美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-05 07:42:27 教案我要投稿

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美術(shù)教案【精選9篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案【精選9篇】

美術(shù)教案篇1

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

　　2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

　　3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

　　2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

　　教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知

　　導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

　　小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

　　小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的.更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

　�。ǘ┨剿餍轮�

　　1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

　　2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

　　3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

　　4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

　　5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

　　2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

　　四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

　　五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

　　六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。

　　2、通過觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。

　　3、通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

　　1、創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　1、是否掌握了變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法

　　2、是否積極嘗試?yán)米兓?guī)律及方法去創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設(shè)計(jì)的圖片資料、報(bào)紙等。

　　學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。

　　教材分析

　　本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識(shí)技能在小學(xué)階段的分布情況和知識(shí)體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書寫方法；突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計(jì)中圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。

　　創(chuàng)意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作，教師可據(jù)此脈絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)�？梢龑�(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過與常用美術(shù)字的對(duì)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)回顧，同時(shí)總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁所提供的幾組側(cè)重于分變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁所提供的幾組圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺審美相結(jié)合的角度，闡釋字體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計(jì)理念。表現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　通過動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過的黑體字的不同之處。

　　二、新授

　　（一）變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　1、提問：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

　　2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。

　�。ǘ┳凅w美術(shù)字的基本變化規(guī)律

　　1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。

　　2、總結(jié)出這些字的`變化規(guī)律。

　　3、展示三組動(dòng)畫，讓學(xué)生找出變化規(guī)律。

　　【實(shí)踐小練習(xí)】請(qǐng)根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字意變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。

　�。ㄈ┳凅w美術(shù)字常見的變化方法

　　【象形變化】

　　1、利用“水煮魚”、“壽”引導(dǎo)學(xué)生說出象形變化。

　　2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說出自己的創(chuàng)意。

　　3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng)意。

　　【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾。

　　【立體變化】

　　運(yùn)用“土”的動(dòng)畫去介紹立體變化。

　　（四）創(chuàng)意空間

　　第一環(huán)節(jié)：說創(chuàng)意

　　出示了“飛”字的四種變化，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里。

　　第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意

　　板書“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。

　　第三環(huán)節(jié)：畫創(chuàng)意

　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。

　　要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。

　　三、點(diǎn)評(píng)作業(yè)：

　　1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　2、教師點(diǎn)評(píng)5——7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建意。

　　四、拓展提升

　　出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛生命。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、概括回顧本課所學(xué)字體設(shè)計(jì)知識(shí)。

　　2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。

　　2、學(xué)習(xí)用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大幅鉛畫紙、水粉顏料（紅、紫、綠、黑）、報(bào)紙球、毛筆、貝殼（扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等）、野草（蘆葦蕩、荊條枝、白茅）、PPT、背景音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺？你們見過哪些紅色的東西呢？

　　二、欣賞圖片

　　教師出示“紅地毯”PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞紅地毯的特點(diǎn)。

　　師：在我們家鄉(xiāng)黃河入海口的地方，有一處非常漂亮的景點(diǎn)，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來欣賞下。（播放PPT，配背景音樂）

　　師：我們來看看它是什么樣子的？（顏色、形狀、事物）

　　小結(jié)：“紅地毯”是由大片的'堿蓬草（一種植物）連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細(xì)心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)紅地毯的形狀像很多小動(dòng)物，看起來非常有趣。

　　三、探索作畫方法

　　今天我們就創(chuàng)作一幅有關(guān)黃河口“紅地毯”的畫吧�？纯次覀兘裉鞙�(zhǔn)備了什么？這是鉛畫紙、水粉顏料、報(bào)紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。

　　介紹作畫方法：幾個(gè)小朋友合作先在鉛畫紙上用報(bào)紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細(xì)觀察拓印的色塊像什么小動(dòng)物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動(dòng)物輪廓，再用貝殼、野草等實(shí)物添加小動(dòng)物花紋、眼睛等（教師可示范如何對(duì)色塊進(jìn)行想象添加以啟發(fā)幼兒）。

　　那我們來試試，創(chuàng)作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。

　　四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　五、分享交流作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

　　師：看看同伴畫了些什么？你最喜歡哪一幅畫，為什么？和你的朋友講一講你畫里的故事吧。

　　教學(xué)反思

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

　　循環(huán)播放紅地毯PPT，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將作品畫大。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象;

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn);

　　4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

　　2、要求幼兒在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的`衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評(píng)價(jià)。

　　1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖;

　　2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時(shí)，我先把技法展示出來，讓學(xué)生來思考這個(gè)技法有哪些注意事項(xiàng)，然后再次強(qiáng)調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。

美術(shù)教案篇5

　　課題：我的同學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬� 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。（了解、練習(xí)）

　�。ǘ� 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。（練習(xí)）

　�。ㄈ� 通過繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫生用具：畫板或講義夾。

　　教學(xué)步驟

　　一、啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入新課。

　　二、觀察同學(xué)的特征，找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉。

　　2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　3、五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的.特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位。座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。

