中班教案[通用8篇]
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)背景:
在生活中,等待是不可避免的,學(xué)會(huì)等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心,經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象。于是,我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,從幼兒園的一日活動(dòng)著手,從傾聽等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)等待”,旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒文明意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活實(shí)際,理解等待的意義。
2.通過交流討論,探討等待的多種方式。
3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖,視頻
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
師:叮鈴鈴……是誰(shuí)在唱歌?(小鬧鐘)
師:小鬧鐘第一次來(lái)做客,我們都是小主人,來(lái),帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧!
(師幼跟著音樂有節(jié)奏地模仿鐘擺動(dòng)作。)
二、運(yùn)用多種方式,了解一日活動(dòng)中的等待
1.借助圖片,理解上課中的等待。
師:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?這個(gè)時(shí)間,我們?cè)诟墒裁?(出示上課的畫面)上課的`時(shí)候該注意些什么?
幼:認(rèn)真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……
師:老師講話、同伴發(fā)言時(shí)該注意些什么?
幼:要認(rèn)真聽。
師:這樣做有什么好處?
幼:能學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。
師:為什么不能你說(shuō)一句我說(shuō)一句大家一起回答呢?
幼:聽不清楚;太吵了。
小結(jié):傾聽是一種禮貌,學(xué)會(huì)傾聽更是等待的一種方式。別人講話時(shí),小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。你們聽:小朋友,守秩序。老師講話認(rèn)真聽,同伴發(fā)言我安靜,會(huì)等待,會(huì)傾聽,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
2.組織討論,體驗(yàn)午間時(shí)的等待。
(1)餐前等待
師:看,現(xiàn)在指針停在什么地方?(11點(diǎn))午餐前,我們做了哪些事?
幼:玩手指游戲、上廁所,洗手等。
師:小便、洗手時(shí)人很多,我們?cè)撛趺崔k?(等一等、排隊(duì))
教師利用肢體模擬情境:我是一個(gè)水龍頭,你們?cè)鯓觼?lái)洗手?
請(qǐng)幾個(gè)小朋友示范排隊(duì)輪流洗手。
師:為什么不能大家一起來(lái)洗手?
幼:你爭(zhēng)我搶反而洗不到,還會(huì)摔跤。
小結(jié):排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。上廁所,洗小手,人多的時(shí)候要等候,不推不擠會(huì)輪流。
。2)餐后等待
師:吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間,我們還有什么地方需要等待?它們又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處?
幼:我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了,停下等一等……
師:對(duì)了,我們應(yīng)該這樣做:吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒來(lái)了,不吵不鬧很重要。
3.觀看視頻,學(xué)會(huì)安排放學(xué)時(shí)的等待方式。
師:小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走,F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦?
師:看,他們?cè)谧鍪裁矗窟@些小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?
(播放視頻①:幼兒奔跑、吵鬧等)
等待爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候可以做些什么有意義的事?
師:現(xiàn)在,他們學(xué)會(huì)等待了嗎?(播放視頻②)
小結(jié):合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。放學(xué)以后不亂跑,爸媽沒來(lái)會(huì)等候,安全游戲又快樂。
三、認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記,將等待延伸到生活中
師:除了在幼兒園,生活中還有哪兒需要等待呢?
(幼兒回答,教師介紹標(biāo)記和場(chǎng)景圖。)
師:請(qǐng)小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說(shuō)說(shuō)為什么要貼在這兒?
。ㄕ(qǐng)幼兒相互檢查。)
四、放松活動(dòng),舞蹈《小鬧鐘》
找到了這么多需要等待的地方,小鬧鐘要來(lái)夸夸我們呢,它想邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
活動(dòng)反思:
在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?我們課題組推出的這個(gè)活動(dòng),執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn):
1.以“小鬧鐘”為主線,串聯(lián)活動(dòng)過程。
一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時(shí)鐘》,幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來(lái)的快樂。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。
2.以“兒歌”作總結(jié),凸顯活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的提問,都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,少了教師的機(jī)械講授,多了一些輕松與自然。同時(shí),老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié),瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序,讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:
做個(gè)大樓里的好孩子
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣。
。1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
。2)教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返?故事,引導(dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
。1)教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
。2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣?
