中班科學(xué)教案10篇（精華）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試自己區(qū)分石頭和泥土，了解他們的特質(zhì)用途。
2、通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察和了解大自然的興趣。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
包好的石頭和泥土，盆子，水，樹(shù)枝，抹布，報(bào)紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
師：小朋友們剛才去洗手的時(shí)候啊，老師悄悄地放了兩個(gè)神秘的東西在你們桌上的報(bào)紙下面。小朋友先不要碰，兩個(gè)小東西在睡覺(jué)呢。我們悄悄地把手放進(jìn)去摸一摸好不好。
幼兒伸進(jìn)去摸師：什么感覺(jué)��？是什么東西呢？
師：小朋友們都摸到了不一樣的`東西，那我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
師：哦，原來(lái)是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？
師：那你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)其他樣子的泥巴和石頭��？都是在哪兒看到的呢？
2、基本部分。
師：我們剛才玩的時(shí)候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現(xiàn)在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
師：老師怎么都弄不開(kāi)，你們?cè)囈辉嚭貌缓谩?/p>
發(fā)給幼兒嘗試，也包括各種分開(kāi)的工具。
師：好了，誰(shuí)告訴老師你們用的什么辦法。
3、**部分。
師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個(gè)分開(kāi)了。他們呀，都玩累了，我們來(lái)給他們洗洗澡好不好。
分兩個(gè)小組，每組發(fā)一個(gè)盆子，裝好水，請(qǐng)他們把剛剛拆開(kāi)的泥和水裝進(jìn)水里搓。
師：好了，洗干凈了就撈出來(lái)。
師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒(méi)有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們?cè)僬乙徽液脝帷?/p>
如果有幼兒說(shuō)可以在太陽(yáng)下曬把泥巴弄出來(lái)，就放在陽(yáng)臺(tái)邊嘗試。
4、結(jié)束部分。
師：原來(lái)泥巴在水里就看不見(jiàn)了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變?cè)谒锊仄饋?lái)，還可以變成什么樣子啊？
師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
出示PPT，依依講解圖片。
師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
幼兒自己玩泥巴，做東西。
延伸活動(dòng)：
陶藝課，請(qǐng)幼兒創(chuàng)造東西。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖畫(huà)、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來(lái)。媽媽，媽媽…
2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、動(dòng)畫(huà)演示，探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
�。�2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會(huì)有影子？（幼兒自由回答）
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?
�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過(guò)程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會(huì)留下黑影，這個(gè)黑影就是影子。
2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰(shuí)做得更像。
四、戶外游戲，樂(lè)于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽(yáng)位置的`關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過(guò)讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開(kāi)始了對(duì)新知識(shí)的探索，同時(shí)把這個(gè)故事貫穿于活動(dòng)中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動(dòng)畫(huà)的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動(dòng)引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會(huì)更加努力！
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂�？為什么�?/p>
2、和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找，書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)？
它們是怎樣保護(hù)自己的'？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
3、玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 小組操作板（含晴雨雪霧符號(hào)、√ × ？符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣？
�。ㄒ郧缣鞛槔�，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄？
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)（評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào)）
二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的
1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)
（1）認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號(hào) ——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎？
�。ㄔu(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）
�。�2）認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號(hào)中你也能找到嗎？有沒(méi)有你看不懂的'？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）
2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)
（1）出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)？
�。�2）除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)（評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）
3.小結(jié)
原來(lái)，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。
�。ㄔu(píng)析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）
三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情
（1）討論配對(duì)方法，了解合作要求
�、賞pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎？
�、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓�8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見(jiàn)怎么辦？
�。◣熃Y(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）
（2）幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片（評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。）
2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系
（1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色，形狀，簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途。
3、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡，各種樹(shù)葉，圖片，油畫(huà)棒，幼兒繪畫(huà)用紙，音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒觀察樹(shù)葉的興趣：
教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹(shù)葉等的變化。
教師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？”“請(qǐng)小朋友在筐里拿出一片干樹(shù)葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，好嗎？”
二、觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：
1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別？
幼兒觀察后，教師提問(wèn)幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣？
教師：干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開(kāi)還和原來(lái)一樣。
2、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的落葉形狀、顏色、大小描述出來(lái)。
3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅，從樹(shù)上落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。
4、用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉正反面的不同。
5、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。
三、做樹(shù)葉拓印畫(huà)。
四、作品欣賞，。
欣賞幼兒作品，說(shuō)出用的.是什么樹(shù)的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、親情活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽，怎樣感謝樹(shù)媽媽？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》，加深對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)不落葉？加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子上中班以后，除了人人皆知的要開(kāi)始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長(zhǎng)出人生第一顆智齒(長(zhǎng)出來(lái)就是恒牙)，俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開(kāi)始往兩邊數(shù)第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān)，最顯而易見(jiàn)的就是“牙好胃口就好，身體倍棒!”所以，這時(shí)讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”，認(rèn)識(shí)牙齒的重要：一顆都不能少，萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法。保護(hù)牙齒從源頭開(kāi)始，幼兒終身受益，教師義不容辭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識(shí)切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。
2.萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。
3.喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官，并知道其作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。
1.師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個(gè)器官?為什么?
(幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn))
2.師：聽(tīng)你們說(shuō)了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎?(引出正題：牙齒)猜猜，老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢?
環(huán)節(jié)自評(píng)：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開(kāi)幼兒思維的大門(mén)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作，切、磨。
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒。
師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長(zhǎng)什么樣呢?天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。
【通過(guò)觀察張開(kāi)的牙齒圖片，幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的，后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒�！�
環(huán)節(jié)自評(píng)：此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒，而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙;顏色，找出齲齒。
2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。
(1)師：剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼：咬、嚼……
(2)師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說(shuō)出猜想)
(3) 師：小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))
幼：前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái);后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。
環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒天天用，真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò)，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè)，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒：切牙、磨牙。
(1)(出示菜刀的圖片)師：這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來(lái)切菜，把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦，長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái)，就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣，這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。
(2)(出示石磨實(shí)物)師：這是什么，認(rèn)識(shí)嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工)看，經(jīng)過(guò)磨子的`加工，整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢?(磨牙)
環(huán)節(jié)自評(píng)：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗，并且一個(gè)個(gè)興趣盎然，印象深刻。
4、小結(jié)：牙齒的重要性
(1)師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)
(2)師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)�？磥�(lái)，牙齒一顆都不能少。
環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí)，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。
三、看看，發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。
1.師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))
幼：他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……
2.師：為什么會(huì)有蛀牙呢?想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受?
(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)
3. 觀看錄像——蛀牙的危害。
環(huán)節(jié)自評(píng)：發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密，幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。
四、刷刷，趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。
1.師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?
幼：不吃糖、漱口、刷牙……
2.師：刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會(huì)刷牙嗎?
幼：早上一次;早一次，晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……
3.師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧!
環(huán)節(jié)自評(píng)：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂(lè)。
延伸活動(dòng)：
身體上還有好多的秘密，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!
活動(dòng)反思：
1.以生為本，經(jīng)緯適度。
活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子�？梢�(jiàn)，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識(shí)點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。
2.本真教學(xué)，寓教于樂(lè)。
活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂(lè)”中有“得”。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、 教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、 火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)�；饘�(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的`？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
中班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶制作飲料的過(guò)程，引入活動(dòng)主題。
T：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？
C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的'就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二、幼兒猜想，并做記錄。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰(shuí)溶得快呢？
C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
T：小朋友一起來(lái)試一試�？凑l(shuí)溶得快。
C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰(shuí)溶得快，誰(shuí)溶得慢。
C：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了。
T為什么有的說(shuō)是白糖，有的說(shuō)是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢？
C："先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……
幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
在看、摸、玩小腳的過(guò)程中，激發(fā)探索身體奧秘的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解腳指的名稱及作用
活動(dòng)難點(diǎn)：能探索身體的奧秘
活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，請(qǐng)幼兒感受體驗(yàn)：
“請(qǐng)小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。”
“走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？”
2、探索實(shí)踐，請(qǐng)幼兒比較不同：
請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看自己的小腳：
“我們的.腳上有什么？”（摸一摸、看一看知道腳有腳趾、腳甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成。）
師生互相比較：
“我們的腳長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？”
3、組織幼兒，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：
教師提問(wèn)：
“人的腳有什么用呢？”
“ 怎么保護(hù)自己的小腳呢？”
教師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
引導(dǎo)幼兒印腳印，體驗(yàn)快樂(lè)：
“讓我們的腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印下腳印。”
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上朋友，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛(ài)清潔，而且我們天天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢？
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱和作用。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你帶的是什么肥皂？它是用來(lái)干什么的？
3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的喜愛(ài)之情。
1、設(shè)置問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
�。�1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？
�。�2）你是怎么找到的？
�。�3）經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的`包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？
�。�2）經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
（3）你喜歡哪種肥皂？
�。�4）經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總�(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。
1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、你每天都用肥皂嗎？什么時(shí)間能用到肥皂？
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的？
3、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
�。ù蜷_(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。）
4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
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