[熱]中班科學(xué)教案5篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱,我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間,天氣的炎熱,有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
。1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
。2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。
刷刷蓋房的.人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)
(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
【活動(dòng)反思】
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿剑阅軌蜉^好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對度過夏天有很大的幫助。
中班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng),了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
心臟圖、錄音:胎心音、記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只教學(xué)過程:
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測是什么聲音?
2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音!
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽聽自己或別人的'心跳,并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng),而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場上來回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié):原來心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí),他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
教學(xué)延伸:
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳,對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1活動(dòng)思路較詳細(xì),清晰。
2在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考,從中找到答案
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn):在活動(dòng)準(zhǔn)備上,能更加多樣化,能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對剪紙非常感興趣,經(jīng)常把紙剪成各種各樣的形狀,借此契機(jī)讓孩子再把圓形變成紙條的過程中,通過動(dòng)腦,比較,培養(yǎng)孩子的認(rèn)真觀察,手眼的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察與比較,知道粗細(xì)會(huì)影響紙條長短的變化。
活動(dòng)重點(diǎn):
把圓形變成螺旋形。
活動(dòng)難點(diǎn):
說出圓形變成螺旋形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一人一把剪刀、圓形紙片,三角形,正方形,長方形紙片。
活動(dòng)過程:
一、第一次操作,把圓形變成長紙條。
小朋友們,老師這有一個(gè)圓紙片,你們能把它變成一根紙條嗎?用你們手中的小剪刀一起試一試吧。
二、第二次操作,嘗試剪出螺旋形。
1、小朋友們剪完以后剩下了很多紙片,可不可以一點(diǎn)也不浪費(fèi),把一整個(gè)圓形都變成一個(gè)長長的紙條呢?
2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。
3、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說出剪螺旋形的方法。
三、第三次操作,比比誰剪的長。
1、 比較紙條的'長短:紙條都剪完了,你們剪得紙條一樣嗎?(不一樣)哪不一樣?(長短不一樣,)還有哪不一樣?(短的粗,長的細(xì))如果讓你剪出一個(gè)長長的紙條你會(huì)怎么剪?(剪得細(xì)一點(diǎn),剪得越細(xì)紙條越長)
2、 現(xiàn)在我們來比賽請小朋友們剪出一個(gè)長長的紙條,誰剪的最長,誰就是冠軍。
3、 評出冠軍 。
四、總結(jié):
除了圓形可以剪出一個(gè)長長的紙條,那三角形,正方形,和長方形能不能剪呢?讓我們一起回班剪剪看吧。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的
通過實(shí)驗(yàn)了解“睡蓮花開”的原因,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象,培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
每3人一組,每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
了解睡蓮的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)不同紙的性質(zhì)
活動(dòng)過程
一、談話引入,引發(fā)幼兒猜想
師:小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什么地方?前陣子,我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮,你們猜猜紙睡蓮長在水里會(huì)不會(huì)開花?
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
(一)幼兒分組實(shí)驗(yàn)“睡蓮花開”,驗(yàn)證自己的猜想。
師:現(xiàn)在請小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),看看睡蓮在水盆里會(huì)不會(huì)開?它是怎么開的?請
小朋友仔細(xì)觀察睡蓮的變化。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織幼兒討論。
1、睡蓮能不能開花,它是怎么開的?
2、睡蓮為什么會(huì)開?
3、紙放到水里會(huì)有什么樣的變化?
教師小結(jié):因?yàn)榧垥?huì)吸水,紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開。
三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢
(一)幼兒觀察并說出三張紙的名稱,猜想三種睡蓮開花的順序。
師:老師這里有三張不同的紙,說一說,它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?
(二)師講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則及記錄方法。
師:請每組的3個(gè)小朋友分別選擇一張不同的紙,折睡蓮,然后同時(shí)將睡蓮放進(jìn)水中,仔細(xì)觀察誰先開花。在比賽過程中,要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時(shí)的.細(xì)微變化,比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町,并將觀察結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個(gè)人記錄在1張記錄卡上,哪一種紙折的睡蓮先開,就在下面寫上1,哪一種紙折的睡蓮第2開,就在下面寫上2,哪一種紙折的睡蓮最后開,就在下面寫上3。
(三)幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并做好記錄。
(四)師幼分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師提問:哪一朵睡蓮開得最快,為什么?
出示大記錄表,記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并小結(jié):紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開,薄的紙吸水力強(qiáng),睡蓮就開快,相反厚的紙,吸水力弱,所以花開的慢,吸水性越強(qiáng)開花的速度就越快。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張,請小朋友繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的`身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議:
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
活動(dòng)反思:
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
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