美術(shù)教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：掌握對(duì)比色的概念并能夠運(yùn)用在作品中。

　　過程與方法：通過觀察、討論一系列運(yùn)用對(duì)比色的作品，充分理解對(duì)比色的概念，并嘗試運(yùn)用這一法則進(jìn)行基本繪畫創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用法則，學(xué)會(huì)感受生活中的美。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)法、演示法、講授法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　教師出示課前準(zhǔn)備好的.小魚尼莫卡通形象并提出問題：小魚尼莫要來做客了，老師要為它安一個(gè)家，到底該選擇哪一個(gè)好呢?教師同時(shí)出示紅、藍(lán)兩種顏色卡紙，學(xué)生自主發(fā)言選擇，引入課題：色彩的對(duì)比。

　　二、新課講授

　　1猜一猜

　　教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答，教師講解對(duì)比色概念：色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對(duì)比色。

　　2找一找

　　教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對(duì)比色，學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)：基本常見對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫。

　　3看一看

　　以對(duì)比色為主題為學(xué)生進(jìn)行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》，并分步驟講解，在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對(duì)比色的應(yīng)用。

　　三、鞏固提高

　　畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間自主進(jìn)行創(chuàng)作，主題不限，要求至少運(yùn)用兩組對(duì)比色，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。

　　說一說：學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后，讓學(xué)生以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。

　　四、小結(jié)作業(yè)：

　　以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

　　作業(yè)：找出生活中的對(duì)比色，并在下次上課時(shí)與全班同學(xué)一同分享。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品，在我國(guó)使用廣泛。選用自己身邊的材料來設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。

　　書中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實(shí)用（不易碰倒）。

　　教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國(guó)的歷史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。

　　書中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等

　　（教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入課題。

　�。�1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？

　�。�2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。

　　2.欣賞感受。

　�。�1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

　　（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）

　　3.討論研究。

　　（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。）

　�。�2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）

　　4.技法交流。

　�。�1）紙筆筒的'造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）

　　（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）

　�。�3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。

　　5.操作體驗(yàn)。

　�。�1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。

　�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。

　　6.展示評(píng)議。

　　將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。

　　7.總結(jié)下課。

　�。�1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞美術(shù)作品，感受對(duì)比所產(chǎn)生的效果，大膽講述自己對(duì)作品的感受。

　　2．嘗試用粘貼的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)“對(duì)比”的理解。

　　3．感受創(chuàng)作對(duì)比畫面的快樂，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　色卡紙人手一張、各色各樣的蠟光紙、碟機(jī)、動(dòng)畫制作、剪刀、固體膠人手一份。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　1．教師：了解對(duì)比有關(guān)知識(shí)，熟悉名畫，并了解相關(guān)知識(shí)。

　　2．幼兒：在平時(shí)的'欣賞及作畫過程中，已了解了冷暖對(duì)比。

　　藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：

　　教室活動(dòng)區(qū)開辟一塊美術(shù)欣賞區(qū)域，長(zhǎng)廊內(nèi)墻上粘貼名畫供孩子欣賞。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞對(duì)比

　　1．欣賞動(dòng)畫制作“大蘋果和小蟲”、感知大小對(duì)比，請(qǐng)幼兒討論：大蘋果和小蟲在一起給你們什么感覺。

　　2．欣賞“水果”感知色彩對(duì)比，并變換底色突出色彩，提問：冷暖對(duì)比給你們什么樣的感覺？動(dòng)畫中哪種顏色屬于冷暖對(duì)比?

　　3．欣賞“月夜”感知形狀對(duì)比，幼兒觀察畫面討論：這幅畫什么最突出?請(qǐng)大家為作品起名字。

　　二、找對(duì)比

　　1．欣賞名畫。

　　幼兒觀察畫面的表現(xiàn)形式。討論：在這幅畫中你看到了什么?這幅畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?

　　2．分析作品中對(duì)比的使用方法，幼兒在畫面中找一找畫中運(yùn)用了哪些對(duì)比方法?欣賞了畫家的畫，你有什么想法，你想怎樣表達(dá)?

　　3．欣賞完畫面后，你還想了解什么?

　　三、表現(xiàn)對(duì)比

　　表現(xiàn)方法：幼兒直接選擇形狀粘貼、剪紙粘貼、撕紙粘貼、繪畫等，鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不怕失敗，引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再操作。

　　四、介紹對(duì)比

　　幼兒介紹自己作品中的內(nèi)容與對(duì)比方法的使用。

美術(shù)教案篇9

　　第1課色彩的明度漸變

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

　　2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

　　2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

　　五、教學(xué)過程：

　　一.練習(xí)、觀察

　　今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

　　老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

　　請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

　　二.介紹知識(shí)

　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的'特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

　　按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種

　　明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

　　在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

　　低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

　　三.欣賞

　　如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？

　　讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

　　1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2.欣賞美術(shù)書中的圖片

　　3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

　　四.交流

　　欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？