小班教案

時(shí)間：2023-10-04 08:50:40 教案我要投稿

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小班教案8篇[實(shí)用]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案8篇[實(shí)用]

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在故事講述中初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花卉生長的多媒體2、幼兒操作人手一份圖片四張。(一粒花種子，小苗苗，花苞，盛開的花)3、長方形的底板活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長過程活動(dòng)難點(diǎn)：按花卉生長過程正確排序

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題1、師：小朋友們，春天來了你們有沒有到花園里去玩呢?

　　在花園里看到了什么?

　　2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎?

　　怎么引導(dǎo)到這個(gè)小結(jié)上去呢?

　　3、小結(jié)：有的還是小小的花苞，還有的正在開放，有的花已經(jīng)盛開。

　　二、故事講述，初步了解1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長大的?

　　今天我請(qǐng)來了種子寶寶，我要講一個(gè)關(guān)于種子寶寶的故事，種子變成花的過程就在這個(gè)故事里了。

　　2、故事回憶師：聽了剛才的故事，誰能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的?(幼兒自由回答)小結(jié)：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。

　　三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)操作材料(1)師：老師這里有幾張圖片請(qǐng)你們數(shù)一下?(4)師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么?(一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞)(2)出示長方形的底板，認(rèn)識(shí)排序的起始記號(hào)。

　　師：我們一起來看一下，這個(gè)上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。

　　(3)請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)2、、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：每個(gè)小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。(教師觀察1、幼兒操作材料的使用是否正確2、觀察哪些幼兒已掌握，哪些幼兒未掌握方法，做到心中有數(shù))3、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序方法(1)說說你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的?為什么要這樣排?

　　(2)小結(jié)：按照花的生長順序排列4、幼兒集體驗(yàn)證自己的作品是否正確。

　　5、播放輕快的音樂一段，根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作師：小種子們來跟著種子?jì)寢屢黄痖L大吧!

　　6、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!

　　附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進(jìn)了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀!長出一片小綠葉我伸伸胳膊，長出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結(jié)出一個(gè)花苞苞大家都來澆水，花苞苞呀開出一朵美麗的花小花說：小朋友們見到你們真高興!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過觀察和排序，初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期請(qǐng)家長帶幼兒到公園或小區(qū)花園觀察花。

　　2、花卉生長的多媒體

　　3、幼兒操作人手一份圖片四張。(一�；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開的花)

　　4、長方形的底板

　　5、《小雨沙沙》音樂一段活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長過程活動(dòng)難點(diǎn)：按花卉生長過程正確排序活動(dòng)流程：

　　一、展示收集的信息，自由交流分享

　　1、師：你們和爸爸媽媽去小花園里玩了嗎?看到了什么?(花)

　　2、師：小朋友們回去都記錄了花園里看到的.花，請(qǐng)你來說說，你看到的花是什么樣子的。

　　3、小結(jié)：有的花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，初步了解1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解花的生長過程

　　(1)師：你們想不想知道花是怎么長大的?

　　師：老師這里有幾張圖片請(qǐng)你們數(shù)一下?(4)師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么?(一�；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞)(2)出示長方形的底板，認(rèn)識(shí)排序的起始記號(hào)。

　　師：我們一起來看一下，這個(gè)上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。

　　(3)請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)

　　三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：每個(gè)小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。

　　3、說說你是怎樣排的。

　　(1)說說你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的?

　　(2)為什么要這樣排?

　　(3)小結(jié)：按照花的生長順序排列

　　三、觀看多媒體，感知驗(yàn)證

　　1、(多媒體播放)就讓我們一起邊看邊聽花卉生長的故事吧。

　　2、初步了解花卉生長過程后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排序。

　　3、根據(jù)花卉的生長過程，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證糾錯(cuò)。

　　4、請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)花兒生長過程。(放音樂)

　　5、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!

