中班科學(xué)教案

時間：2023-09-28 09:50:11 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案[經(jīng)典9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案[經(jīng)典9篇]

中班科學(xué)教案篇1

　　目的：

　　1. 了解常見的益蟲和害蟲，對蟲類感興趣。

　　2. 區(qū)別益蟲和害蟲，初步形成概念。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“蟲蟲樂園” 自制PPT課件。

　　2. 蟲子圖片若干，滅蚊器3---4個。

　　過程：

　　一．情景導(dǎo)入“蟲蟲大聚會”。

　　師帶領(lǐng)幼兒圍繞教室四周邊走邊觀察，有哪些蟲子來聚會。

　　二．復(fù)習(xí)鞏固對昆蟲特征的認(rèn)識。

　　三．提問：問幼兒喜歡什么蟲子？不喜歡什么蟲子？為什么？

　　初步形成益蟲，害蟲的概念。

　　四．看課件，認(rèn)識常見的益蟲和害蟲。

　　五．帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：對人類和農(nóng)作物有幫助的是益蟲，有危害的.是害蟲。

　　六．游戲“消滅害蟲”，鞏固認(rèn)知。

　　玩法：教師請幾名幼兒手拿滅蚊器，請部分幼兒到主題墻面，捉一只蟲子，并扮演蟲子。滅蚊的人將滅蚊器對準(zhǔn)蟲子，嘴里發(fā)出“絲絲絲”的聲音，是害蟲的幼兒假裝蹲下來，表示已被消滅。是益蟲的則趕緊跑開。

　　七．游戲“送蟲子回家”

　　益蟲送一邊，害蟲送另一邊。

　　八．活動小結(jié) ，延伸。

　　師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到室外捉蟲蟲進(jìn)行觀察。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在中班主題活動《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動。當(dāng)時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時孩子的年齡小，這個活動沒能深入的開展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經(jīng)驗，我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的`規(guī)律。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動重點：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動。

　　活動難點：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，通過照鏡子游戲引出活動。

　�。�1）師：小朋友你們照過鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時會在鏡子里看到誰？（會看到一個一模一樣的自己）

　　師：現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子，我來做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動作要和老師的一模一樣哦！

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒有見過用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀一座。（點PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別，會用鏡子來造房子呢？你們看是誰呢？（點幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。

　　2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

　　2、課件：圖片-蜘蛛

　　3、ppt課件：巨型蜘蛛

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

　　2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

　　二、展開

　　1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

　　播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

　　讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

　　2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

　�。�1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

　　頭胸部有蜘蛛的.口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

　　能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3、了解生活習(xí)性。

　�。�1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

　　能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

　　4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

　　（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

　　我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的種類

　�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛

　�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結(jié)束部分

　　鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

　　小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

中班科學(xué)教案篇4

　　【教材簡解】

　　點心時間，孩子們洗完手開始吃點心，今天的點心是香噴噴的饅頭，彤彤拿著饅頭怎么也不肯動嘴，我問道：彤彤怎么不吃呀？“老師，我不喜歡吃饅頭�！毙∨⑽目粗�，我笑著說：饅頭里面有豐富的淀粉哦，多吃淀粉才能讓身體長得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我，“等彤彤把饅頭吃完，我告訴你哦�！蔽夜首魃衩�，事后，我查閱了很多資料，雖然孩子對淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解，但是通過觀察變色這一特別的現(xiàn)象，孩子們對生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計了《神奇的藏寶圖》這個活動。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色，學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實物中有淀粉。

　　2、激發(fā)探索的欲望，提高分析、判斷的能力。

　　3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表

　　【重點】通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色

　　【難點】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實物中有淀粉，能初步學(xué)習(xí)使用記錄表

　　【設(shè)計理念】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享�！被顒又校叶嗖捎脤嶒灥姆绞�，滿足了孩子的好奇心求知欲，幼兒在自己動手操作的同時感受到科學(xué)實驗活動的有趣。

　　【設(shè)計思路】

　　活動開始，我用魔術(shù)的形式展開，孩子在觀看魔術(shù)的同時，對活動興趣也充分被調(diào)動起來，簡單的介紹了淀粉和碘酒，我通過小實驗：將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色，最后通過操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色驗證食物中是否含有淀粉。并鼓勵幼兒和老師一起記錄實驗的結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、一幅用淀粉水畫成的畫畫紙若干

　　2、淀粉水、碘酒、清水、米飯（或面包）土豆，茭白，各種蔬菜水果切片若干。

　　【活動過程】

　　1、由神秘的藏寶圖，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小朋友們，你們好

　　幼：老師好

　　師：小朋友們，老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖，你們想不想看一看

　　幼：想

　　師（出示藏寶圖）：你們看到寶物藏在哪里了么？

　　幼：空白的，沒有東西

　　師：啊，空白的？沒關(guān)系，老師這里有一罐神奇的藥水，我們來看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來好不好？

