小班教案

時(shí)間：2023-10-02 09:32:58 教案我要投稿

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(合集)實(shí)用的小班教案9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(合集)實(shí)用的小班教案9篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)

　　大膽表演散文中的角色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　看看聽聽阿姨拉琴

　　【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】

　　1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）

　　2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應(yīng)：聽音樂(lè)讓我們很舒服。

　　幼兒可能C:想唱歌跳舞

　　教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？

　　【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】

　　1）聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

　　【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

　　2）老師可找找看看大家在干什么呢？

　　小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

　　過(guò)渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？

　　感受理解散文詩(shī)

　　【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽、觀看來(lái)理解散文詩(shī)�！�

　　1、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦：

　　誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢？

　　2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的'美。

　　1）小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了？

　　【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂(lè)怎么了？】

　　2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

　　3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？

　　小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣�！�

　　1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？

　　2、分角色表演

　　表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

　　關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

　　拓展

　　美妙的音樂(lè)真好聽，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？

　　教學(xué)反思；

　　《美妙的琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂(lè)散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次�；顒�(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過(guò)后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事�，F(xiàn)在回想起來(lái)我才體會(huì)到:原來(lái)幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。

　　小百科：琴，后加至七根弦（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）；某些樂(lè)器的統(tǒng)稱，其中不包括吉他、二胡等。

小班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大小尺寸不同的'三角形6個(gè)。

　　2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

　　3、孩子人手3個(gè)三角形若干、

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

　　通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。

　　二、學(xué)習(xí)三角形特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

　　通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　　3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

　　1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么?

　　2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

　　請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么?

　　哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

　　3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

　　教學(xué)反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

　　2、愿意用"XX幫幫我，我要…….."的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會(huì)怎樣？

　　教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰(shuí)幫忙？寶寶高興嗎？

　　3、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。

　　教師：小朋友你有沒(méi)有摔交？你是怎么摔交的'？感覺怎么樣？

　　教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　　小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎？

　　4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。

　　教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。（夠不著）教師：拿不到怎么辦？你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小朋友。

　　教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰(shuí)想來(lái)拿糖果？

　　可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù)，會(huì)按數(shù)取物和數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的快樂(lè)，愿意和朋友分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕樹1棵、圣誕靴、□ △ ○等圣誕禮物若干。

2、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、停車

　　請(qǐng)大家把車停到停車庫(kù)里，你的車有幾個(gè)輪子就停到幾號(hào)車庫(kù)里。

　　2、選禮物、裝禮物

　　（1）看！圣誕老爺爺坐著雪橇來(lái)嘍�。ㄓ^看Flash）

　�。�2）你們知道圣誕老爺爺他來(lái)干什么了？

　�。�3）昨天他給我打了個(gè)電話，告訴我：他為我們準(zhǔn)備了許多的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來(lái)不及裝，想請(qǐng)我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢！誰(shuí)能看懂這個(gè)圣誕靴上的秘密呢？（出示一個(gè)圣誕靴，請(qǐng)一名幼兒示范）

　　（4）每個(gè)圣誕靴上的秘密都不一樣，請(qǐng)你先去找一個(gè)圣誕靴，看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。

　　（5）請(qǐng)你講一講你的`圣誕靴上的秘密是什么，你是怎么選禮物的。

　　3、掛禮物

　　圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了，讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹上吧�。‵lash）

　　4、分享

　　今天我們很快樂(lè)，讓我們開著我們的車回教室，把我們的快樂(lè)告訴其他小朋友，讓他們一起來(lái)分享吧！

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。

　　2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張全家福照片、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察

　　1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

　　2、說(shuō)一說(shuō)覺得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？

　　3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……

　　二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

　　1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的'？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？

　　2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

　　3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

　　4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

　　三、涂色、展評(píng)

　　1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

　　2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮，把它展示出來(lái)。

小班教案篇6

　　主題講明——母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動(dòng)畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?——幼兒園的孩子是否會(huì)做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問(wèn)號(hào)，要離開爸媽的懷里，進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨(dú)立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個(gè)小孩均是1本充實(shí)的書，別輕視了他們，他們也均有自個(gè)兒的性格呀�；蛘邜劭�，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨(dú)自相處``````如此多小孩要在一個(gè)集體中日常生活，免不了會(huì)上演很多“故事”。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識(shí)幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?

　　在“愉快小寶貝”主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護(hù)創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽教師說(shuō)故事、認(rèn)知自個(gè)兒的小標(biāo)識(shí)，與自個(gè)兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會(huì)漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!

　　家園快車

　　1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過(guò)入園關(guān)?

