美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-03 09:26:41 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

（通用）美術(shù)教案8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（通用）美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感悟體積與空間中的生命，掌握雕塑的基本語(yǔ)言。

　　技能目標(biāo)：嘗試泥塑造型，掌握雕塑的語(yǔ)言，探究生活中實(shí)物材料的新生命，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问�，有�?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo)：體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用雕塑語(yǔ)言表現(xiàn)空間與體積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：雕塑語(yǔ)言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、范作、展示材料。

　　學(xué)具：塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料，所需的加工工具等

　　一、新課導(dǎo)入

　　導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》

　　二、新授課程

　　（一）賞析感悟，體驗(yàn)多樣材料

　　《男子頭像》：青銅，作者羅丹（法國(guó)）。

　　《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，這張臉上沒(méi)有任何地方是空白、缺乏表情或無(wú)關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動(dòng)的表情，流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”，藝術(shù)力量不是外在的呼喊，而是理性意義的表露，是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。《紅色的記憶》：玻璃鋼，作者陳文令（中國(guó)）。

　　這群男孩雕像，天真、健康、調(diào)皮、活潑，總共一百多個(gè)，作品用玻璃鋼翻制，打磨拋光后，噴上紅漆，放置在沙灘、樹(shù)干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài)，介于寫(xiě)實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間，是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。

　�。ǘ┝⒁鈽�(gòu)思，探究制作方法

　　藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)？

　　個(gè)性葫蘆、石頭畫(huà)小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具：量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??

　　生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢？可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性？

　　結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素，大膽想象，構(gòu)思獨(dú)特，才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感，選用與之相適應(yīng)的制作方法，表現(xiàn)材料的.生命本質(zhì)和神韻，將平凡變得不再平凡，將生活變得有趣而精彩。

　　《堂·吉訶德》

　　廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開(kāi)瓶器變成了奇怪的盔甲，鐵蓋成了盾牌，自行車(chē)鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬，神氣的堂·吉訶德來(lái)了！從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。

　　制作流程：構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。（材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合）

　　（三）創(chuàng)意互動(dòng)，賦予材料生命

　　將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較，領(lǐng)悟“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤(rùn)了廢舊物，廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料，利用新語(yǔ)言，探索新方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。

　　教師演示：繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題，充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感，創(chuàng)作一件雕塑作品，賦予材料新的生命。

　　2.根據(jù)主題班會(huì)，運(yùn)用桌椅、書(shū)本等材料制作雕塑作品。

　　要求：小組合作，充分利用材料的不同特點(diǎn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　�。ㄋ模┳髌氛故�，分享集體智慧

　　結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容，充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過(guò)程及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂，利用學(xué)校局域網(wǎng)，展示學(xué)生自己的作品，科學(xué)合理地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。

美術(shù)教案篇2

　　【課程名稱(chēng)】手工旗袍制作

　　【適用專(zhuān)業(yè)】全院所有專(zhuān)業(yè)

　　【教師簡(jiǎn)介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達(dá)縣，手工旗袍世家。曾擔(dān)任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項(xiàng)民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。

　　1．前言1．1課程性質(zhì)

　　本課程是面向全院所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)始的一門(mén)興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因?yàn)橹袊?guó)是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國(guó)家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊(yùn)藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過(guò)去，也揭示了我們的未來(lái)。通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長(zhǎng)期忽視的民族民間文化資源進(jìn)入主流教育的過(guò)程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時(shí)，也是一個(gè)對(duì)民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認(rèn)知過(guò)程，是一個(gè)更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過(guò)程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)手工旗袍這個(gè)最具代表性的技藝，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設(shè)計(jì)思路

　　本課程以學(xué)生掌握繼承手工旗袍這個(gè)非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的'，通過(guò)對(duì)京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的手縫技藝。

　　（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1�；菊莆崭鞣N手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標(biāo)

　　1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　2。樹(shù)立實(shí)事求是、勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　3。提高職業(yè)道德意識(shí)和品德修養(yǎng)。

　　3．課程內(nèi)容和要求

　　4．實(shí)施建議4。1教學(xué)建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗(yàn)的手工匠大師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。

　　4。2教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領(lǐng)來(lái)進(jìn)行評(píng)判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領(lǐng)占30%。

　　4。3課后閱讀資料

　　龍鳳旗袍手工制作技藝等

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的`科技意識(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科技的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　（一）基本幾何形體以及復(fù)雜幾何形體的制作方法。

