中班教案

[精選]中班教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

　　活動目標：

　　1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。

　　2、通過昆蟲搬新家，學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

　　活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。

　　活動難點：學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

　　物質準備：

　　1、多媒體課件一套;

　　2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);

　　3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

　　活動過程

　　一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

　　1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數數有幾只昆蟲?

　　2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

　　3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運用)

　　二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

　　1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?

　　2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

　　三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里?

　　2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的'門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什么?幫蜻蜓找家。

　　4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?

　　四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習。

　　1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

　　2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

　　3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

　　4、集體，校對糾錯。

　　五、延伸游戲：排隊

　　學昆蟲飛出室外玩排隊游戲。

　　設計意圖

　　利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。

　　通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

　　4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。

　　在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發(fā)展水平引導幼兒進行操作練習。

　　幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。

　　集體交流，檢驗幼兒操作結果，鞏固學習。

　　游戲延伸，將學習運用到日�；顒又�。

中班教案 篇2

　　活動準備

　　繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動目標

　　在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

　　鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。幼兒教育網()

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

　　教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

　　二、個別幼兒示范畫大象

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

　　大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

　　我們看看，大象的`身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

　　那他們長的像什么呢？

　　三、幼兒觀看課件

　　你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、練習躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動作靈敏性。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　【活動準備】

　　裝水油桶5個，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動音樂磁帶錄音機，布置好場地“鞭炮”。

　　【活動過程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時候年就會下山來，年獸是怎樣下山的.呢？

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。

　　二、年獸來了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？

　　——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

　　【活動結束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。

　　能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現出歌曲所表現的情景。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：

　　以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的`興趣。

　　（1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　�。�1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。

　　（2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。

　　采用不同的形式演唱，表現歌曲。

　　（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　�。�2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

　　結束要求：

　　回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動評析：

　　通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

　　2.了解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

　　活動重、難點：

　　了解不同材料筷子的特征，學習握筷和使用筷子的正確方法。

　　活動準備：

　　教師準備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

　　方法與手段：觀察法、游戲法等。

　　活動過程：

　　教師活動

　　一、導入部分：

　　出示筷子，請幼兒觀察。

　　提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？

　　（引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

　　二、、新授部分：

　　1.引導幼兒觀察筷子的特征。

　　教師提問：

　�。�1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？

　　小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的？

　�。�2）它使用什么做成的？

　�。�3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

　　（4）有什么不一樣的？

　�。ㄒ龑в變河^察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。）

　　2.引導幼兒了解筷子的用途及使用

　　筷子的方法。

　　教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的'？”

　　（引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

　　教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

　　教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”

　�。ń處熣堄變耗闷鹂曜�，幫助兒童改正握姿。）

　　三、游戲：夾泡沫塑料塊

　　教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。

　　四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

　　活動反思： 筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發(fā)現部分幼兒有困難，要多幫助。

中班教案 篇6

　　活動背景

　　作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養(yǎng)價值，但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1．了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)。

　　2．樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

　　3．能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。

　　活動準備

　　1．知識經驗：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值。

　　2．物質材料：野菜標記若干，與幼兒人數相等；營養(yǎng)圖標；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

　　3．燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

　　4．電腦，視頻展示儀，展板。

　　活動過程

　　1．野菜寶寶開火車進場。

　　幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

　　2．玩游戲“找朋友”，認識野菜的名稱和外形特征。

　�。�1）幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

　　教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請你們介紹一下自己，你是誰？長得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。

　�。�2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學習新詞匯“野菜”。

　�、俳處煟何覀円郧罢J識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢？

　�、诮處煶鍪疽暗貓D片，引導幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

　�。�3）玩“找朋友”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。

　　玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里。”

　　3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價值。

　�。�1）教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

　　（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

　　4．分組游戲，進一步了解野菜。

　　（1）找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

　�。�2）廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

　　（3）美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

　　5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

　　活動反思

　　在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認知和習慣的培養(yǎng)，其實，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的`一個內容。因此，在這節(jié)健康活動中，教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

　　健康認知�！耙安藢殞毻嬗螒颉眰戎赜谧層變涸趯嵺`體驗中提高健康認知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經驗，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

　　健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行為產生的原因，采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因為是“自己獨有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了。活動更注重于幼兒學習品質的培養(yǎng)，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

　　健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識，幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了“自己的特點”。“找朋友”的游戲進一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識。三個分組游戲從各個角度進一步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過品嘗、操作等游戲，讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

　　健康認知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機結合，正是健康教育特色的體現。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時機，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康經驗，使幼兒健康體驗由一個范圍擴散到另一個范圍，在實踐體驗中提高健康水平。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動的關鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習慣，同時讓孩子們用聽覺數數的方法進行游戲。

　　活動目標：

　　1、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。

　　2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。

　　活動重難點：

　　重點：能正確數出聽到的敲門聲難點：能說出總數

　　活動設想：

　　一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。

　　1、觀看動畫并提出傾聽要求：

　　導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。

　　關鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？

　　關鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數教法學法：欣賞法

　　2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？

　　目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的.敲門聲

　　3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

　　4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

　　二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎�，F在要老師也要來考考你們啦。

　　1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。

　　關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？

　　目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。

　　2、共同確定兔媽媽敲門的次數。

　　關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？

　　目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

中班教案 篇8

　　設計意圖

　　友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現在朋友之間的具體事情之中。本活動意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動以引導幼兒看圖講述為主，引導幼兒在觀察、想象中學習講述故事。并利用贈送愛心的游戲方式激發(fā)孩子對活動的興趣及進一步增進朋友間的友誼之情。本活動的重點是引導幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現的情景，難點是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵、友善。

　　活動目標

　�。ㄒ唬┯^察畫面，用語言描述畫面呈現的情景。

　　（二）理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。

　　活動準備

　　掛圖第2號，幼兒人手一個紅色不干膠剪成的愛心。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┦裁词怯颜x（設疑激趣：提出問題“什么是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的.理解。

　　2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個關于友誼的故事。

　　（二）兩個好朋友的友誼（看圖講述：引導幼兒仔細地觀察畫面，鼓勵幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）

　　1.引導幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣說？

　　2.上幼兒園時，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼。

　　3.出示掛圖第二幅，引導幼兒觀察，小女孩為什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

　　5.出示掛圖第三幅，引導幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是經常給你鼓掌，大聲地說：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語氣完整講述故事。

　　（三）友誼滿心田（情感體驗：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達彼此的愛，感受濃濃的友誼。）

　　1.你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？說說你們的故事吧！

　　2.引導幼兒說說和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。

　　3.把愛心貼在自己的好朋友身上，并對他說“我愛你”“我喜歡你”。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　�。�1）認識蛔回病的癥狀；

　�。�2）了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理；

　�。�3）引起對蛔蟲病的關注。

　　活動準備：有關蛔蟲的幻燈片或圖片。

　　活動過程：

　�、駥�入

　�。�1）情景導入，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

　　向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

　　提問："小朋友得了什么��？"

　�、蛴變旱谝淮尾僮�

　�。�2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

　　提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會怎樣？"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

　�、蠓窒斫涷�

　�。�3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。

　�、粲變涸俅尾僮�

　�。�4）請保健醫(yī)生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。

　　重點指導幼兒了解飲食衛(wèi)生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的`瓜果要洗干凈后再吃……

　　延伸活動：

　　把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤?/p>

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