美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-30 09:02:27 教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案(優(yōu))

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案(優(yōu))

美術(shù)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．喜歡聽(tīng)京劇人物的'故事，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角，對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

　　2．生、旦、凈、丑人物畫面。

　　3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

　　①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯^賞談?wù)�，提出主題

　　1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

　　2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

　　3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

　�。ǘ┙榻B材料

　　教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

　�。ㄈ┎僮鲃�(chuàng)造

　　1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

　　2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。

　　3．適當(dāng)裝飾背景，使畫面豐富。

　　4．教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議按材料選擇的小組分別評(píng)議誰(shuí)化裝得最像京劇演員，誰(shuí)最漂亮。

　�。ㄎ澹┗b展示

　　1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

　　2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)：第一部分--理性認(rèn)識(shí)：

　　1、結(jié)構(gòu)的類型

　　1）骨架型

　　2）積量型

　　2、結(jié)構(gòu)的分析

　　1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

　　2）積量型結(jié)構(gòu)分析

　　3）綜合分析

　　第二部分--實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

　　1、訓(xùn)練步驟

　　第一步：確定整體比例形

　　第二步：勾畫基本平面形

　　第三步：概括幾何立體形

　　第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

　　2、圖例剖析

　　3、范畫欣賞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長(zhǎng)、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住

　　結(jié)構(gòu)，才能堅(jiān)實(shí)有力地表現(xiàn)對(duì)象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺(jué)的，而是知解的、悟性的.，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。

　　所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個(gè)方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫面結(jié)構(gòu)，是對(duì)形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。

　　在對(duì)物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達(dá)到對(duì)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過(guò)結(jié)構(gòu)的啟示進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗(yàn)和自覺(jué)認(rèn)識(shí)之中的。"自然是偉大的設(shè)計(jì)家"，造型的設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)涵著藝術(shù)家對(duì)于自然的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。

　　結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練要使學(xué)生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫家看不見(jiàn)但確實(shí)存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實(shí)不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來(lái)。還要讓學(xué)生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫面的張力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺(jué)能力及理性的推理能力。

　　這一階段內(nèi)容學(xué)時(shí)將做如下安排：

　　結(jié)構(gòu)分析的理性認(rèn)識(shí)：2學(xué)時(shí)

　　步驟講解及圖例剖析：2學(xué)時(shí)

　　范畫欣賞： 1學(xué)時(shí)

美術(shù)教案篇3

　　—、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。

　　3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　二、教材分析

　　1 ?教材編與思路。

　　塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。

　　本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán) 境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書(shū)中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

　　教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙

　　版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的'造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn) 行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。

　　難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。 (教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料 (油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

美術(shù)教案篇4

　　教材分析：

　　通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)(昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類)和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的`藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲(chóng)。

　　(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫面的能力。

　　[手段]：昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。

　　教學(xué)方法：

　　探究法，討論法

　　[教學(xué)時(shí)間]：

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�

　　1、揭開(kāi)謎底。

　　2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。

　　2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。

　　3、討論昆蟲(chóng)的特征。

　　特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。

　　2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。

　　4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。

　　四、評(píng)價(jià)建議：

　　請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

　　1、作業(yè)表演。

　　2、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。

　　3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。

　　二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境。

　　2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。

　　3、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

　　4、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

　　三、評(píng)價(jià)建議：

　　選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

　　板書(shū)：

　　描繪自然

　　自然是美好的，五顏六色的

美術(shù)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)是幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

　　2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。

　　2、做好的帽子范例一個(gè)（參照幼兒用書(shū)第2冊(cè)第16-17頁(yè)《會(huì)變的小碗》）。

　　3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。

　　4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

　　5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

　　2、展示漂亮的`帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

　　教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧！”

　　3、教師示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

　　教師示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看�！�

　　戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

　　寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具準(zhǔn)備：

　　師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1.課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的`想象。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

　　3.運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥(niǎo)。

　　2.歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

　　三、展示交流：

　　把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　四、課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。

　　2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

　　3.是否對(duì)資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的.示范作品。

　　2. 學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　教學(xué)方法：講授、欣賞、演示、練習(xí)

