【優(yōu)秀】美術(shù)教案10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的.圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇2
情景描述:
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《娃》,在這一周的教學(xué)中,我們小朋友了解了好多有關(guān)的知識(shí),今天的午餐過(guò)后,我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它畫(huà),是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)《熊貓》。
分析:
毛筆畫(huà)是我們特有的繪畫(huà)種類(lèi),人、外國(guó)人都非常的'喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受特有的風(fēng)格,事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò):“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課,我首先是在教室中掛置了一些畫(huà)供幼兒欣賞,讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆,體驗(yàn)一下有什么感覺(jué);讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等,在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性,或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等,最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周?chē)h(huán)境作進(jìn)步的練習(xí),這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟:
1、玩是每一個(gè)兒童的天性,他們生性好動(dòng),敢于去畫(huà),作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn),巧妙地進(jìn)行利用,使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握技能,深入生活。
2、幼兒的國(guó)畫(huà)童趣味濃厚,但對(duì)作畫(huà)的技巧并不是很高,而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前,可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼)。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。
師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"
。ǘ┯變菏止げ僮,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?;本文都有些什么顏色?"
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作:
師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
三、戶(hù)外活動(dòng):
1、體育游戲:火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思與建議
今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》,撕出撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面,活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語(yǔ)言用的.比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)!
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析
知識(shí)目標(biāo):掌握拉折的方法,折出熱帶魚(yú)。
能力目標(biāo):能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):折疊熱帶魚(yú)的具體方法、步驟。
教學(xué)難點(diǎn):熱帶魚(yú)的裝飾方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚(yú)若干、教學(xué)課件
三、教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞課件
說(shuō)說(shuō)剛才所看到魚(yú)和我們平時(shí)媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)有什么不一樣?(同學(xué)通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時(shí)見(jiàn)到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚(yú)它們生活熱帶水域,它們有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫熱帶魚(yú)。)
瞧!老師也帶來(lái)了一條,這條熱帶魚(yú)是老師用紙折出來(lái)的,你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚(yú)。
2、折一折
教師將折好的熱帶魚(yú),按小組,每小組發(fā)二個(gè),然后鼓勵(lì)同學(xué)用拆折的方法,看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的奧妙。
師:每個(gè)組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚(yú),你們把它拆一拆,想一想它是怎么折的,然后再折一折?梢曰ハ嘤懻摚茨膫(gè)組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的方法,好不好?
針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié),通過(guò)課件演示進(jìn)一步確定折熱帶魚(yú)的步驟。同學(xué)通過(guò)再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚(yú)。
3、看一看
師:同學(xué)們都把魚(yú)兒折好了,想不想跟老師到熱帶魚(yú)海洋里去看一看,看看那的魚(yú)兒好不好看?
生:想。
教師播放課件,展現(xiàn)出熱帶海洋世界。
師:同學(xué)們,你們覺(jué)得他們好看嗎?哪好看?
。ń處熀蜁r(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。)
4、畫(huà)一畫(huà) 撕一撕 貼一貼
師:我們?cè)跓釒~(yú)海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚(yú),再看看我們手里折的魚(yú),你們覺(jué)得我們的魚(yú)還差些什么,也會(huì)很漂亮呢?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)打扮你的魚(yú)兒?可以看書(shū),同學(xué)們也可互相討論一下。
同學(xué)自主探究,發(fā)現(xiàn)打扮魚(yú)兒可以用畫(huà)的方法,也可以用撕貼的方法來(lái)做。
師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚(yú)的兩種方法,現(xiàn)在我們就來(lái)用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒。
[教師讓同學(xué)分小組來(lái)進(jìn)行作業(yè),用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒,體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學(xué)的個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性.]
5、比一比
教師拿出一個(gè)紙剪的'魚(yú)缸,里面有海草、海藻、水石等,把同學(xué)們打扮好的魚(yú)兒貼在魚(yú)缸里,魚(yú)缸再貼在墻上。作品貼好后,同學(xué)們可以自由的觀賞。
同學(xué)自由觀賞、自由評(píng)價(jià)。
過(guò)程中,老師可以提問(wèn):你為什么認(rèn)為這個(gè)魚(yú)缸最美?這條小熱帶魚(yú)最漂亮呢?教師用同學(xué)的話(huà)來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的小結(jié)局部。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我改變了教師過(guò)于依教材,同學(xué)過(guò)于依教師的現(xiàn)狀,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡議同學(xué)主動(dòng)參與,樂(lè)于參與,勤于動(dòng)手。改變過(guò)去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣,采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、想想等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表示,并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這幾節(jié)課師生配合默契,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)不但鞏固了折魚(yú),而且學(xué)會(huì)了裝飾,并添加畫(huà)面。同學(xué)還通過(guò)游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中,以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫(huà)、游戲相結(jié)合,以教師為指導(dǎo),發(fā)揮同學(xué)的主體作用,充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段,讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性入手,面向全體同學(xué),讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,課堂就會(huì)充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù),課程資源廣,輕松上美術(shù),快樂(lè)住課堂。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:1。通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)
二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn):在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的`大海嗎?
我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。(出示課題)
三、講授新課:
1。教師問(wèn):誰(shuí)是大海的主人?
小結(jié):魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長(zhǎng)著什么?
小結(jié):魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚(yú)兒有哪些的朋友呢?
