實用的中班教案[精華]
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂旋律的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。
3、初步感受音樂的強弱,能跟隨音樂的強弱做不同的動作,激發(fā)幼兒聽音樂游戲的興趣。
4、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。
教具準(zhǔn)備:大獅子頭飾一個、獅子的小紙偶若干,小動物頭飾若干;課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹10個、山洞一個;蔬菜實物若干種。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
老師在活動場地外帶孩子排成一隊(隨音樂入場)
師:今天趙老師要帶小朋友去一個非常神秘的地方,會有很多意想不到的事情發(fā)生,你們愿意去嗎?
二、故事導(dǎo)入
播放ppt,講述故事
故事內(nèi)容:在一座美麗的大森林里,有一座華麗的宮殿,叫做森林王國。國王有一個小公主,長的既漂亮又可愛。宮殿里的人還有森林里的小動物都很喜歡她。可是這個小公主有一個壞習(xí)慣,不愿吃飯,挑食。所以她經(jīng)常生病,終于病倒了,老國王很著急。有一天晚上,國王做了一個夢,夢見一位白胡子老爺爺,老爺爺對他說:“在很遠(yuǎn)的山上,有一個山洞,那里面有一個寶物,可以使你的女兒健康!钡诙靽跣褋,就召集森林里所有的動物,去山上尋找那個寶物。
可是尋寶的路上有許多的小山,必須經(jīng)過很多小山才能找到寶物,到底經(jīng)過多少座山呢?我們一起看一下吧?
三、分析樂曲
1、理解樂句
師:這么多的山,我們一起數(shù)數(shù)有多少座?(12座)
師:山上有一只兇猛的獅子,在保護(hù)寶物,如果想找到寶物的話,就要偷偷的跟在獅子的后面,可是這只獅子非常機(jī)警,每次經(jīng)過小樹的時候都會回頭看,有沒有人跟著它
師:請小朋友看一下,每一座小山的后面都有小樹嗎?(沒有)那么我們聽著音樂來找一找小樹在哪里好不好呀?(聽音樂)
師:獅子現(xiàn)在要爬山了,讓我們來表演一下獅子,獅子走路我們就用拍腿來表示,獅子走到小樹下回頭的時候我們就用拍手來表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽一下,拍腿的音樂和拍手的音樂有什么不一樣的.地方。(感知強弱,幼兒聽完音樂說出自己的感受)
2、創(chuàng)編動作
請幼兒根據(jù)音樂強弱,拍打身體不同部位來表現(xiàn)音樂
3、表現(xiàn)音樂
師:現(xiàn)在每個小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶,請你輕輕的把它拿出來,套在你的小手上,我們讓這個獅子來爬山,遇到小樹時就面向自己,看看哪只獅子反應(yīng)快
四、游戲部分
1、選擇角色
師:我們看一看今天都有什么小動物來幫國王尋找寶物了?(播放幻燈片,介紹各種動物,小朋友自由選擇頭飾,并表演動物走路的樣子)
2、介紹游戲規(guī)則
師:動物偷偷跟在獅子身后走,到小樹時獅子轉(zhuǎn)頭,動物馬上蹲下或站住不動,這樣獅子就看不到你們了!如果誰動了就被獅子發(fā)現(xiàn)了,就被大獅子吃掉了。(走一遍)
3、發(fā)揮想象
師:剛才你們表現(xiàn)真棒,都沒有被獅子發(fā)現(xiàn),獅子現(xiàn)在走的好累啊,都快走不動了,哎!我們想個辦法把獅子嚇跑好不好?看他能不能被嚇倒?我們一起想一下,獅子最害怕什么?(孩子發(fā)言)
師:模仿獵人開槍、老虎叫聲等聲音,來嚇唬它,獅子嚇跑了,我們找到寶物了。
4、發(fā)現(xiàn)寶物
師:我們終于來到山洞跟前了,我們一起看看山洞里到底有沒有寶物呢?(打開山洞,取出寶物)
師:小朋友猜一猜,寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)
5、揭示謎底
打開寶盒,介紹各種蔬菜(簡單介紹其營養(yǎng)價值)
提問:為什么寶物會是蔬菜呢?(討論)
小結(jié):蔬菜里面含有豐富的營養(yǎng)(簡單介紹其營養(yǎng)價值),小公主就是因為不愛吃蔬菜,挑食才會生病的。蔬菜對我們的身體來說就是很重要的寶物,各種蔬菜有不同的營養(yǎng),對我們的身體也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會慢慢好起來的。今每個小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營養(yǎng)價值,回來說給我聽聽好嗎?一會我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)
五、拓展部分——課后欣賞:蔬菜展
參觀展覽,使認(rèn)識更多的蔬菜,了解其名稱、外型、營養(yǎng)等知識。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過實際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過多種游戲活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長短、粗細(xì))等;顒訙(zhǔn)備:幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。
活動過程:
一、 說一說:各種各樣的筷子。
師:今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。
幼1:我的筷子是爸爸從國外帶回的。
幼2:我的筷子是竹子做的。
幼3:我的'筷子上有“喜”字和“萬事如意”。
幼4:我的是象牙筷。
幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。
師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。
師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。
幼2:身上的花紋不一樣。
幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。
師:請幼兒把用木頭做的舉出來,木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問:銀還可以做什么?
