大班語言教案

時間：2023-09-29 09:40:02 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語言教案【范例6篇】

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案【范例6篇】

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

　　2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

　　3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)腵仿編。

　　活動準備：

　　課件、配樂散文詩磁帶

　　活動過程：

　　1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

　�。�1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

　�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　　2、再次欣賞散文詩、體驗作品

　�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

　�。�2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

　　理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

　　（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

　　3 、集體朗誦散文詩。

　　4 、遷移作品

　�。�1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

　�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

　　幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　　6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

大班語言教案篇2

　　活動內(nèi)容

　　好玩的繩子

　　活動目標

　　1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。

　　2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。

　　3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。

　　活動準備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。

　　活動過程

　　一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子

　　1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

　　2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

　　3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

　　二.玩一玩,說一說

　　1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.

　　2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.

　　3.教師小結(jié).

　　三.拓展活動

　　1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的`東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)

　　2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

大班語言教案篇3

　　活動目標

　　1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。

　　2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　各種動物圖片、實物（粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）

　　活動重難點

　　重點：恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞。

　　難點：仿編兒歌。

　　活動過程

　　一、活動引入：

　　悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對比歌》。學(xué)了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道��？跟小動物們一起尋找反義詞吧。

　　二、朗讀兒歌，理解反義詞：

　　1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢？

　�。�1）觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

　�。�3）駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。

　�。�4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個高，一個矮，大樹小草站一排）

　�。�5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個句兒歌。

　　2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

　�。�1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？

　　（2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

　　（3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的.小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

　　3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。

　　4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

　　5、小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞？

　　三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。

　　1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

　　2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等）

　　四、游戲活動

　　1、唱反調(diào)

　　老師：“我說高”

　　幼兒：“我說----”

　　邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

　　2、比比誰找得多

　　全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

　　五、總結(jié)

　　聽，小動物們說什么？他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案篇4

　　【活動目標】

　　1.在欣賞故事的過程中，體驗理解文學(xué)作品所表達的關(guān)愛之情。

　　2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語言表達能力，積極思考，大膽想象。

　　3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳

　　【活動準備】

　　多媒體課件，輕音樂，小鳥、大樹頭飾，小樹苗

　　【活動過程】

　　一、設(shè)疑激趣引出故事

　　你見過樹嗎？在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎？今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。

　　二、大膽想象體驗故事

　　教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

　　1、鳥窩里長出了一棵樹，你怎么看待這件事？你覺得這是好事還是壞事？為什么？

　　2、對于鳥窩里地小樹苗，鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說的？

　　3、螳螂先生怎么說的？它有什么本領(lǐng)？樹苗砍了嗎?為什么沒砍？鳥太太怎么說的？

　　4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬？為什么？

　　5、小朋友支持誰的想法?為什么？

　　6、怎樣搬才能不傷害小樹苗，保護好小樹苗?

　　7、在生活中，什么時候也需要我們輕手輕腳的?

　　8、體驗：傳遞小樹苗（實施目標：1、3）

　　9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話？

　　10、教師小結(jié)：森林里的小動物真有愛心，他們懂得不傷害小樹苗，小樹苗長大后有成了他們的新家，（整個環(huán)節(jié)重點實施目標：2、3）

　　三、整體感知欣賞故事

　　欣賞后提問：

　　1、故事中的小樹苗是從哪長出來的.？

　　2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好？為什么？

　　3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法？為什么說這是一個好辦法？

　　(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

　　(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。

　　教師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗，他們都來想辦法幫忙，最后把小樹苗搬到了泥土里。

　　4、小朋友應(yīng)該向小動物們學(xué)習(xí)什么？

　　四．游戲模仿體驗故事

　　讓幼兒戴頭飾模仿小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。

大班語言教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　當(dāng)今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設(shè)計了這個教學(xué)活動，通過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事，并能進行角色表演。

　　2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

　　活動準備：

　　多媒體課件，故事中人物頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的`故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開

　　1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。

　　提問：

　�。�1）、故事中有誰？

　�。�2）、小馬遇到了什么困難？

　�。�3）、牛伯伯怎么對小馬說的？

　�。�4）、小松鼠又是怎么說的？

　�。�5）、小馬怎么想的？怎么做的？

　�。�6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）

　　接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

　　提問：

　�。�1）、老馬怎么對小馬說的？

　�。�2）、河水到底是深還是淺？（幼兒討論）

　　接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。

　　提問：

　�。�1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣？

　　（2）、為什么老牛和松鼠說的都對？

　�。�3）、故事講了一個什么道理？

　　教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

　　2、再次欣賞故事、拓展體驗

大班語言教案篇6

　　一．教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

　　二．設(shè)計思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

　　三．教學(xué)目標

　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。

　　四．重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

　　難點：能用語言和動作表演整個故事。

　　五．教材準備

　　1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

　　4、場景：寬闊的道路

　　六．教學(xué)設(shè)計