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1．引導(dǎo)階段

　　（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

　�。�2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

　�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

　　2．發(fā)展階段

　　教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

　　學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

　　按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　　四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　五、課后拓展

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

　　2．利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。

　　2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

　　3、體驗(yàn)自己動(dòng)手

　　活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子�；顒�(dòng)前把手洗干凈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋果》

　　2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

　　3、做蘋果串。

　　教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來(lái)）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

　　4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

　　5、品嘗蘋果串。

　　6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的.水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

　　7、幼兒做水果串。

　　8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

　　9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1：通過(guò)本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。

　　2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等）的表現(xiàn)手法。

　　3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　律動(dòng)：《十二生肖》

　　師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀？

　　課件出示

　　課題--可愛(ài)的小兔

　　師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。

　　二：小兔特征

　　1、圖片展示：兔

　　師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎？

　�。ㄍ米佑幸粚�(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物）

　　你摸過(guò)兔子嗎？有什么感覺(jué)呀？你知道兔毛有什么作用嗎？

　　兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……

　　2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。

　　師：和老師一起來(lái)畫一畫可愛(ài)的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）

　　師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。

　　3、觀察：玩具兔

　　師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？

　　師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的'喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。）

　　4、課件--兒歌1：

　　師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎？

　　小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。

　　師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來(lái)瞧瞧。

　　小白兔過(guò)橋-- 小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚(yú)聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

　　師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　三、《小兔跳跳》

　　師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？

　　課件播放--小兔跳跳

　　師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？

　　四、欣賞

　　師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。

　　課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆

　　兔兒爺

　　師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥�？�?-擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。）

　　師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎？關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。

　　剪紙

　　師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字？在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽(yáng)刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。）

　　……

　　師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來(lái)了嗎？

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。

　　A：小組完成兩種折兔子（可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）

　　B：小組完成兩種剪兔子（可以個(gè)人剪，也可以合作剪）

　　C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》

　　D：小組表演《小兔乖乖》

　　師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。

　　評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)

　　五、小結(jié)

　　1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》

　　2、師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了--

　　關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…

美術(shù)教案篇10

　　一、教材分析：

　　本課首先以橋的知識(shí)的搶答游戲?qū)耄ぐl(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并確認(rèn)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性。通過(guò)觀察、分析家鄉(xiāng)的橋，了解橋的藝術(shù)特點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)同學(xué)的美術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)查找資料，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高同學(xué)的鑒賞能力。

　　引導(dǎo)同學(xué)了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。啟發(fā)同學(xué)用繪畫的形式表示家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作能力。

　　三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：用自身喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。

　　難點(diǎn)：了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

　　五、課時(shí)布置：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)

　　1．課前教師安排了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識(shí)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)橋的知識(shí)

　　2．出示搶答問(wèn)題

　　（1）中國(guó)最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？公元35年，建在長(zhǎng)江。

　　（2）我國(guó)古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？趙州橋

　　（二）發(fā)展

　　1．家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請(qǐng)小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　（1）它們的用途是什么？

　�。�2）橋的形式多樣，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察它們的一起之處？也就是說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？

　　2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動(dòng)手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)同學(xué)說(shuō)，用線描的形式示范作畫過(guò)程。

　　3．欣賞同學(xué)創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。

　　4．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。

　　5．同學(xué)練習(xí)、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。ㄈ┰u(píng)價(jià)

　　1．同學(xué)畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

　　2．師生評(píng)價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；

　　（1）是否表示家鄉(xiāng)的橋。

　　（2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？

　�。�3）構(gòu)圖合理嗎？

　�。ㄋ模┩卣�

　　1．一起來(lái)欣賞畫家用各種表示形式創(chuàng)作的橋。

　　2．除了畫橋，還可以用各種資料進(jìn)行制作，欣賞書(shū)中用其它資料制作的橋。

　　3．隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不時(shí)變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來(lái)的橋。

　　2、新老廚房

　　一、教材分析

　　廚房是每戶家庭必不可缺的。通常，廚房可以折射出一個(gè)家庭的生活習(xí)慣和基本狀況。廚房的變化反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。讓同學(xué)觀察廚房就是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)地觀察生活，感受生活，懂得生活中處處存在著美。通過(guò)畫畫家中的廚房或想象中的廚房可以提高同學(xué)的觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