。3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣自己的鄰居?
3、教師,結(jié)束活動(dòng)
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
中班教案 篇3
《我的心愿》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂趣,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專注地傾聽同伴的講話,并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的'心愿”這一話題進(jìn)行談話,逐步深入地交流個(gè)人見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
出示背景圖并提問:什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望,告訴它,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的心里有愿望,可以對(duì)它說(shuō):“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?我的愿望是……”
3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹枝上,教師以心愿樹的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)。”
4、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂于助人的心愿。
(1)用提問的方式拓展話題:“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的`盒子 小瓷磚 貼條
活動(dòng)過程:
一:今天,我們來(lái)到了米老鼠的家里來(lái)做 客,米老鼠他別高興,他給我們帶來(lái)了禮物盒, 引入主題
二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?
幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師:可以按什么樣的規(guī)律排?
幼兒:三個(gè)黃三個(gè)紅 四個(gè)黃四個(gè)紅…..
三:動(dòng)手操作
讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
四:請(qǐng)幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律排的
五:第三份禮物——帽子
請(qǐng)幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色
師:可以按什么規(guī)律排呢?
幼兒:紅——黃——藍(lán)
黃——藍(lán)——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
活動(dòng)延伸:
根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊(duì),旅行去啦,結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序。
準(zhǔn)備:
1.手鼓一面。
2.?dāng)?shù)卡1―10,每個(gè)幼兒一套。
3.圖片4幅:1)圓6個(gè);2)正方形3個(gè);3) 梯形4個(gè);4)三角形5個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說(shuō)出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。
2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
4.讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點(diǎn)說(shuō)3遍。
5.游戲:數(shù)字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里,并說(shuō)出理由。
2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,說(shuō)出在…前,在…后,在…中間。
中班教案 篇5
目標(biāo):
1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝,培養(yǎng)創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。
準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
之前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等,并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。
2.物資準(zhǔn)備:
各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書機(jī)……)
3.環(huán)境準(zhǔn)備:美工區(qū):畫有服裝模特的畫紙,請(qǐng)幼兒添貼各種不同的夏季衣服圖書區(qū):將幼兒各種關(guān)于服裝的圖書陳列,并請(qǐng)幼兒觀察其中的不同材料音樂區(qū):播放服裝秀的光碟,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時(shí)裝小模特。語(yǔ)言區(qū):討論夏天的衣服都有什么,并統(tǒng)計(jì)自己說(shuō)出的種類。
活動(dòng)過程:
一、引趣部分教師通過幾個(gè)啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏季服裝
a)師:“誰(shuí)能告訴大家,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”幼:“現(xiàn)在是夏季!
b)師:“請(qǐng)小朋友們想一想,夏天我們要穿什么樣的`衣服呀?”幼:“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長(zhǎng)褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”
c)師:“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”幼:“很熱啊,所以要穿得少一點(diǎn)。”“很多時(shí)候會(huì)下雨!薄皭灍岬,太陽(yáng)出來(lái)就很曬。”……
二、基本部分
1.通過觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型的服裝。師:“剛剛大家說(shuō)得都很棒,下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多,找得好!”請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。幼:“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服!庇祝骸拔乙郧霸陔娨暽峡催^用玻璃球做的服裝,能發(fā)光的,很美麗。”幼:“這是紗的裙子”……
2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同面料和款式的服裝。師:“看來(lái)服裝的款式還真的很多,能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們,你們想不想也做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師來(lái)自己設(shè)計(jì)一套夏天的衣服來(lái)穿啊?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時(shí)裝。幼:“想啊,想啊!哦……!”
3.教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服!
