大班教案

時(shí)間：2023-09-28 09:13:42 教案我要投稿

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[實(shí)用]大班教案6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[實(shí)用]大班教案6篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　�。�1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的`主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

　　本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

　　在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　�。�1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的`粗心和荒唐。

　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)圖譜。

　　2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

　　3．多媒體課件一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

　　3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

　　1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)

　　2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

　　3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。

　　4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

　　三、師生游戲。

　　1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

　　2、幼兒選擇角色游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。

大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

　　2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)

　　老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的.字卡。

　　2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。

　　4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？

　　（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

　　（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

　　總結(jié)：水是流到桶里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？

　　總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

　　7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？

　　8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

　　3、了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備教師自畫(huà)圖一幅。（圖畫(huà)內(nèi)容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）

　　2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）

　　3、準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙等每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察討論

　　出示教師自畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？為什么要這樣做？你是怎么想的？

　　幼兒觀察討論實(shí)錄：

　　文哲：“我看見(jiàn)圖上畫(huà)的是火紅的太陽(yáng)，還有兩個(gè)小朋友在撿東西�！�

　　迎新：“我看見(jiàn)圖上小朋友的手里提著籃子，像是在田地里撿垃圾�！�

　　會(huì)箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因?yàn)槲覡敔斸烎~(yú)就用蚯蚓當(dāng)魚(yú)餌�！�

　　我聽(tīng)到這里感到一陣心酸，我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。

　　聰明的苗苗立刻舉手說(shuō)：“老師，我看出來(lái)了，他們這是在撿麥穗，因?yàn)樾瞧谔煳腋棠痰叫←湹乩飺爝^(guò)麥穗呢！”

　　師：“對(duì)！他們是在撿麥穗，你們觀察的都很仔細(xì)�！�

　　鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事。”

　　師：“為什么？”

　　鳳琪：“因?yàn)槲以诜艑W(xué)回家的路上時(shí)，看見(jiàn)有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”

　　這時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們說(shuō)撿麥穗到底對(duì)不對(duì)，行不行呢？”

　　苗苗：“老師，我認(rèn)為對(duì)。因?yàn)槲夷棠陶f(shuō)可以用撿到的小麥換西瓜呢！”

　　鳳琪：“你認(rèn)為對(duì)，那么為什么那塊麥田的.主人不讓那幾位奶奶撿呢？”

　　笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對(duì)不對(duì)？老師！”

　　師：“可能是吧！老師還撿過(guò)麥穗呢！”

　　教師小結(jié)：“小朋友，你們觀察的真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過(guò)你們的討論，老師認(rèn)為你們說(shuō)的都不錯(cuò)，撿麥穗本身是件正確的、有意義的事，因?yàn)槲覀儑?guó)家有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)——讓顆粒歸倉(cāng)。”

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　　師：“你們想不想撿麥穗？”

　　幼兒齊回答：“想�！�

　　師：“老師已經(jīng)和農(nóng)民伯伯聯(lián)系好了，現(xiàn)在，我們?nèi)退麚禧溗牒脝�？�?/p>

　　“好，好......”他們高興得跳起來(lái)。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到預(yù)先定好的麥茬地里，讓他們排成橫隊(duì)自由結(jié)伴，兩人一壟（同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗）我們一邊撿一邊討論。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　師：“小朋友，誰(shuí)知道《憫農(nóng)》這首古詩(shī)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)�！�

　　文哲：“我知道，《憫農(nóng)》——李紳，‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒力皆辛苦�！�

　　同時(shí)，其他小朋友也跟著說(shuō)起來(lái)。

　　師：“你們知道這首詩(shī)的意思嗎？”

　　迎新：“這首詩(shī)的意思是把碗里的

　　大米飯都吃完，一粒也不剩！”

　　會(huì)箏：“就是不能把饅頭扔掉�！�

　　師：“你們知道饅頭是怎么來(lái)得么？”

　　風(fēng)琪：“就是用面粉做成的�！�

　　師：“面粉除了能做饅頭，還能做什么食品？”

　　鳳琪：“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等，還有很多呢！”

　　師：“那么，面粉又是怎么來(lái)得呢？”

　　苗苗：“面粉是小麥做成的�！�

　　師：“你們知道小麥?zhǔn)窃鯓娱L(zhǎng)出來(lái)的嗎？”

　　會(huì)箏：“就是撒上撒上種子澆上水就長(zhǎng)�！�

　　苗苗：“長(zhǎng)出麥苗后還要施肥、打藥呢！”

　　教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生，同時(shí)告訴他們農(nóng)民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。

　　這時(shí)幼兒的臉上出了汗，趁此機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯種地的辛苦。

　　教師小結(jié)：“小朋友，你們說(shuō)，小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀？所以呀，我們要把麥穗一顆一顆撿起來(lái)，讓它們顆粒歸倉(cāng)。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀！”

　　顆粒歸倉(cāng)：把撿到的麥穗交給農(nóng)民伯伯。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。把作品布置在展板上，利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長(zhǎng)說(shuō)明圖意。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套;各種廢舊材料，廣利河污染圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物朋友的住處引出課題。

　　1、放課件。教師講述：小螃蟹的居住環(huán)境——家鄉(xiāng)的廣利河，小螃蟹住在旁邊的小池塘里。

　　提問(wèn)：(1)小螃蟹生活不下去了，為什么?(2)池塘被污染了，小朋友有什么辦法?

　　2、小螃蟹要賣(mài)掉池塘。提問(wèn)：你們說(shuō)這樣好嗎?為什么?

　　二、用課件講述故事《賣(mài)池塘》。提問(wèn)：為什么小螃蟹不賣(mài)池塘了?

　　三、觀看廣利河受污染的課件。 (一)提問(wèn)：廣利河是什么樣子的`?我們?cè)撛趺崔k?

　　(二)分組討論：1、解決水污染問(wèn)題。2、河兩岸綠化問(wèn)題。3、適合人們居住的環(huán)境。

　　(三)幼兒代表小組的想法進(jìn)行講述。

　　四、幼兒操作：用各種廢舊材料“治理”污水河。

　　五、幼兒講解自己的創(chuàng)意。教師對(duì)不合理的地方進(jìn)行更正說(shuō)明。

　　六、欣賞觀看廣利河未來(lái)照片。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、教師教態(tài)好，環(huán)節(jié)新穎，能從身邊的事例入手。目標(biāo)明確，課件生動(dòng)形象。

　　2、對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，與生活緊密聯(lián)系，注重對(duì)幼兒公民意識(shí)的培養(yǎng)，做個(gè)有心人。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性解決問(wèn)題，(故事巧妙的編排運(yùn)用)幼兒參與討論和操作積極熱情。