　　幼：好

　　師（將碘酒噴在藏寶圖上）：變出來了沒有？

　　幼：變出來了

　　師：老師是怎么把它變出來的？

　　2 小實驗引出淀粉和碘酒得概念

　　幼：用小瓶子噴一噴

　　師：喔，老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴，藏寶圖就出現(xiàn)了，那你們知道是怎么一回事嗎？

　　幼：不知道

　　師：老師偷偷告訴你，其實啊，這副藏寶圖都是老師畫出來的，而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來的是用這個（出示淀粉水）畫出來的。你知道這是什么嗎？

　　幼：不知道啊

　　師：這個啊，是淀粉水。跟我念一遍

　　幼：淀粉水

　　師：你們知道什么是淀粉嗎？

　　幼：不知道

　　師：老師告訴你，淀粉啊，吃起來甜甜的，對人的身體有好處的，你看，這就是淀粉水（出示淀粉水）是什么顏色�。�

　　幼：白色

　　師：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的.紙上怎么樣？

　　幼：就看不見了

　　師：我請小朋友跟我再念一遍（重復(fù)一次）

　　師：那你們知道這神奇的藥水是什么？

　　幼：不知道

　　師：這個神奇的藥水啊其實是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水，碘酒是什么顏色啊？

　　幼：黃色

　　師：對，碘酒是黃黃的

　　師：欸，當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會怎么樣呢？小朋友們來猜一猜

　　幼：變成黃色。

　　師：有的小朋友說會變成黃色，真的是這樣嗎，我們來試一試好不好？

　　幼：好

　　（將碘酒淀粉同時倒入一個燒杯中，淀粉變顏色）

　　師：顏色變了沒有?

　　幼：變了。

　　師：什么顏色

　　幼：藍(lán)色

　　師：喔，淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色？

　　幼：藍(lán)色

　　師：我喜歡挺好聽的話，完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

　　幼：淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色

　　3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識記錄表。

　　師：我們今天知道了，淀粉和碘酒相遇就會變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢？

　　幼：包子，香蕉，米飯......

　　師：這么多的吃的東西，每一樣都有淀粉嗎？我們有什么辦法能檢測一下有沒有淀粉呢？

　　你們有沒有什么好辦法？

　　幼：（幼兒自由闡述）

　　師：我們剛才那個實驗告訴我們什么？

　　幼：淀粉遇到碘酒變色

　　師：那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢？

　　幼：用碘酒

　　師：對，我們可以碘酒滴在這些食物上，變色的就是有點淀粉的，老師準(zhǔn)備了一些東西，（一一介紹盤中的食物）每個小朋友發(fā)一份，小朋友分自己來探查一下，好不好？

　　幼：好

　　3.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：好了嗎？我請小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。

　　幼：（幼兒自由闡述）

　　幼：黃瓜、冬瓜

　　師：黃瓜變成什么顏色？

　　幼：黃色

　　師：黃瓜變成黃黃的，是不是含有淀粉呢？

　　幼：是的/不是

　　師：我們一起來看看，黃瓜上面的黃色是誰的顏色？（舉起碘酒）

　　幼：碘酒

　　師：對，是碘酒的顏色，他變成深藍(lán)色了嗎？

　　幼：沒有

　　師：所以它有淀粉嗎？

　　幼：沒有

　　師：小朋友們真聰明，還有那些食物含有淀粉呢？

　　幼:：（幼兒自由闡述）

　　師：誒，小朋友們講的太快了，老師一個都記不住，我們用一張表格來記錄一下好不好？

　　幼：好

　�。ǔ鍪居涗洷恚�

　　師：你看這是一張記錄表，第一行是什么東西啊？

　　幼：吃的東西

　　師：對，第一行是我們剛才用來操作的食材，第二行啊，小朋友不認(rèn)識字，是淀粉兩個字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉，有的打勾，沒有的打叉，明白了嗎？

　　幼：明白了

　　師：好，我們來看看第一樣食物，誰來告訴我，他有沒有淀粉？（重復(fù)）

　　師：現(xiàn)在我們來看一看生活中哪些食物含有淀粉

　　幼：（幼兒自由闡述）

　　師：那哪些食物里面沒有淀粉

　　幼：（幼兒自由闡述）

　　師：喔，原來土豆，山芋。中含有淀粉，而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的

　　師：現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎？

　　幼：用碘酒，變顏色的就是含有淀粉的

　　4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)的非常好，你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢？

　　幼：想

　　師：那我們就快開始吧

　　（幼兒動手操作）

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．感知水會流動的特征。

　　2．探索用不同的方法幫水搬家。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　三、活動重難點：

　　重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　四、活動過程：

　　1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）

　　（2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　二是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

　　那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

　�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）�！谇懊嫜菔�

　　出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

　�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　　（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？

　�。�2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　小朋友，為什么這些工具是不能盛水的'？

　　教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。

　　活動結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

中班科學(xué)水果的種子教案