小班教案

時間：2023-10-03 09:15:39 教案我要投稿

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(合集)小班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

(合集)小班教案9篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏唱歌，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種動作。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)看圖譜記憶、創(chuàng)編歌詞。

　　3、大膽想象，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌詞圖譜、各種圖片（飛機(jī)、小貓、小兔等）

　　2、幼兒玩過“變形金剛”的玩具。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出課題：

　　1、出示“變形金剛”。

　　“這是什么？”“它會變什么的？”

　　2、“今天，我們小朋友也來學(xué)學(xué)變形金剛，比比誰能變出不一樣的'東西來？”

　　二、模仿變形金剛的各種動作，并熟悉旋律。

　　1、變形金剛是怎么走路的？（幼兒創(chuàng)編變形金剛走路的各種動作）

　　2、聽音樂伴奏，跟著節(jié)奏練習(xí)變形金剛走路。

　　3、繼續(xù)跟著節(jié)奏做變形金剛的動作，并要求幼兒在音樂停止的時候做一樣動作。

　　4、請幼兒說說自己或猜猜別人變成了什么？

　　三、借助圖譜熟悉歌詞。

　　1、“瞧！來了個會唱歌的變形金剛，你們聽聽看，它在唱什么？”

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　3、你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的圖譜。

　　4、集體看圖譜學(xué)念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、“我們也來做個會唱歌的變形金剛�！�

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　五、根據(jù)出示的圖片，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。

　　1、徐老師要來考考你們這些“變形金剛”們了，徐老師要你們變成什么，你們就要一邊唱出變的東西，還要一邊做出它的樣子來，看看哪個“變形金剛”最最棒！

　　2、教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片改唱歌曲，做出相應(yīng)動作。

　　3、誰也愿意來考考大家的？你希望他們變成什么？

　　4、根據(jù)幼兒說的，再創(chuàng)編其它歌詞。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。

　　幼：嘿嘿，我的火車xx點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡）。

　　幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

　　3、現(xiàn)在請小朋友為自己的.動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？

　　4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)想法：

　　1、利用身邊經(jīng)�？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。

　　2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

　　3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實(shí)踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。

　　2、嘗試中愿意接受新方法，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

　　4、喜歡活動，愿意參與。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

　　活動過程：

　　一、嘗試

　　1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。

　　2、想想看，你會怎么剪？請幼兒交流自己的想法。

　　3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況

　　二、探索

　　1、其他大個子的小動物也想進(jìn)門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

　　2、幼兒可以在原來的'紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

　　3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。

　　三、再次探索體驗(yàn)

　　1、我也想進(jìn)門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點(diǎn)，讓我也走過去。

　　2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。

小班教案篇4

　　活動過程

　　一、引入外婆講故事

　　1、小朋友們看看這個時間我們應(yīng)該干什么那？（外婆講故事）

　　2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧！

　　3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》，我們一起來聽一聽吧！

　　二、講《愛吹牛皮的猴子》故事

　　1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的，認(rèn)為其它的`動物沒有它聰明，就從來不和它們玩，就自己去溜達(dá)。

　　2、有一天，在溜達(dá)的時候看到一座山峰，猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害，爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬，爬時間長了，猴子是又渴又餓，爬到山的一半的時候，猴子抬頭一看還有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好遠(yuǎn)，還有危險(xiǎn)，猴子上下都很費(fèi)勁，就大聲向其它動物求救。

　　3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難，喊了好久救命都沒有任何動物聽見，因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn)，猴子想這回死定了，在猴子堅(jiān)持不住的時候，有一只雄鷹從山周圍飛過，看見猴子快墜下山，就把猴子抓起飛到地面上放下。

　　4、猴子沒有感謝雄鷹救了它，到怨起來雄鷹，怨雄鷹把它帶下來，它才沒有爬到山頂?shù)�。雄鷹說：“我看你需要幫助，在山上像是要掉下來，我就把你抓了下來�！焙贸褟�(qiáng)的猴子跟雄鷹說了一頓大話，雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰，猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯誤，雄鷹又把猴子安全放在了地面上。

　　三、談?wù)労镒雍托埴?/p>

　　1、猴子被雄鷹救下，沒有感謝雄鷹，猴子還說大話是不不對��！

　　2、猴子愛吹牛，我們小朋友千萬不要學(xué)它這個壞習(xí)慣。

　　3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。

　　活動結(jié)束

　　活動目標(biāo)

　　聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。

　　明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備

　　《愛吹牛皮的猴子》故事。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話，引起幼兒興趣

　　師：小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?

　　(讓幼兒觀察自己的小手。)

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋

　　(1)了解指紋

　　小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

　　(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)

　　小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

　　(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的'指紋一樣嗎?

　　(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋

　　說一說指紋是什么樣的，像什么?

　　3、討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：

　　箭形

　　水波形

　　旋渦狀等

　　告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

　　(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯

　　請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西

　　請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)

　　小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途

　　教師小結(jié)：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報(bào)通報(bào)拾大腦這個司令部，然后，大腦根據(jù)這些情報(bào)，發(fā)號施令，指揮動作。

　　指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　三、結(jié)束

　　手指印畫

　　讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。

　　活動反思

　　讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

　�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　�。�2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的`矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

　　教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

　�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

小班教案篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：“要是我也有。。。。。。”

　　3.樂意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

　　三、活動過程

　　1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）

　　2.師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？

　　誰來了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好啊？）我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好��？

　　3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎么想�。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好�。�

　　4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了。。。。。。）

　　我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好啊？

　　小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

　　5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來��？（沒有）

　　6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？

　　小結(jié)：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。

　　7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣��？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）

　　8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）

　　老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？。。。。海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本領(lǐng)。。。。）你們來說說看，海獅的`本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？

　　9.師：海獅利用會頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣��？（美滋滋的）

　　10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭�，互相幫助，互相合作，終于解決了問題，那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

　　總結(jié)：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動的物體，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)身體滾動帶來的快樂。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)用側(cè)身滾動的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏鮮明、輕松的音樂。

　　2、粘有雙面膠的“果子”若干。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)做骨碌操。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我來和你做游戲。

　�。�2）請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。

　�。�1）“你的身體還會有哪些部位會轉(zhuǎn)動？請你試一試。”

　�。�2）教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己的身體的各個部位。

　　3、滾動身體，體驗(yàn)身體滾動的快樂。

　�。�1）現(xiàn)在我們用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。

　　引導(dǎo)幼兒在干凈的地面上，自由滾動，請幼兒說一說自己這樣滾動像什么。

　　(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一些。

　�。�3）請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蝸牛等）。

　　4、游戲“小刺猬背果果”。

　　幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。最后請幼兒相互拿下，看看誰的多。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒感興趣的`方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。

　　因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實(shí)性，而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣!，

　　同時，在活動中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

小班教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景。

　　活動目的：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的`頭飾、故事的錄音等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀的興趣

　　1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。

　　2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。

　　二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。

　　三、師生共同閱讀圖書