大班數(shù)學教案(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
大班數(shù)學活動認識大于號小于號教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,根據(jù)“>”“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向,會正確運用“>”“<”,初步理解不等式的特點,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看認識大于號小于號教案吧。
活動目標
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。
2、會正確運用“>”“<”,初步理解不等式的特點。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、開始部分:PPT情景引入大海深處的`故事。
教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學一學吧。
二、基本部分:
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號。
教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會吃哪個數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。
3、認識大于號:有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。
4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的卡片,請幼兒粘貼大于號,進一步鞏固對大于號的認識。
5、認識小于號,其中一組為什么不能用大于號表示,該怎么辦?出示小于號,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結:關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌:大于號大于號,大嘴巴對著前面的大數(shù)笑,小于號小于號,小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請幼兒選擇合適的符號貼在中間,展示操作結果。
三、結束部分
游戲:鱷魚來了,活動結束。(游戲玩法:先請一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結束。)
大班數(shù)學教案 篇2
班數(shù)大學活動:認識“>”和“<”
設計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際
問題的能力。
活動準備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導入課題:認識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)
量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
3、師:“大于號和
小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
設計思路:大班數(shù)學活動:認識“>”和“<”設計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的`相對性。。
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際
問題的能力。
活動準備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導入課題:認識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,
幼兒說出數(shù)量,
教師貼上相應的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!
3、師:“大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,并且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際
問題的能力。
活動準備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導入課題:認識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!
3、師:“大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
大班數(shù)學教案 篇3
設計意圖:
《幼兒園指導綱要》中指出,我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗,感受科學給生活帶來的便利,萌發(fā)對科學的興趣"。 在本節(jié)活動中,我通過生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居",通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中,幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動,用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果,通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,體驗成功的喜悅。
活動目標:
1.讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使幼兒在活動中感受成功的'喜悅。
活動準備
1.教具準備:1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2.學具準備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的森林王國里,住著許多可愛的小動物,城里里有一座漂亮的城堡,住著三個動物好朋友,你們猜一猜,它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數(shù)。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例:找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一:摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個數(shù)字卡片,并大聲說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二:填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!
大班數(shù)學教案 篇4
【活動設計】
(一)活動材料的科學性與層次性
1、操作材料豐富、多功能性
分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結果,方便檢驗,從而克服了數(shù)學教學活動不易檢驗的難題;
2、操作材料富有層次性
通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構了分類的概念。
(二)活動過程的操作性與遞進性
整個活動設計從“幼兒的自主學習”出發(fā),將多種操作方法有機結合,通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學習過程,從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內化中建構了多種分類的概念。
另外,活動過程中力求把幼兒推在前面,每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構知識經(jīng)驗,重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價,根據(jù)幼兒的學情來梳理概念和提升經(jīng)驗。
【活動目標】
1、探索按吸管的不同特征進行多種分類,積累分類的經(jīng)驗。
2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的.方法。
3、樂意參與吸管分類的探索活動,感受分類活動的樂趣。
【活動準備】
各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。
【活動過程】
1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。
。1)吸管有什么不一樣?
(2)小結
2、第一次分類,初步建立分類概念。
(1)幼兒操作,將5根吸管進行分類。
。2)交流與梳理分類經(jīng)驗:各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。
3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。
(1)交代新任務:多種方法分類,并用簡單的標記做記錄。
。2)幼兒操作,將9根吸管進行分類。
(2)交流與提升分類經(jīng)驗:多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;
4、展示與檢驗,鞏固分類經(jīng)驗。
。1)小結與梳理各種分類方法。
(2)將末次分類情況展示在相應的區(qū)域,集體觀察、檢驗。
。3)小結評價,提出下次分類活動的任務。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。
2. 愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1. 幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。
2. 幼兒活動材料《數(shù)學》第一頁《生日卡》
活動過程:
一、大一歲了
1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.為什么有的小朋友是七歲,有的是六歲呢?
3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類
1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒了解前一年出生的'就大一歲。
三、 為生日卡排序
1.根據(jù)出生月份的分類結果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。
2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。
大班數(shù)學教案 篇6
活動準備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一,師幼問好
二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒:。。。。。
教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒:。。。
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的.花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。
:單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三,游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四,結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1.在熟悉6的分解組成基礎上,理解8的減法,能看圖列出相應的算式。
2.理解減法的交換規(guī)律,并能列出6的減法算式。
3.體驗減法游戲的快樂。
活動準備:
1.教具:大圖(6只鴨子,1只大的母鴨,5只小鴨;2只鴨子打了領結,4只沒有打領結;3只鴨子穿了紅衣服,3只鴨子穿了藍衣服;4只鴨子在池塘里,2只在岸上.)
2.學具:數(shù)字、加減號、等號卡若干。
活動過程:
一、復習6的組成。
猜豆游戲:老師拿6顆豆分別放在兩只手中,伸出一只手,幼兒猜另一只手上有幾顆豆?
師:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊幾?
幼:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊5。
二、學習6的減法。
1、出示大圖,引導幼兒觀察。
師:請小朋友再看一看,我們再一起來說一說,圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。(引導幼兒觀看畫面,并說出圖上有6只鴨子,鴨子的大小不同,有的打了領結,衣服的顏色不同、有的在游泳等.)
2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。
提問:這些鴨子有這么多不一樣的地方,請小朋友來編減法應用題。想想減法應用題又應該怎樣編呢?(鼓勵幼兒開動腦筋編出減法應用題,兩個好朋友互相交流)
3、編減法應用題的時候,我們應該先說什么呢?(與幼兒一起回憶,編減法應用題時應該先說出總數(shù))
師:請小朋友把這道應用題的算式列出來,并計算好答案。ㄓ變赫f,教師書寫6-1=5)
師:理解算式含義:說一說這個算式中的數(shù)字和符號都表示什么意思?
師:根據(jù)鴨子的'大小除了可以這樣編減法應用題,還可以怎樣編呢?(請一幼兒說,集體列算式,并得出結果,然后分析算式的含義)
師:以同樣的方式,請幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應用題,理解算式含義,學習列6的減法算式。
三、幼兒操作:
1、幼兒看圖列算式。
2、看算式編應用題。
3、作業(yè)單(填空、連線游戲)。
四、游戲:去超市。
1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物,每人拿6元錢,買一樣物品,并說出需要找的錢,每組一個收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。
2、教師小結。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學:數(shù)一數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二:學習用合適的方法做標記,正確數(shù)出玉米的列數(shù),幼兒教案《大班數(shù)學:數(shù)一數(shù)》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠,引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的`作用。
三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”
大班數(shù)學教案 篇9
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
活動目標:
1.在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。 活動重點: 在觀察、比較統(tǒng)計表的.基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。 活動難點 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
審美元素
《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們去思考、去探索,并學會觀察生活、關心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程:
一、情景激趣
1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店,
3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT) 是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?兒童網(wǎng)站
大班數(shù)學教案 篇10
教學目標:
1、使學生認識3-4;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示3-5;
4、會寫3、4和5。
教學重、難點:寫3、4和5。
教學準備:課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學時間:學習3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動。
教學過程:
一、復習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點點怎么表示?誰會用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學反思:有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的.手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便,最好要求學生用大拇指表示5。
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