　　2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時(shí)收回，以便教師研究、清楚孩子情況。

　　3、爸爸媽媽們?cè)诩叶嗯c小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。

　　4、每日及時(shí)與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點(diǎn)對(duì)心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。

　　5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會(huì)，清楚幼兒園各個(gè)方面情況。

　　幸福體會(huì)：幼兒園好美

　　目標(biāo)：

　　1、能講出于己是**幼兒園的孩子。

　　2、初步體會(huì)幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的感情。

　　3、可以用簡(jiǎn)易的句子描繪幼兒園，例如：非常大、非常美等。

　　預(yù)備：預(yù)先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點(diǎn)。

　　過(guò)程：

　　1、啟發(fā)孩子認(rèn)知幼兒園的興致。

　　提問(wèn)：我們是哪一個(gè)幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?

　　2、找尋人員的園牌，認(rèn)園名與園徽。

　　(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。

　　(2)欣賞園徽。

　　啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語(yǔ)言述說(shuō)園徽所代表的意義。

　　3、觀摩幼兒園全貌。

　　(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。

　　(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。

　　(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。

　　(4)玩大型設(shè)備器具。

　　教學(xué)計(jì)劃表

　　社會(huì)：找一找小標(biāo)識(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、能選取喜歡的小圖標(biāo)作為自個(gè)兒的標(biāo)識(shí)，并能依照標(biāo)識(shí)找著自個(gè)兒的物件。

　　2、明白要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。

　　預(yù)備：

　　種種小圖標(biāo)4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)

　　過(guò)程：

　　1、選標(biāo)識(shí)。

　　(1)展示標(biāo)識(shí)圖，孩子選取一個(gè)自個(gè)兒喜歡的小圖標(biāo)。

　　(2)協(xié)助孩子將選取的標(biāo)識(shí)貼于自個(gè)兒的胸口，牢記自個(gè)兒的圖標(biāo)是啥。

　　2、找標(biāo)識(shí)。

　　孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個(gè)兒胸口一樣的小標(biāo)識(shí)貼的位置。

　　3、清楚標(biāo)識(shí)的作用。

　　(1)向孩子推薦一天的日常生活內(nèi)容。

　　(2)要點(diǎn)告知孩子在幼兒園要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。

　　提議：通過(guò)標(biāo)識(shí)認(rèn)知自個(gè)兒的物件，并開展實(shí)際動(dòng)手操作。

　　綜合：神秘奇妙的魔術(shù)盒

　　目標(biāo)：

　　1、體會(huì)魔術(shù)盒的神秘奇妙，愿意參與集體教學(xué)。

　　2、體會(huì)在幼兒園教學(xué)的愉快。

　　預(yù)備：

　　(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡(jiǎn)易裝扮一下)

　　(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具數(shù)個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、激起孩子看魔術(shù)表演的興致。

　　2、魔術(shù)盒變變變。

　　(1)幼兒教師飾演魔術(shù)師，并展示魔術(shù)盒，導(dǎo)出變戲法的談?wù)摰闹黝}。

　　(2)變糖果。

　　幼兒教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)孩子確定里頭沒(méi)物品時(shí)，幼兒教師對(duì)著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉(zhuǎn)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。

　　(3)變玩具。

　　方式如前(幼兒教師可勉勵(lì)孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。

　　3、孩子玩一玩玩具。

　　孩子自個(gè)兒選取一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩玩。

　　提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以協(xié)助孩子穩(wěn)定心情。

　　數(shù)學(xué)：色彩碰一碰

　　目標(biāo)：

　　1、了解物品的`色彩，能按物品的色彩歸類。

　　2、樂(lè)意參與小隊(duì)動(dòng)手操作教學(xué)，初步懂得按每一個(gè)小隊(duì)教學(xué)的請(qǐng)求開展動(dòng)手操作。

　　預(yù)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種色彩的胸牌。

　　2、紅、黃、藍(lán)三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個(gè)，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為歸類的標(biāo)識(shí)。

　　3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的彩帶做頭發(fā)，當(dāng)作歸類的標(biāo)識(shí)。)

　　4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種色彩的小房屋各一，紅、黃、藍(lán)三色的紙片數(shù)個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、游戲：色彩碰一碰。

　　(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。

　　(2)每一個(gè)孩子選一個(gè)胸牌掛在項(xiàng)頸上，當(dāng)教師講出色彩碰一碰時(shí)，同種色彩的孩子互相碰一碰。

　　(3)游戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。

　　2、分組做歸類練習(xí)。

　　(1)玩“穿珠”游戲。

　　如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。

　　(2)玩“喂娃娃”游戲。

　　如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

　　(3)玩“片片回家”游戲。

　　如：蘭色的紙條回藍(lán)家。

　　提議：

　　1、分組教學(xué)孩子可自由選取。

　　2、將本教學(xué)的教學(xué)材料放于益智區(qū)，供孩子動(dòng)手操作。

　　語(yǔ)言：笑咪咪

　　目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，能夠有表情的詠誦童謠。

　　2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。

　　預(yù)備：

　　安排展板，貼好數(shù)擁有愉快表情的孩子像片與圖片。

　　過(guò)程：

　　1、欣賞像片與圖片，了解笑的表情。

　　問(wèn)一問(wèn)孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?