　　（二）用瓦楞紙制作太空新居。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查用具。

　　（二）視頻引入太空新居，帶著問(wèn)題“未來(lái)建筑有什么特點(diǎn)”師生一起觀看科幻電影《20xx太空漫步》—引出課題：太空新居。

　�。ㄈ┯^察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來(lái)的美感（課件展示）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點(diǎn)？(3)外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質(zhì)感改造得具有科技時(shí)尚感？

　�。ㄋ模┯懻摻涣魅绾卧O(shè)計(jì)太空新居

　　1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)該有什么特點(diǎn)？

　　2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。

　�。ㄎ澹┬蕾p分析書(shū)中的太空新居

　　分析書(shū)中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？

　�。⿲�(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　1.作業(yè)要求：

　　用自帶的紙板，分組設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的太空新居。

　　2.學(xué)生分組完成作業(yè)：

　　（1）在紙上繪制太空新居草圖。

　　（2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結(jié)構(gòu)基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。

　　六、作業(yè)展評(píng)

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。

　　2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。

　　1.教師：畫(huà)上畫(huà)了些什么？你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？像什么？畫(huà)上什么顏色最多？看到這么多的紅顏色心里會(huì)有什么感覺(jué)？要是你站在這么大的太陽(yáng)下，會(huì)有什么感覺(jué)？

　　2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。

　　二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的方法。

　　1.師：大大的'太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)？

　　2.提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)出的光是什么樣的？用什么筆和顏色？太陽(yáng)的旁邊會(huì)有什么？用什么顏色來(lái)面？

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

　　2.提醒幼兒專(zhuān)注在玻璃板上作畫(huà)，畫(huà)完了趕緊印，以免顏料變干。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大，幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。

　　2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái)，形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。

　　四、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行

　　師：哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的？為什么？你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

美術(shù)教案篇5

　　課題：娃娃家

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計(jì)制作家具模型。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強(qiáng)集體主義精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。

　　學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)：

　　施教時(shí)間：x月x日-x月x日

　　活動(dòng)一：

　　教師播放課件：歡迎大家來(lái)到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。

　　問(wèn)學(xué)生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個(gè)娃娃家呢？”出示課題：娃娃家

　　活動(dòng)二：

　　教師將范作發(fā)到四個(gè)組，請(qǐng)各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。

　　各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的'家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過(guò)的折紙、繪畫(huà)、粘貼等形式對(duì)它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組討論、回答。

　　總結(jié)：

　　1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

　　活動(dòng)三：

　　娃娃累了，我們先一起來(lái)為娃娃制作一個(gè)小床吧。小組討論一下，你準(zhǔn)備為娃娃做一個(gè)什么式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內(nèi)準(zhǔn)備如何分工？

　　小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見(jiàn)。

　　分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。

　　活動(dòng)四：

　　各組展示作品，并談一談自己組在制作過(guò)程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強(qiáng)調(diào)集體的力量。

　　收拾與整理，布置下節(jié)課用具。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已展開(kāi)有關(guān)水的討論。

　　材料準(zhǔn)備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。

　　1.小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的'。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)

　　3.圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

　　4.：快樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：水的舞蹈。

　　1.現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，畫(huà)出我們快樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4.鼓勵(lì)幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：快樂(lè)的水聲。

　　1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)

　　2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分，為什么?

　　四、活動(dòng)延伸：尋找身邊的水聲。

　　我們現(xiàn)在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們?cè)谡f(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

美術(shù)教案篇7

　　一．教材分析：

　　《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。課文內(nèi)容充滿了濃濃的童話趣味，能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊：認(rèn)識(shí)各種不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群；在認(rèn)識(shí)形的基礎(chǔ)上刻畫(huà)局部，大膽地畫(huà)出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性，學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度，本人將內(nèi)容分兩課時(shí)來(lái)上，這課時(shí)主要圍繞第一大塊內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)擺各種形來(lái)設(shè)計(jì)城堡。整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新，突出一個(gè)“動(dòng)”字，在動(dòng)中探究，在動(dòng)中創(chuàng)新，在動(dòng)中表現(xiàn)。

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　顯現(xiàn)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大小不同的形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。

　　隱性目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和想象能力，初步學(xué)會(huì)合作、評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)的能力。

　　三．設(shè)計(jì)思路：

　　本課在設(shè)計(jì)上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容，以城堡設(shè)計(jì)大賽為主線，整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開(kāi)，使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。

　　本堂課一開(kāi)頭就用錄像導(dǎo)入，把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中拉到童話世界里，營(yíng)造一個(gè)童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片，又把童話故