小班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干

　　2、錄音機(jī)，舞曲音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹新朋友罐頭寶寶。

　　1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

　　二、給罐頭寶寶喂食

　　1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）

　　2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）

　　3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

　　教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

　　4、師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？

　　后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音。

　　幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。

　　三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

　　2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的'罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

　　請(qǐng)幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

　　3、師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！

　　鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來說說聽到的聲音。

　　4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？

　　讓幼兒來猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗(yàn)證幼兒的說法。

　　5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

　　6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？

　　教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

　　四、幼兒相互交換罐頭寶寶

　　1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

　　讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

　　五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。

　　活動(dòng)反思：

　　值得肯定的地方：

　　1.幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂于探索，興趣盎然。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

　　3.教師語言兒童化，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。

　　4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　存在不足及調(diào)整措施：

　　1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì)損害桌子，教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

　　2.第一環(huán)節(jié)，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導(dǎo)致一些混亂。

　　3..幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤，教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里，幼兒也就用不著思考了。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的`一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

　　這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班教案篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 《老鼠灰灰的計(jì)謀》故事活動(dòng)目標(biāo)：理解故事會(huì)用自己的方式去講。懂得遇事要勤動(dòng)腦，多去思考。

　　活動(dòng)過程

　　一、講故事第一段

　　1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？

　　——大白貓往灰灰來。

　　2、白貓來灰灰家干什么�。�

　　——它們來抓灰灰吃掉。

　　二、講故事第二、三段

　　1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

　　——灰灰想去自己的親戚家。

　　2、灰灰躲得了大白貓沒啊？

　　——沒有，白貓堵住洞口了。

　　3、灰灰這時(shí)這么樣��？

　　——著急，怕被貓吃掉。

　　三、故事最后三段

　　1、灰灰為什么跟白貓那么說？

　　——是灰灰想出來的逃跑的`辦法。

　　2、貓們做出什么反應(yīng)？

　　——貓們打在一起。

　　3、貓最后吃到灰灰沒��？為什么？

　　——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當(dāng)。

　　四、講故事

　　1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。

　　2、講完以后一定要表揚(yáng)，增加積極性。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、要學(xué)會(huì)勤動(dòng)腦，多去思考。

　　2、要懂得互相信任，不要貪婪。

小班教案篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對(duì)其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗(yàn)和同伴共同猜謎的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)出示的'提示以及謎面說出答案猜對(duì)謎底。

　　2、活躍思維，體驗(yàn)和小伙伴共同猜謎的樂趣。

　　3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔（條件不足可由圖片代替）；

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)：

　　羊羊們從羊村來幼兒園做客，想認(rèn)識(shí)幼兒園里的新朋友。他們每個(gè)人都給小朋友們出了一道題，答對(duì)的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會(huì)請(qǐng)你去羊村做客喲。

　　二、進(jìn)行活動(dòng)：

　　1、描述各個(gè)動(dòng)畫人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張相應(yīng)人物的貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。

　　2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問題，猜出相應(yīng)的人物后，可問“喜不喜歡這位新朋友”來開啟小朋友的思維，鍛煉聽和說的能力。

　　3、隨著孩子水平的提高，可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡(jiǎn)單謎語，玩猜謎語游戲。

　　三、結(jié)束：

　　小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開心呢。美羊羊說，請(qǐng)小朋友們一起吃青草蛋糕哦。（可播放音樂：《大家一起喜羊羊》）

小班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？

　　二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

　　三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的`排水性

　　1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

　　四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

　　【教學(xué)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉活動(dòng)過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候

　　Hello,boysandgirls

　　Hello,Misschen

　　師幼共同唱〈goodmorning〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,yface

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候

　　hello,boysandgirls

　　hello,misschen

　　師幼共同唱〈goodmorning〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，look,whatsthis？

　　itsface師：yes,〈教師模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：onetwotheer??

　　二、學(xué)習(xí)五官單詞

　　師：whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followmemouth幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hellomouth類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、gooddoodverygood.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦��？幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch

　　教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)

　　后可以自由找自己的`好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)自評(píng)：通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語口語�；顒�(dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。