小班教案常用[10篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、幼兒每人一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰(shuí)來(lái)了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)生日》
4、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的生日?怎么知道的.呢?(PPT)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見(jiàn),小貓?jiān)撛趺崔k呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個(gè)客人來(lái)了呀?
7、你們平時(shí)用過(guò)手電筒嗎?
8、這一回又是誰(shuí)呢?這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢?
那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢?(畫(huà)外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、門(mén)鈴響了幾下?
又是哪位朋友來(lái)了呢?猜猜看可能是誰(shuí)?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來(lái)好嗎?
3、誰(shuí)愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對(duì)一對(duì)、拼一拼
1、和小貓過(guò)生日。
2、送生日禮物。
活動(dòng)延伸:
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地毯、事先脫掉襪子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺(jué)?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3)比比腳大小;
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的`?
教師以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)很小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè)展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。(單腳跳、雙腳跳等)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲的優(yōu)美,能用連貫、輕柔的聲音唱歌。
能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“雪花”圖片;《小雪花》歌曲音頻及圖片;《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“雪花”,引導(dǎo)幼兒討論雪花會(huì)飄到哪里,激發(fā)活動(dòng)興趣。
看看圖片上空中飄的是什么呢?
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,小雪花被吹得到處飄,它會(huì)飄到哪里呢?
播放歌曲音頻及圖片《小雪花》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動(dòng)作表示雪花飛舞的.樣子。
1、播放歌曲音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答問(wèn)題。
歌曲里的小雪花飄在了哪里?
小雪花飄在空中像什么?
飄在窗上變什么?
飄在手里怎么樣了?
2、再次播放歌曲音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示雪花飛舞的樣子。
小雪花飄起來(lái)是什么樣的呢?你能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(雙手舉過(guò)頭頂,手心相對(duì)擺動(dòng),身體左右搖擺)
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》,鼓勵(lì)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜,引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
小雪花是輕輕地飄下來(lái)還是重重地飄下來(lái)?我們應(yīng)該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來(lái)的樣子?(輕輕地唱)
播放歌曲伴奏《小雪花》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
我們一起變成小雪花,跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?
2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來(lái)了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?
二、猜測(cè)理解
。ㄒ唬┞(tīng)音猜動(dòng)物
1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)了哪些小動(dòng)物?
2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀?
3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?
。ǘ┓职l(fā)救生圈
1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn):小貓小貓,你需要救生圈嗎?。小貓會(huì)怎么說(shuō)?
教師小結(jié):小貓說(shuō)謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開(kāi)心。
2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前,他問(wèn):小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?
教師小結(jié):小鴨、青蛙說(shuō),謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說(shuō)完,“撲通”一聲快樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。
3、小象來(lái)到小兔面前,它會(huì)怎么說(shuō),小兔又會(huì)怎么回答呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。
4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?
。ㄈ┬蕾p故事
。ㄕw欣賞)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂(lè)的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始,本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物,而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒(méi)有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo),最后我只能以“我們一起來(lái)看看,到底是誰(shuí)來(lái)了!眮(lái)引出小雞,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到,有待完善。
活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問(wèn)到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說(shuō):“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的`應(yīng)變能力還有待提高,沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位,于是我開(kāi)始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái),如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了,沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉(cāng)促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師,還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
(1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽(yáng)公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱?
幼兒自由回答。
教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽(yáng)和月亮,提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒:小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了……
3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)
教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……
6、月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)
教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。
教師:好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)。
教師:那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽(tīng),白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?
教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?
指名回答。
教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
6、孩子們讀得真好,聽(tīng)得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?
