中班科學(xué)教案合集(7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
科;顒(dòng)——吹泡泡
教學(xué)目的:1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表,筆
4、幻燈片
教學(xué)過(guò)程:
一、泡泡水秘密。
1、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么?你們玩過(guò)吹泡泡嗎?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)
2、老師給你們提供了三種泡泡水,請(qǐng)你們?nèi)ピ囋,我看看誰(shuí)
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)
教師:小朋友這三種泡泡水有什么不同?(1號(hào)吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小,2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡,3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。)這是為什么?其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小,2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧?請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同,并用記錄卡記錄在相應(yīng)的`表格里。
2、幼兒吹泡泡,教師指導(dǎo)。
3、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn):為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢?(因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大)。
4、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn):為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢?(是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?/p>
5、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡,讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié):
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖。而口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想
教師說(shuō):小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水,你們?cè)傧胂脒有什么東西可以調(diào)出泡泡水的?還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的,那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試,看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水,能不能吹出泡泡來(lái),F(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧!
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠,感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的'秘密的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面撒一些米,在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具,有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
一天晚上,有一只老鼠出來(lái)偷吃米,還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎?
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的方法。
二、提供工具,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示:筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜,這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎?
2、出示統(tǒng)計(jì)表(一),介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。
三、探索:
1、老師說(shuō)明要求:每人選一樣工具,把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好,注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來(lái)的?
2、幼兒開(kāi)始取物,并記錄(記錄在相應(yīng)工具后面第二格,打勾和叉)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具,是怎樣取的?和你猜想的是不是一樣?
3、什么工具取回形針又快又方便?幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具,不能換工具,又快又好地取小鐵珠,在老師規(guī)定的時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多,老師喊停必須停下來(lái),否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果,數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù),在記錄(二)中填寫(xiě)。
3、得出結(jié)論:取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng),它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來(lái)討論。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常用電池若干個(gè)(1、2、5、7號(hào),)
大小不同的電筒若干個(gè)(分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池)
錄音機(jī)、磁帶 黑貓警長(zhǎng)圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、 幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比,找一找!
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”
師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…
“這些電池有沒(méi)有一樣的地方?”
師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問(wèn):“這些電池有什么用呢?”
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)…)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái),引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰(shuí)呀?”(黑貓警長(zhǎng))
“你們?cè)敢鈳椭麄儐?怎么幫??/p>
教師提供不同型號(hào)的電筒,讓幼兒
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來(lái)。
3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)!”(教育幼兒要節(jié)約用電)
4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程,并一起討論操作中遇到的'問(wèn)題。
“你是怎樣裝電池的,電筒才會(huì)亮起來(lái)?”
教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例。
5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí),要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個(gè)電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開(kāi)開(kāi)關(guān),電筒就會(huì)亮了。
6、再次放錄音,結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
活動(dòng)結(jié)束:
環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。.盛滿水的盆
。.塑料袋、鐵絲
。.透明的.瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
。.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié):水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
班上放著一把紙做的小傘,幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高,我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)
3、傘的記錄觀察表,一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn):“傘面會(huì)不會(huì)濕?”
——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請(qǐng)幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?
——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的`猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋(gè)角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會(huì)干,需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。
——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水,哪些傘布會(huì)滲水。
——請(qǐng)幼兒想一想,為什么有些傘會(huì)滲水,而有些傘不會(huì)。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個(gè)幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程:采集、清潔與干燥,初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。
2、了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。
2、制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。
3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶)、皺紋紙。
4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的'興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?
(二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?(樹(shù)葉標(biāo)本)
2、幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。
。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
。2)教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?
3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
(三)播放錄像,讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。
2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順(shù)葉,為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸:
1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序。
3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)背景】
剛一入秋,班里的陽(yáng)陽(yáng)就帶來(lái)了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過(guò)來(lái),爭(zhēng)著看熱鬧,這個(gè)說(shuō):"什么呀,像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說(shuō):"好像是個(gè)松果吧!"還有的說(shuō):"不對(duì)不對(duì),一定是刺猬寶寶在睡覺(jué)呢?"這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)忍不住了:"你們不認(rèn)識(shí)它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來(lái)的。"聽(tīng)著孩子們的爭(zhēng)論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個(gè)念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 在探索過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)材料】
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺(jué)。
②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實(shí)。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開(kāi)來(lái)。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
④小結(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜(lái)的栗子的形狀、顏色?
、趩(wèn)一問(wèn):有什么氣味?
、勖幻河惺裁锤杏X(jué)?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的.方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)手剝一剝。
、倌阆胝(qǐng)誰(shuí)幫忙?
、趧冮_(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫(qǐng)手指幫忙,掰開(kāi)栗子。請(qǐng)小刀幫忙,切開(kāi)栗子。請(qǐng)剪刀幫忙,剪開(kāi)栗子。
、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^(guò)哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)教案[精選]07-23
(精選)中班科學(xué)教案07-25
中班科學(xué)教案(精選)07-21
中班科學(xué)教案08-02
中班生活科學(xué)教案02-17
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15