小結(jié):魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn),布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。
小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如:我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚(yú)兒的畫(huà)法:
、女(huà)基本形。
⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
、敲枭匣y。
、韧款伾。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2。分組討論,組長(zhǎng)分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿(mǎn)、豐富。
4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來(lái)保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個(gè)安靜的世界,水下生物不下萬(wàn)種,海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù),蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):
用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:
油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的'欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感.
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
。1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。
。2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《儺戲的傳說(shuō)》
儺戲面具(實(shí)物、圖片)
操作材料:繪畫(huà)筆紙剪刀松緊帶 訂書(shū)機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來(lái)了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。
儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿(mǎn)了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。
(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾,看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開(kāi)的`,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來(lái)裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
美術(shù)教案 篇8
一、課型定位---- 重點(diǎn)課
二、本課分析:
1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊(cè)第十四課《筆墨游戲-荷花》,屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在中國(guó)畫(huà)課程體系的中間部分,對(duì)以后中國(guó)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
通過(guò)欣賞潘天壽大師的作品,使學(xué)生置身于技法探究的.情境中,通過(guò)欣賞、比較、游戲等活動(dòng),豐富了美術(shù)文化知識(shí)又體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。本課運(yùn)用Ipad輔助教學(xué),豐富和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作空間,加深了對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)技能的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn):
造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用Ipad去表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的墨色變化,運(yùn)用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂(lè),豐富學(xué)生審美感受,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教材中出示了畫(huà)家潘天壽大師的《晴霞圖》,這副作品讓我們認(rèn)識(shí)了國(guó)畫(huà)中墨色的濃淡變化,經(jīng)過(guò)分析,找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置。同時(shí)了解中國(guó)畫(huà)的兩種用筆方式:中鋒和側(cè)鋒,以此學(xué)習(xí)畫(huà)家的表現(xiàn)手法。通過(guò)電子書(shū)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片來(lái)了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài),并感受荷花在詩(shī)句中的獨(dú)特魅力。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)墨色的濃淡,中鋒側(cè)鋒的基本筆法,能夠進(jìn)行荷花小品的創(chuàng)作。
(2)過(guò)程與方法:在觀察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
(3)情感與態(tài)度:親身體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在Ipad繪畫(huà)軟件中(Drawing Box),嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。
教學(xué)難點(diǎn):荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。
四、媒材資源準(zhǔn)備:
Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機(jī))、教師端
電子教材設(shè)計(jì):
五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
技術(shù)使用
(一)課前練習(xí)
課前簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)。(荷葉、荷葉)
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)背景
1、在室外準(zhǔn)備幾只小鴨子,引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的特征。
2、在室內(nèi)準(zhǔn)備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個(gè)、大范例一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)小鴨子的折疊方法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,細(xì)致的完成作品的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):耐心講解雙三角的折疊方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能夠正確的、均勻的'將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶幼兒到室外觀察小鴨子的外形
2、準(zhǔn)備正方形彩紙若干,鴨子模型一個(gè),大范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示鴨子模型引導(dǎo)幼兒觀察鴨子模型的外形特點(diǎn):脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,翅膀大大的。
2、出示大范例引導(dǎo)幼兒觀察范例中的折法。
3、分步示范折疊方法反復(fù)講解雙三角的折法能夠均勻的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊
4、在教師的示范下,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手折紙。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
直到每個(gè)幼兒都能完成作品為止。
5、回家后,讓幼兒語(yǔ)爸爸媽媽一起來(lái)折小鴨子。
培養(yǎng)幼兒與父母之間的親情。
活動(dòng)反思
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、以畫(huà)家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開(kāi)拓學(xué)生的審美視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解能力和欣賞水平。
教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
。1)教師出題《蝦》,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn),進(jìn)行不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作。
。2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫(huà)藝
課堂隨筆
術(shù)的特點(diǎn)。
教師提問(wèn):作者是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅作品的印象。 師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
。1)齊白石畫(huà)的蝦與真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問(wèn)題。
。2)齊白石說(shuō):“作畫(huà)妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世。”藝術(shù)忠于現(xiàn)實(shí),繪畫(huà)重抒情達(dá)意。
(3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。 (4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫(huà)家的作品。
。5)師生討論對(duì)作品的感受,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)知識(shí),想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
。1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評(píng)價(jià)。
。2)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,
與眾不同;③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題,研究拓展。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書(shū)上有關(guān)齊白石的資料及作品, 進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。 課后反思:
課堂隨筆
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法,畫(huà)一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
二、導(dǎo)入:農(nóng)民畫(huà)家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧!他們的畫(huà)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫(huà)面熱鬧。
他們用畫(huà)筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活, 三、學(xué)習(xí)新課:介紹寫(xiě)生的`分類(lèi),指出風(fēng)景寫(xiě)生是寫(xiě)生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂(lè)》。
四、欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)》。 3、《魚(yú)塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場(chǎng)》。 6、《采茶》。
五、學(xué)生作業(yè):畫(huà)一畫(huà)—把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫(huà)出來(lái)。
六、作業(yè)展示,課后反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
2、了解模型制作的有關(guān)知識(shí), 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力,通過(guò)小組合作的形式,把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流,并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。
教學(xué)重點(diǎn):
在小組合作學(xué)習(xí) 、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周?chē)幕▓@、果園,在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
。ǘ┱f(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng))
(三)看一看:
欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!
。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計(jì)草圖)
小組合作,討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手:
房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?
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