　　事的重心移到童話城堡來(lái)，使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入精心設(shè)計(jì)的課堂氛圍中，不致于太過(guò)突兀，又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的情境：童話王國(guó)舉行城堡設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友為心目中的童話人物設(shè)計(jì)城堡。這樣立刻就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時(shí)，讓學(xué)生觀察城堡，發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓一年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)觀察，為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計(jì)的整體布局，我摒棄了以往的師生問(wèn)答或講授的形式，設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié)，使學(xué)生的挑選的過(guò)程中，自己領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)城堡的整體布局要點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)把握好以后，在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計(jì)上，本課采用了師生合作方式，由學(xué)生來(lái)說(shuō)各部分什么樣子，教師按學(xué)生說(shuō)的方式進(jìn)行，加強(qiáng)了師生之間的交流，也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評(píng)價(jià)部分采用了學(xué)生參觀并投票的方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．小組材料：剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫(huà)紙；

　　2．演示材料：課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。

　　五．教學(xué)過(guò)程:

　�。ㄒ唬と�(dǎo)入

　　1．談話：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話。

　　2．播放錄像。

　　3．談話：老師還帶來(lái)了其它的一些童話故事圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p欣賞，不過(guò)看的.時(shí)候要仔細(xì)。

　　4．看了這些多的童話圖片，小朋友你都注意到童話故事里都有一個(gè)共同的建筑物是什么呀？

　　5．揭示課題。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)課堂整體情境

　　談話：小朋友，最近童話王國(guó)的國(guó)王發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的事情：童話王國(guó)里的城堡由于時(shí)間久了，都變得很舊很難看，國(guó)王準(zhǔn)確舉行一個(gè)設(shè)計(jì)師大賽，來(lái)招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為白雪公主等建一些新的城堡，你們?cè)敢鈪⒓訂幔磕阆霝檎l(shuí)設(shè)計(jì)城堡呢？

　　生：我要為奧特曼設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)閵W特曼很厲害，專(zhuān)殺怪物，保護(hù)人們。

　　生：我為灰姑娘設(shè)計(jì)城堡，因?yàn)榛夜媚锖芸蓱z。

　　（三）認(rèn)識(shí)各種形

　　1．過(guò)渡談話：那么怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)又漂亮又有個(gè)性的城堡呢，我們趕快研究研究。

　　2．課件展示兩座城堡圖片

　　3．談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀？

　　生：第一座城堡的屋頂是半圓形的。（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示）生：我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門(mén)是長(zhǎng)方形的（教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示） ??

　　4．總結(jié)談話：這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來(lái)。（點(diǎn)擊課件，出示各大小的各種基本圖形）

　　（四）把握設(shè)計(jì)整體構(gòu)思

　�。保榫吃O(shè)置：丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計(jì)大賽，他們每個(gè)人都畫(huà)了兩幅圖，可是不知道哪幅圖去參加比賽，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們選一選，請(qǐng)每組小朋友先想好要幫誰(shuí)，再討論哪幅圖好，好在什么地方？

　�。ǔ鍪颈容^圖片：）

　�。玻〗M討論

　�。常答仯耗阌X(jué)得哪幅圖好呢？

　　生：我覺(jué)得丁丁選第一幅好，因?yàn)樗鼈兙o緊地湊在一起，而且有

　　前有后。

　　生：我覺(jué)得冬冬也選第一幅圖好，因?yàn)橛写笥行　?/p>

　�。矗偨Y(jié)性談話：一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近，有大有小，有高有低，有主體有部分。

　�。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O(shè)計(jì)

　　１．過(guò)渡談話：看到冬冬和丁丁都設(shè)計(jì)好了漂亮的城堡，老師也真想來(lái)試一試。

　　２．師生合作，學(xué)生提出城堡各個(gè)部分的構(gòu)思，教師擺放各種基本形狀，擺出一幅城堡。

　�。常髌方涣鳎何覀兡懿荒苁惯@幅圖變得更漂亮呢？

　　生：給城堡周?chē)N上花草樹(shù)木，會(huì)變得更好看。

　　生：再在空中畫(huà)一些小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)個(gè)公主在城堡旁邊。生：給城堡上畫(huà)上磚頭。

　�。矗偨Y(jié)：給城堡添上背景，花紋可以使我們?cè)O(shè)計(jì)的作品更加生動(dòng)。你們想親手?jǐn)[一擺嗎？

　�。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作

　　1．明確要求：老師你們準(zhǔn)備的各種圖形，你們根據(jù)需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀來(lái)剪出你要的形狀，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意小組合作好。現(xiàn)在我代替國(guó)王宣布城堡設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)在開(kāi)始。

　　2．學(xué)生自由創(chuàng)作。