指名說(shuō)。
2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)
3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪~咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的'好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
3、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。
4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
四、游戲:白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂(lè)《森林狂想曲》,并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,并說(shuō)月亮出來(lái)了)
2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽(yáng)又出來(lái)了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了, 月亮出來(lái)了,
小鳥(niǎo)醒來(lái)了, 小花睡著了,
小樹(shù)醒來(lái)了, 小草睡著了,
小朋友醒來(lái)了, 小朋友睡著了,
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
教學(xué)總結(jié)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受兒歌的韻律感。
2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 產(chǎn)生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來(lái)了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2. 學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具,邊完整念兒歌一遍。
貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))
教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話后,幼兒加念“喵”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
3. 創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的.動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
小班教案 篇7
[游戲背景]
軟皮球、紙箱、皮筋
教師帶領(lǐng)幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。
教師引導(dǎo)喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。
[幼兒游戲表現(xiàn)]
只見(jiàn)孩子們把球往天上一拋,嘴里喊著“皮球上天啦”,隨之,皮球落下來(lái),有的抱著頭,有的低著頭,有的抬頭看著自己的球。
玩了幾次后,幼兒開(kāi)始踢起球來(lái),聆韜、書(shū)麟、肖簫踢著球跑。
鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球,想跟老師玩。只好一個(gè)一個(gè)分別拋球給他們。
朱夢(mèng)婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個(gè)一個(gè)軟皮球放在腳面上一踢,玩得挺起勁。
崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過(guò)皮筋練投擲,看到自己投得很遠(yuǎn)非常開(kāi)心。
王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱(有一定距離)投球,遠(yuǎn)了往前挪挪,近了往后站站。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]
拋接球的游戲有利于促進(jìn)幼兒雙臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,能提高幼兒身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。
男孩子最喜歡踢球,符合他愛(ài)奔跑、喜運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
她愿意找老師玩,喜歡老師與他們一起玩,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),這樣玩拋接成功率也高,孩子更愛(ài)玩。
幼兒想起沙包可以放在腳面上踢,也嘗試用球來(lái)玩這樣的`游戲。
這兩個(gè)幼兒屬肥胖兒,不愿跑著玩,但臂力較大,喜歡投擲,投擲能使他們更易獲得成功的感受。
小班幼兒喜歡玩軟皮球,因?yàn)樗瓤梢詽L動(dòng),但相對(duì)于皮球又好控制,易玩,很適合小班幼兒。
幼兒在玩的過(guò)程中,喜歡用自己熟悉的玩法,或擅長(zhǎng)的玩法,教師暫時(shí)不必強(qiáng)求,可以慢慢引導(dǎo)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀繪本“一步一步,走啊走”,理解故事內(nèi)容。
2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《一步一步,走啊走》每人一本,
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面閱讀
1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的?(走啊走)
2、我們是一步一步,走啊走,那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,名字就叫《一步一步,走啊走》
3、出示封面,你看了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、閱讀繪本
。ㄒ唬、自主閱讀
1、那這本書(shū)里還有什么精彩的內(nèi)容呢,我想請(qǐng)小朋友自己看書(shū),在這之前我想提出一個(gè)小小的要求:書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。
2、教師示范,提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。
3、幼兒自主閱讀。
4、你最喜歡哪幅畫(huà)面?你能給大家講講這幅畫(huà)面嗎?
5、那你有哪幅畫(huà)面是看不懂的呢?有誰(shuí)看懂了能幫幫他的?
(二)、引領(lǐng)閱讀
1、剛剛是小朋友自己看書(shū),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍。
2、你們看這是誰(shuí)?他在干什么?(走路)小男孩是這么走路的?我們一起跟他走一走,邊走邊說(shuō):一步一步,走啊走。
3、小男孩遇到了誰(shuí)?(小烏龜)小烏龜是怎么走路的?模仿邊說(shuō):喔——呦,喔——呦,爬呀爬
4、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬,小男孩會(huì)怎么做呢?
5、小男孩在干什么呢?(和小烏龜一起在爬)模仿
6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了?(大白鴨)大白鴨是怎么走的?模仿(搖搖擺擺,踱啊踱)
7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢?(小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走)
8、來(lái)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?模仿(一蹦一蹦,跳啊跳?/p>
9、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走)大鴕鳥(niǎo)是怎么走的?它的脖子怎么樣?腳怎么樣?模仿
10、他們?cè)趺戳?他們的表情怎么樣??dòng)作怎么樣?可能遇到了誰(shuí)呢?
11、原來(lái)是誰(shuí)呀?他們會(huì)怎么做呢?(逃跑)他們是怎么跑的?老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了?(各自有各自的本領(lǐng)。)
12、這幅畫(huà)什么意思呢?他們心里是怎么想的?
三、想象遷移
1、這本書(shū)有趣吧,書(shū)里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,那除了這些動(dòng)物,你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎?
2、游的`動(dòng)物有哪些?飛的動(dòng)物有哪些?跳的動(dòng)物有哪些?
3、幼兒創(chuàng)編,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。
4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物,也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧!
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、品嘗餅干,區(qū)別甜和咸。
2、體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣,樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種餅干。
2、 果醬
3、 布?jí)|。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”
二、 品嘗餅干:
1、 嘗嘗餅干的`味道,區(qū)別甜和咸。
2、 吃吃說(shuō)說(shuō),餅干像什么?
三、 制作夾心餅干。
四、 游戲《夾心餅干》。
鼓勵(lì)幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病,有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享,而不會(huì)與別人分享。而玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的,每天都會(huì)接觸到的。因此,針對(duì)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、想、親身練習(xí)等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂(lè)意與別人分享自己的玩具,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置成“玩具城”,玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
“小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
二、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒對(duì)照:
鏡頭一:幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具,搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二:幾個(gè)小朋友玩完玩具后,在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢?為什么?那應(yīng)該怎樣做呢?”(引導(dǎo)幼兒自由討論)
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的`快樂(lè):
。1)“今天玩具城開(kāi)張了,請(qǐng)我們小朋友一起玩,那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”(讓幼兒自由玩玩具)
。2)“剛才你是怎么玩的?你玩的開(kāi)心嗎?為什么呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與別人分享了玩具)
。3)師小結(jié):我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享,這樣不僅自己能快樂(lè),別人也能得到快樂(lè)。
四、想想說(shuō)說(shuō):
(1)當(dāng)你有了好吃的,你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢?
。2)假如你有了新的圖書(shū),你會(huì)怎樣做呢?
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