幼1:銀可以做銀戒指。
幼2:銀可以做掛件。幼……
師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?
幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。
幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。
二、 玩一玩:筷子游戲。
師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧,我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩:筷子打節(jié)奏 師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學(xué)一學(xué)。幼:變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時,老師的隨機(jī)很好,說抽香煙影響身體健康,我們不學(xué)。
三、 練一練:
筷子的使用(提供各種食品)。師:平時生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師:提醒幼兒把玩的筷子給老師,到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、探索球的各種玩法。
2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)
活動過程:
一、隨音樂做準(zhǔn)備活動。(健康歌)
二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。
1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學(xué)一學(xué)。 (拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的`玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)
小結(jié):
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳 ),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)
小結(jié):
我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。
三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。
活動經(jīng)驗:知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動材料:大紙箱四個、紙棍若干。
游戲規(guī)則:
師問:皮球皮球變變變。
幼兒問:變什么?
師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂放松活動。
活動延伸:
與家長探索更多球的玩法。
中班教案 篇4
活動設(shè)計
盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣,在最初選擇材料時,我們投放了多種材料,如:毛線、布條、彩線,但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟,色彩鮮艷,可塑性強,取材方便,同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性,盤出的畫面立體感強。在制作過程中,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,提高幼兒動手動腦的能力,配色能力、創(chuàng)造力、合作能力,還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此,我們選擇了盤紙活動。
活動目標(biāo)
1、能夠掌握正確的搓紙繩方法,提高小手肌肉的靈活性。
2、敢于大膽自選活動內(nèi)容,能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型,并大膽想象。
3、能在活動后有順序的收放材料。
4、感受盤紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)
活動過程
。ㄒ唬┙處煶鍪拘‰u小鴨的頭飾,激發(fā)幼兒興趣
師:今天老師給小朋友請來兩位小客人,請小朋友聽聽它們的聲音,猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)
幼:是小雞小鴨
師:小朋友真聰明!(出示手偶)
。ǘ┱堄變郝牴适,并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。
1、師:小雞和小鴨是好朋友,它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。(附故事)
2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。
師:故事里有誰?
幼:小雞和小鴨。
師:它們到什么地方玩?
幼:到小河邊。
師:河里有什么?
幼:荷花、魚。
。ㄈ┏鍪井嫼玫膱D案,激發(fā)幼兒盤紙的興趣,并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。
1、出示圖案
師:老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花,它們都想和你們做好朋友,小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時出示畫好的圖案)
2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法
師:盤紙的方法有幾種?
幼:三種
師:是那三種?
幼:從里向外盤;沿外邊從外向里盤;從上往下折著盤。
3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料
師:在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣?
幼:把蓋蓋上。
師:手臟了怎么辦?
幼:用盆里的抹布擦一擦。
。ㄋ模┞犚魳酚變鹤赃x盤紙內(nèi)容。
1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。
A、加工廠搓紙繩組:會兩種方法(食指和大拇指向上推著搓;在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。
B、盤紙組:小雞、小鴨、荷花、金魚
2、教師分組指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽配色,使用紙繩盤紙。
3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫,引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)
4、提醒幼兒收放材料。
。ㄎ澹┬蕾p作品
把作品裝入作業(yè)袋中,請幼兒把作品收到想放的地方,播放輕音樂,幼兒與同伴共同欣賞,講評。
。┭由旎顒
l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。
活動自評
這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣,并基本掌握盤紙方法后進(jìn)行的。首先,教師讓幼兒猜請來的'客人,吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事,由此展開活動內(nèi)容,使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容,讓幼兒即感到輕松,又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中,教師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》中面向全體,注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時,教師啟發(fā)鼓勵幼兒大膽添畫,想象,創(chuàng)新。欣賞作品時,教師并沒有直接給幼兒講評,而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導(dǎo)者,給了幼兒一定的空間,而在延伸活動中,把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾,既讓幼兒體驗了成功感和自豪感,還讓他們的語言表達(dá)能力有了很大提高,想象力也有了發(fā)揮之地。
附:故事《小雞和小鴨》
小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天,它們走啊走,走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子,用尖尖的嘴巴啄蟲吃,啄了一條又一條,吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子,啄來啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說:“小鴨子別著急,我來幫你啄吧!彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說:“謝謝你,小公雞!毙」u和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花,可愛的小金魚。小鴨子說:“小公雞,我到河里捉魚給你吃!毙」u說:“我也去。”小鴨說:“不行,不行,我的身體扁扁的,腳上有蹼,能像小船一樣在水上游,你長得和我不一樣,下水會淹死的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚,忽然聽見小公雞喊:“救命,救命!彼w快地游到小公雞身邊,救起小公雞,讓它騎在自己的背上,向岸邊游去,小公雞象做船一樣,一會兒就上了岸,它對小鴨子說:“謝謝你,小鴨子!焙永锏男◆~和荷花看到它們這么友好,都笑了。
中班教案 篇5
中班語言:埃瑞克的秘密
活動目標(biāo):
1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測,體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。
2.樂于參與花園里的探索活動。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖(《埃瑞克的秘密花園》)。
2.語言CD(《埃瑞克的秘密花園》
活動過程:
一、教師介紹故事主人公,導(dǎo)入故事。
這位小朋友名叫埃瑞克,他們家有個秘密花園,我們一起去看一看花園里的秘密。(出示掛圖第1幅。)
1.觀察掛圖第2幅的右邊,揭示迷底。它是誰啊?埃瑞克喜歡埃米什么?(埃瑞克
