應(yīng)的位置上，進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
4、利用幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。
�。�1）共有幾只小動(dòng)物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？
�。�2）請(qǐng)?jiān)诿總�(gè)小動(dòng)物后面對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打"√"。
活動(dòng)延伸：
1、利用體育活動(dòng)中《排隊(duì)》等活動(dòng)，復(fù)習(xí)序數(shù)。
2、家園共育：家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)樓梯、數(shù)臺(tái)階等活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來(lái)。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類房子的圖片
2.數(shù)字卡片
3.蠟筆、圖畫紙和范例
活動(dòng)過(guò)程：
一.引起興趣
1.出示各類房子的照片,提問(wèn)這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?
提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物
二.說(shuō)說(shuō)我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說(shuō)一說(shuō)
三.拼一拼自己家的門牌號(hào)
1.通過(guò)幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼
2.觀察幼兒是否將自己所說(shuō)的`門牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對(duì)應(yīng)
四.繪畫家里的房子
1.老師示范畫房子的方法.
�、女嬕粋�(gè)三角,那是房子的屋頂.
�、飘嬕粋�(gè)正方形,那是房子的墻.
�、亲詈螽嬌洗白雍烷T
2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動(dòng)的延伸
1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來(lái)
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男上滦刑攸c(diǎn)。
3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂(lè)，毛絨小熊。
精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。
空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。
1、師（出示小熊一家）：認(rèn)識(shí)他們嗎？我們和小熊一家快樂(lè)的唱起歌來(lái)吧！
2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂(lè)，初步熟悉旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
（1）師：小熊最喜歡聽(tīng)著音樂(lè)在樹(shù)林里散步了，聽(tīng)，音樂(lè)響起了！
�。�2）連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂(lè)一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹(shù)慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。
�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
�。�2）教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹(shù)慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹(shù)洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
�。�3）師：小熊在做什么？什么是冬眠？
�。�4）小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開(kāi)始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
（5）師：小熊什么時(shí)候開(kāi)始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？
（6）小結(jié)：原來(lái)秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨小熊就開(kāi)始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢！
�。�7）師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？
（8）小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕�！钡暮魢Ｂ暎婵蓯�(ài)！
建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
（1）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！
�。�2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕�！�，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。
（3）師（借助下行手勢(shì)）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？
�。�4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺(jué)越來(lái)越香，越來(lái)越沉一樣！我們要唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小，別吵醒小熊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�5）帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越��！
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行伞�
�。�1）師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來(lái)唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí)，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦！
（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂(lè)句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。
�。�3）分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。
�。�4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。
1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
（1）師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧！注意聽(tīng)清前奏和間奏。
�。�2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”
�。�3）師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺(jué)怎么樣？
�。�4）小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺(jué)更優(yōu)美了！我們?cè)囈辉嚢桑?/p>
2、嘗試其他襯詞演唱。
�。�1）師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹(shù)這邊唱襯詞，一半幼兒在樹(shù)那邊唱歌詞。
C、一個(gè)幼兒在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹(shù)邊唱邊表演。
建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂(lè)傾聽(tīng)以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展：
1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？
2、師：冬眠的.小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢？
3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
秋 天 已 過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹(shù) 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，
1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖
秋 天 已過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃剑麄冮g的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過(guò)程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。
中班教案 篇4
教育目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。
3、知道欺騙別人最終會(huì)得到不好的下場(chǎng)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題。你們吃過(guò)蛋糕嗎?你們吃過(guò)的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？
2、講述故事前半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。
（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。
�。�2）提問(wèn)：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）
小動(dòng)物們的.表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤�？（因�(yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說(shuō)了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕�。�
狐貍把蛋糕給了誰(shuí)？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺(jué)得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來(lái)的？（從他的表情可以看出來(lái)）
老虎對(duì)狐貍說(shuō)了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰(shuí)做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）
老虎有沒(méi)有表?yè)P(yáng)狐貍，它說(shuō)了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）
狐貍還有蛋糕嗎？(沒(méi)有)狐貍會(huì)做蛋糕嗎？（不會(huì)）沒(méi)有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點(diǎn)發(fā)愁了）
（3）小結(jié)并過(guò)渡：是啊，狐貍不會(huì)做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會(huì)怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。
3、講述故事后半部分，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事。
�。�1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。
�。�2）提問(wèn)：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來(lái)的？（4）
小動(dòng)物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ�？（因�(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭�泥巴。）
狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）
老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案猓诙纬缘氖菭�泥巴蛋糕）
第二次，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋�(gè)泥巴蛋糕呢？（因?yàn)樾?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案�，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）
狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）
老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對(duì)待狐貍的？（老虎氣壞了，一個(gè)巴掌把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。）
�。�3）小結(jié)并過(guò)渡：看來(lái)狐貍再狡猾也斗不過(guò)聰明的小動(dòng)物，欺騙別人是沒(méi)有好下場(chǎng)的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來(lái)狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物、再也不敢偷東西、再也不說(shuō)謊了）
4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。
�。�1）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。
�。�2）再次討論：蛋糕是從哪兒來(lái)的？狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物們的表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔�，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因?yàn)榈诙䦃K蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。
5、拓展提升：如果你是小動(dòng)物，狐貍來(lái)?yè)屇愕牡诙䦃K蛋糕時(shí)，你該怎么辦？會(huì)想出什么辦法？
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。
美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題；接著邊猜測(cè)邊閱讀的形式集體閱讀大圖書(shū)；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測(cè)中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過(guò)程，從中感受小動(dòng)物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對(duì)故事的背景有了了解后，再通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來(lái)是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測(cè)中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場(chǎng)；這時(shí)，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來(lái)，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動(dòng)物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場(chǎng)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。
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