　　教材中選擇顏文樑的色粉畫《廚房》作為欣賞的范例，可以使同學(xué)了解美術(shù)表示形式的多樣性。同時(shí)通過(guò)新老廚房?jī)蓮堈掌谋容^分析，觀察廚房中常用物品的革新，可以讓同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同學(xué)作品為同學(xué)的創(chuàng)作、表示活動(dòng)提供了參考的樣本，也告訴了同學(xué)對(duì)自身的創(chuàng)作形式可以作出多種選擇，拓寬了同學(xué)的造型表示手法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察新老廚房的變化，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　2.通過(guò)畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表示能力和創(chuàng)新能力。

　　三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：觀察廚房、用自身喜歡的繪畫形式表示廚房。

　　難點(diǎn)：表示出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：（同學(xué)）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、同學(xué)作品）等。

　　五、課時(shí)布置：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�.欣賞導(dǎo)入。

　　教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等保守的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

　　（二）.談話交流。

　　同學(xué)互相介紹自身家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

　�。ㄈ┬蕾p啟發(fā)。

　　教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和同學(xué)示范作品，同學(xué)欣賞分析其表示內(nèi)容與表示方法。

　�。ㄋ模�.創(chuàng)作表示。

　　同學(xué)用自身喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹�.交流評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。

　�。�.小結(jié)下課。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�.游戲引入。

　　教師請(qǐng)同學(xué)為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。

　　（二）.欣賞啟發(fā)。

　　教師用課件展示新穎的廚房用具，同學(xué)欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

　�。ㄈ�.小組討論。

　　大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的`？

　�。ㄋ模�.創(chuàng)作表示。

　　四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹�.作品交流。

　　展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

　　師生一起評(píng)價(jià)。

　�。�.小結(jié)下課。

　　3.設(shè)計(jì)小板報(bào)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。

　　2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高同學(xué)處置信息資源和學(xué)以致用的能力。

　　3.培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。

　　難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

　�。ń處煟〤AI課件、圖片資料、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　�。�1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶�！傲弧卑鍒�(bào)競(jìng)賽，班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

　�。�2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

　　2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

　�。�1）演示CAI課件（有關(guān)慶�！傲弧钡陌鍒�(bào)設(shè)計(jì)稿等），同學(xué)欣賞。

　　（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）確定板報(bào)主題。

　　（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①同學(xué)考慮：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書(shū)、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇同學(xué)最喜歡表示的變體美術(shù)字示范。）

　�。�3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

　　教學(xué)后，繼續(xù)演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)稿，拓寬同學(xué)視野。

　　4.作業(yè)練習(xí)，表示感受。

　�。�1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。

　�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5.展示作業(yè)，欣賞交流。

　　（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

　�。�2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

　　6.學(xué)以致用，社會(huì)實(shí)踐。

　　課后，以小組為單位協(xié)助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

　　（教師）CAI課件、圖片資料、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

　�。�1）同學(xué)欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件，同學(xué)欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

　　（2）同學(xué)討論：這些板報(bào)好在那里？它的題圖和文字的位置布置如何？色彩處置怎么樣？還有哪些你認(rèn)為勝利的地方？教師總結(jié)。

　　（3）同學(xué)考慮：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

　　2.學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

　�。�2）板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求：①分清主次，布置好報(bào)頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面堅(jiān)持平衡穩(wěn)定，注意圖文交叉，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

　�。�3）板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

　　3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

　�。�1）選擇自身喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)�？梢元�(dú)立考慮完成，也可以與同學(xué)合作完成。

　�。�2）要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

　　4.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

　　（1）同學(xué)作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

　　（2）收藏、保管同學(xué)的優(yōu)秀作品。

　　5.提出主題，拓展延伸。

　　課后，在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報(bào)，或其他形式的小板報(bào)，舉辦一次小報(bào)交流展。

　　第4課我的喜怒哀樂(lè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表示人物的不同神態(tài)。