喜歡埃米可以移動的家。)
2.觀察掛圖第3幅的左邊,猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊,揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的.原因是什么?觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想。
3.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底。
4.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。
原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。
5.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。
6.教師講述掛圖第7幅,花園里的神秘朋友。
這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的舌頭,他還會有哪些朋友呢?這長長的還會是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場作畫,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。)小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。
中班教案 篇6
尋找魔術(shù)宮
一、 目標(biāo)
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難,解決問題的能力。
2、 在感受活動后,講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、 重點與難點
重點:體驗困難,并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點:尋找去魔術(shù)宮的路。
三、 準(zhǔn)備
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路,路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束,以及變魔術(shù)的小道具。
四、 設(shè)計思路
用讓幼兒親自體驗困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來進(jìn)行教學(xué),對幼兒來說,有很大的誘惑力,會很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術(shù)宮為目的,一路設(shè)置障礙,讓幼兒動腦、動手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、 過程
(一) 聽錄音引起興趣
師:聽,誰在說話?他在說什么?
錄音:小朋友,你們好,我是魔術(shù)師爺爺,我住在魔術(shù)宮里,你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡:魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮,可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機(jī)在身旁,幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音:
魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術(shù),把地圖變到你們的教室里啦,它會指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個人都會拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標(biāo)記尋找道路,就能找到魔術(shù)宮。”
師:“真的,太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)腵話)!
魔:“不過在通往魔術(shù)宮的路,你們還會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋,就一定能到達(dá)魔術(shù)宮,那時,我就在魔術(shù)宮門口迎接你們,好吧,一會兒見!
師:1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖,識標(biāo)記的方法)
到達(dá)大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴,結(jié)為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動,互相幫助,結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯縱的四條路中,邊看標(biāo)記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。
(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術(shù)師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢,為了獎勵你們,爺爺這就表演魔術(shù)給你們看!
表演幾個小魔術(shù)。
結(jié)束。
六、 自我評價
這節(jié)課最大的收獲是:幼兒通過情境體驗感受很深,非常愉悅,積極性高漲,由于有了談話內(nèi)容和感受,幼兒很想表達(dá),促進(jìn)了語言的發(fā)展。
同時也培養(yǎng)了綜合能力,如常識中的水果、蔬菜歸類,計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類,學(xué)看標(biāo)記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,以及付諸行動。另外,在非智力因素的培養(yǎng)上,幼兒同伴間的交往,互相自由尋伴,商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮,好象真的去過魔術(shù)宮,并還不過癮,又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線,四條路都走通,能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒,鼓勵同伴不要害怕,學(xué)他的樣走等等,總之,效果很好。
七、 園長評析
(一) 首先,這次活動選材檢查,魔術(shù)是幼兒很感興趣,較熟悉的藝術(shù),尋找魔術(shù)宮,確實引起了幼兒強烈興趣。
(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀,以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性,很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同,幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè),困難設(shè)置,注意幼兒感受和興趣及解決能力,符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動的教育價值:
1、 常識知識,歸類,標(biāo)記知識,品德教育,互動能力,表達(dá)能力等,其效果從都評價中已看出。
2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整,也將適合大班或小班幼兒活動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋一個。
2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
活動過程:
一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:"這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象:
1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"
2、說一說自己的設(shè)計。
教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師:"請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"
2、教師:"請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
活動目標(biāo):
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋一個。
2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動過程:
一、出示打扮好的`雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:"這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象:
1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"
2、說一說自己的設(shè)計。
教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師:"請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"
2、教師:"請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。
2.學(xué)說故事中角色間的對話,并愿意表演。
3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1.故事配套PPT。
2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。
3.角色圖片各一張,事先張貼好。
活動過程:
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問:這是什么?”一個雞蛋
發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”
二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想
1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。
小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?