(圖2)“吔~~怎么樣,男孩也可以穿吊帶”
(圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好”
(圖4)“我是威武的戰(zhàn)士”
(圖5)“嘿嘿……我也戴項(xiàng)鏈了”
(圖6)“看我是花仙子;)”
三、結(jié)束部分
勵(lì)幼兒大膽展示自己的服裝
a)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝穿起來(lái),并播放音樂請(qǐng)幼兒在前面跟著音樂表演。
b)教師幼兒的服裝,并請(qǐng)幼兒和自己的家長(zhǎng)及喜歡的朋友合影。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過程:
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
5、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的.事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。 4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸: 組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義;認(rèn)讀數(shù)字7。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈(zèng)1”的'含義。
2、布置超市“玩具商品”,有關(guān)7的形成的課件。
3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一,幼兒操作用學(xué)具若干套。
【活動(dòng)過程】
1、觀看課件,感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實(shí)際,以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
(1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來(lái)。
師:有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù):1、2、3......6,有6片樹葉落到地上了,同時(shí)出示數(shù)字“6”。
(2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉,又有一片樹葉從樹上落下來(lái)。
師:剛才地上有6片樹葉,又落下1片樹葉,現(xiàn)在地上有幾片樹葉?師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹葉,啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”,同時(shí)出示數(shù)字“7”。
觀看課件2,蘋果樹變魔術(shù)
(3)第一次從樹上落下6個(gè)蘋果,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。
(4)第二次又有1個(gè)蘋果從樹上落下來(lái),啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果是7個(gè)蘋果,6添上1是7,同時(shí)出示數(shù)字“7”。
2、操作實(shí)物,理解7的形成(送禮物)
(1)送花生每個(gè)幼兒一盤花生(內(nèi)裝6顆),等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。
(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗,第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。
問:現(xiàn)在有幾個(gè)棗?講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗,即6添上1是7。
3、做游戲,復(fù)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義(游戲:買紅果)
(1)講解“買6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜,只要小朋友買夠6個(gè),售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。
(2)買完紅果后,請(qǐng)小朋友們互相檢查,如果買夠了6個(gè),就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品,進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。
4、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)按順序排列圓點(diǎn)卡片。
2、培養(yǎng)幼兒能按教師要求自己檢查自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—6的圓點(diǎn)卡片2套,鈴鼓1個(gè),油畫棒一盒。
2、幼兒每人一張作業(yè)紙,每張桌子一盒油畫棒。
活動(dòng)過程
一、聽鼓聲拍手。
1、我們一起做聽鼓聲拍手的游戲,老師敲鼓,小朋友拍手,老師敲幾下鼓,你們拍手的次數(shù)要比鼓聲少1,拍完后說(shuō)說(shuō)老師敲了幾下鼓,你拍了幾下手,如:你敲6下鼓,我拍5下手,5比6少1。
2、老師按以下順序敲鼓:6、5、4、3、2。
二、涂圓點(diǎn)。
1、老師出示數(shù)量為6的圓點(diǎn)卡片,提問:卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)?(6個(gè))2、我們一起來(lái)做一張比6少1的圓點(diǎn)卡片,該涂幾個(gè)圓點(diǎn)呢?(5個(gè))
為什么?(因?yàn)?比6少1)
3、老師演示用油畫棒涂5個(gè)圓點(diǎn),讓幼兒觀察5比6少1,提問,還有哪些數(shù)比6少呢?
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出另外4個(gè)比6少的數(shù)字,分別是4、3、2、1。
三、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒拿出作業(yè)紙,按順序涂比6少的圓點(diǎn),教師巡視,了解幼兒操作情況,幫助能力弱的幼兒,幼兒涂完后,要求幼兒檢查是否有遺漏。
四、展示操作結(jié)果。
1、根據(jù)幼兒操作情況,選3張作業(yè)貼在黑板上,一張是從少到多的順序,一張是從多到少的`順序,一張是有遺漏或重復(fù),沒按順序排列的。
2、讓幼兒進(jìn)行比較,誰(shuí)做得對(duì)?為什么?不對(duì)的應(yīng)該怎么改?
3、引導(dǎo)幼兒知道正確的有兩種:從少到多或從多到少排列的。
4、幼兒集體說(shuō)出哪些數(shù)比6少。
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