　　2、欣賞童謠《笑咪咪》

　　(1)提問(wèn)：第1日上幼兒園，小明怎樣?

　　次日上幼兒園，小華怎樣?

　　第3日上幼兒園，我們大伙兒怎樣?

　　(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。

　　3、孩子學(xué)念童謠。

　　(1)孩子在念到“笑咪咪”時(shí)可加重口吻。

　　(2)有表情的詠誦童謠。

　　4、與小伙伴溝通上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

　　說(shuō)說(shuō)：幼兒園行不行?為何?

　　蓺術(shù)：親親

　　目標(biāo)：

　　1、可以用快樂(lè)的心情學(xué)唱K曲。

　　2、明白教師愛孩子，孩子也愛教師。

　　預(yù)備：

　　玩偶娃娃一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興致。

　　讓孩子觀測(cè)和察看玩偶娃娃，提問(wèn)：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰(shuí)來(lái)親親他?

　　2、范唱K曲。

　　(1)幼兒教師以娃娃的語(yǔ)氣范唱K曲。

　　孩子初步理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)旋律。

　　(2)2、遍范唱。

　　請(qǐng)個(gè)別孩子親親娃娃，夸大氛圍。

　　3、孩子學(xué)唱K曲。

　　幼兒教師在孩子演唱的過(guò)程內(nèi)合適的時(shí)間去親親孩子，顯現(xiàn)愛孩子的感情。

　　4、在幼兒教師的引導(dǎo)下，明白教師愛孩子，孩子也愛教師。

　　提問(wèn)：教師為何要親親孩子?孩子愛教師嗎?

　　提議：孩子熟識(shí)樂(lè)曲后，可更換角色演唱。

　　畫畫：我是小畫家

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用粉筆在室外空地面上涂鴉。

　　2、樂(lè)意對(duì)大伙兒講一講自個(gè)兒畫的畫。

　　預(yù)備：

　　各色粉筆數(shù)個(gè)，室外比較干凈的水泥地。

　　過(guò)程：

　　1、帶孩子在園中觀測(cè)和察看幼兒園的景物。

　　(1)體會(huì)幼兒園的美。

　　(2)孩子間互相說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒看見了啥。

　　2、孩子自由涂鴉。

　　(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫

　　(2)教師向孩子推薦粉筆。

　　(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。

　　3、欣賞涂鴉作品。

　　(1)來(lái)到一孩子作品處，請(qǐng)孩子講一講自個(gè)兒畫的是啥?

　　(2)大伙兒互相間欣賞自個(gè)兒的畫畫。

　　健康：送玩具

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

　　2、學(xué)習(xí)與小伙伴互送玩具。

　　預(yù)備：

　　玩具數(shù)個(gè)，數(shù)目等同于參與游戲孩子的二分之一。

　　玩法：

　　1、參與游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，相比之下而站。

　　2、游戲開始，幼兒教師把玩具分給甲隊(duì)孩子，每個(gè)人一個(gè)。幼兒教師講：“請(qǐng)把玩具贈(zèng)送給對(duì)面的好伙伴就回來(lái)。”接著，甲對(duì)的孩子快步來(lái)到對(duì)面，將玩具贈(zèng)送給好伙伴就回來(lái)。乙隊(duì)的孩子接到玩具后道聲“非常感謝”，乙對(duì)中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈(zèng)送給甲隊(duì)的孩子。

　　3、游戲再一次開始。

　　提議：游戲開始前應(yīng)代孩子在送玩具時(shí)別摩擦，對(duì)付準(zhǔn)對(duì)面的好伙伴。懂得躲避與禮讓。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

　　2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

　　2、VCD機(jī)，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入：

　　小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺是怎樣的？今天我們來(lái)玩小車滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小車跑的快。

　　2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

　�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問(wèn)：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會(huì)贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái)）

　　提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

　�。ɡ蠋煵僮鹘叹摺翱罩谢馈保┦痉�、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的`速度就越快。

　　3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

　　“開車的司機(jī)叔叔說(shuō)，在下斜坡時(shí) 車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得，得想個(gè)辦法減慢車速，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓車子開得慢起來(lái)。

　　（1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時(shí)滑下，看一看車子的速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）

　　老師示范、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

　　4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

　�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

　�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。

　　2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子若干，盒子一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)

　　1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。

　　2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的.？摸上去是什么感覺？

　　出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）

　　3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。

　　二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征

　　1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？

　�。ǹ梢园验僮悠兿聛�(lái)吃）

　　2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

　　三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗

　　1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？

　　老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

　　2.幼兒品嘗橘子

　　教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。

　　課后反思：

　　橘子是孩子們隨處可見的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。

　　大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來(lái)，我沒(méi)有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應(yīng)用視覺來(lái)感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應(yīng)用嗅覺來(lái)感知橘子，聞一聞還沒(méi)有剝開的橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應(yīng)用觸摸覺來(lái)感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來(lái)是什么感覺？

　　以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。