你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!
小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰來告訴老師:故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)
2.請部分幼兒帶上頭飾,表演故事對話。
下面讓我們一起來表演這個故事吧。
活動反思:
《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的`結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計懸念,很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對于畫面中的小動物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子媽媽,成為了金龜子寶寶的新家。
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過操作發(fā)現(xiàn)圈的神奇之處,并能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)及操作結(jié)果。
2、發(fā)展幼兒的觀察思維和動手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對事物的探索欲望。
活動準(zhǔn)備:1、投影儀、畫有一條、二條、三條線的圈各一、剪刀一把、雙面膠一盤。
2、畫有一條和兩條中線的圈各一個、長方行紙、剪刀各一、雙面膠若干。
3、PPT課件。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入。
老師:這是什么?上面有什么啊?
幼兒觀察回答。
老師:如果把這張紙變成一個圓圓的'圈應(yīng)該怎么做?
幼兒講述,老師示范。(把紙的一頭蓋在另一頭的上面,圈就做成了。)
二、 探索有一條中線的圈。
1、老師:這個圈的中間有一條線,如果沿著這條線剪一圈會怎么樣呢?
2、和幼兒探討剪法。
師:對折、開一個小口子,再沿著直線剪。
3、教師示范,隨機(jī)安全教育。
4、展示交流操作結(jié)果。
5、小結(jié):我們把一個圈沿著中線剪開會變成兩個相同的圈。
三、 探索有一條中線的卷著的圈。
1、觀察這個圈的樣子,說說這個圈和剛才的圈有什么不同?
師:在我們的桌子上也有這樣的圈,你拿一個和小朋友看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒每人拿一個仔細(xì)觀察。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?和剛才的圈有什么不一樣?
3、請幼兒講講發(fā)現(xiàn)。(形狀和顏色不同)
4、講述它的做法。一頭粘上雙面膠,另一頭扭一下,白色一頭蓋在綠色一頭的上面。
5、幼兒操作,教師巡視。
6、請幼兒猜測沿著這條中線剪開會發(fā)生的結(jié)果,教師記錄。
7請幼兒動手剪一剪,并觀察講述操作的結(jié)果。
8教師總結(jié):這個圈真神奇,沿著中線剪開,變成了一個卷著的大圈,顏色交替。有兩個接頭,比原來的圈要細(xì)一點。
四、 探索有兩條線的卷著的圈。
師:還有更神奇的呢,我們把這個放到盒子里。
1、觀察這個圈的特點。
師:(把桌子下的盆子拿出來):剛才我們的圈上有幾條線,現(xiàn)在的圈上呢?
2、猜測沿著線剪開的結(jié)果。
師:要是沿著這兩條線把它剪開,又會變出什么呢?
3、幼兒猜測結(jié)果,教師在記錄紙記錄。
4、教師和幼兒一起看看剪的線路,以免剪錯。
5、幼兒動手操作,教師隨機(jī)指導(dǎo)能力差的幼兒。
6、幼兒講述操作結(jié)果。
7、教師小結(jié):我們剪開有兩條線的圈,變出了連著的一個大圈和一個小圈。
五:介紹一些有關(guān)這圈的知識。
1、麥比烏絲圈。
師:你知道這個圈叫什么名字嗎?
德國有一位科學(xué)家叫麥比烏絲,他發(fā)明了這個圈,所以這個圈就叫麥比烏絲圈。利用這個圈人們發(fā)明了過山車。
2、欣賞圈在生活中的應(yīng)用。
師:在我們的生活中還有很多地方用到了圈,我們一起來看看。
欣賞PPT課件。
六活動延伸。
師:今天我們剪了一條線、兩條線的圈,看看老師手里的這個圈有幾條線?
如果我們沿著三條線剪開又會變出什么呢?
這個問題請小朋友回家去和爸爸媽媽一起解決。
中班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助,主動去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的`意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT操作材料背景圖
教學(xué)過程:
一、開始部分
出示情境:一顆光禿禿的大樹,有只哭著的小鳥在樹的旁邊邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了……”
二、基本部分
1、出示畫面一(孤單的大樹和寂寞的小鳥),引導(dǎo)幼兒討論并回答。
1、你看到了什么?大樹怎么了?大樹為什么沒有樹葉?小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?
2、看到大樹和小鳥這樣,我們小朋友的心情是怎樣的呢?
3、我們用什么辦法讓他們高興起來呢?
2、出示畫面二
一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們在說:“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公,太陽公公說:“小朋友們,你們做得好!”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。
3、操作
1、講述要求
2、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作
三、結(jié)束部分
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽。
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