小班教案

時(shí)間：2023-10-05 07:57:59 教案我要投稿

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小班教案匯編【6篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案匯編【6篇】

小班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動的樂趣。

　　2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、播放飛機(jī)起飛視頻，設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

　　提問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的'嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”

　　2、人類一直探索和向往飛行，從古至今，我們通過制作風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以和飛機(jī)一樣在天上飛，那會是什么樣子呢？

　　學(xué)生說說！

　　3、播放動漫兒歌《紙飛機(jī)》視頻；

　　導(dǎo)入：你玩過歌中唱的紙飛機(jī)嗎？會折紙飛機(jī)嗎？今天我們就來學(xué)學(xué)折紙飛機(jī)。

　　二、學(xué)折紙飛機(jī)

　　1、展示多媒體課件；通過從形狀、色彩，裝飾來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么折紙飛機(jī)：

　　1）首先是折――老師示范

　　2）再是畫――在自己折的紙飛機(jī)上畫出自己喜歡的圖案和花紋

　　2、老師宣布今天的作業(yè)任務(wù)：折紙一個(gè)漂亮的紙飛機(jī)。

　　學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本

　　制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

　　3、你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？

　　說說評價(jià)要求，評出；A.最漂亮的紙飛機(jī)。 B.飛的最好的紙飛機(jī) C.紀(jì)律最好的小組

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

　　學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，制作紙飛機(jī)，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨(dú)立完成。

　　教師對學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)

　　三、學(xué)生活動

　　1、學(xué)生展示完成的作品，觀摩活動，學(xué)生互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　2、實(shí)踐活動

　　讓紙飛機(jī)飛起來。

　　四、活動總結(jié)，下課。

小班教案篇2

　　在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達(dá)，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

　　在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接��；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的`回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

　　在這個(gè)活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。

小班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能觀察物體在水中的溶解變化。

　　2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　勺子、糖、鹽若干。

　　三、活動過程：

　　（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。

　　1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。

　　“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）

　　2、請幼兒品嘗，并說出味道。

　　“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣�！�

　　“你喝的水是什么味道的？”

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。

　　1、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”

　　“糖到哪里去了呢？”

　　“是不是所有的.東西都可以溶到水里去呢？”

　　2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。

　　“老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)ピ囈辉�，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　　帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。

　　4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。

　　三、自然結(jié)束。

小班教案篇4

　　目標(biāo):

　　1、在教師語調(diào)、體態(tài)動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。

　　準(zhǔn)備：

　　“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。

　　2、教師清唱，幼兒聽歌曲。

　　“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”

　　3、再次范唱。

　　“你們想一想小花狗是什么樣子的'？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進(jìn)行動作創(chuàng)編。

　　4、教師邊唱和幼兒邊做動作。

　　教師用語調(diào)、體態(tài)暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。

　　5、鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動作表演。

　　6、玩音樂游戲《小花狗》。

　　游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的座位上

　　7、戴頭飾分角色表演。

　　可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。

　　8、結(jié)束：我們一起到草地上去玩吧！

小班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

　　2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。

　　3.分組活動中會找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1.紙球若干。

　　2.布置三塊游戲場地

　　(1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。

　　(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。

　　(3)汽車輪胎4個(gè)。

　　三、活動過程：

　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動上肢與手腕。

　　2.探索扔紙球的方法

　�。�1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

　�。�2）幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

　�。�3）總結(jié)投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。

　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

　　師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。

　　師"我們一起來練習(xí)投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

　　3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"

　　（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。

　　打靶師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。

　　投遠(yuǎn)師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

　�。�2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。

　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，請你來試試。

　�。�4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。

　　4.炸碉堡游戲

　�。�1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個(gè)"炸碉堡"游戲。大家躲在屏障后面，聽到"預(yù)備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈�，直到把所�?手榴彈"都投完�？凑l投得準(zhǔn)。

　�。�2）幼兒游戲師：我們一起來演習(xí)一次。

　�。�3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)？

　�。�4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

　　課后反思：

　　1．教師、同伴的評價(jià)活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點(diǎn)；活動過程達(dá)到預(yù)定的'教學(xué)目標(biāo)；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動作準(zhǔn)確，語言表達(dá)清楚簡潔。

　　2．自我評價(jià)本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多的限制幼兒，活動設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中，對個(gè)別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。