科學(xué)教案(錦集7篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2.學(xué)習(xí)記錄并大膽表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng),培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蜜蜂采蜜活動(dòng)材料一份。
2.每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3.鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品,積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4.裝有色水的水桶,水底有石頭、米、一根針;礦泉水瓶,內(nèi)有一根針。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)小魔術(shù)引題:
。保畮煟捍禾靵(lái)了,花園里的花開(kāi)得好美啊,小蜜蜂看見(jiàn)了,開(kāi)心地在花叢中飛來(lái)飛去采花蜜。(事先準(zhǔn)備好的一張花園圖片放在桌子上,圖片上放著粘有回形針的小蜜蜂)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去采蜜。
。玻畮煟盒∨笥,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小蜜蜂采花蜜呢?(出示磁鐵)
。常J(rèn)識(shí)磁鐵,結(jié)合實(shí)例講解什么叫吸引。
。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢?
。ǘ┯變簞(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。
1.吸吸玩玩,進(jìn)行記錄
師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多磁鐵和各種小東西。我們來(lái)看看,都有哪些東西呢?下面請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試,磁鐵能吸引住哪些東西呢?,然后把它記錄下來(lái),能吸住的在下面打個(gè)√,不能的`打個(gè)×。
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒每樣都要吸一吸,做好記錄。
2.歸類總結(jié)
提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?沒(méi)有吸住哪些東西?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸。
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方?
小結(jié):磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3.說(shuō)一說(shuō)磁鐵還可以吸住哪些東西。
。ㄋ模├么盆F解決生活中的問(wèn)題
1.師:有兩個(gè)粗心的小朋友,他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里,怎么辦呢?
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。
2.說(shuō)一說(shuō)是用什么方法把針給找出來(lái)的。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在磁鐵生活中的運(yùn)用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車(chē)……
4.師小結(jié):磁鐵在我們生活中有很大的用處,它能幫助人們解決很多問(wèn)題,我們可以好好動(dòng)腦,利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的運(yùn)用。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。
3、小鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索活動(dòng),感知聲音。
1、玩鐵罐。
師:小朋友,你們看,今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論,了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)
3、聽(tīng)辯聲音。
、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師:在搖動(dòng)時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
⑵老師依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辯。
師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給幼兒看?
、墙處熜〗Y(jié)。
師:原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
、葥u動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐。
師:你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)教師打開(kāi)鐵罐,出示樹(shù)葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?
、山處熜〗Y(jié)。
師:有的會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。
師:你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐,請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師:沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲:誰(shuí)的耳朵靈。
、艓煟荷掷锏'??小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè)會(huì),想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?(想)
小動(dòng)物:小朋友,請(qǐng)你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。
、评蠋煄椭∨笥汛骱妙^飾。
師:我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音,會(huì)走錯(cuò)路的)
⑶教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。
師:聲音太響,我們的耳朵會(huì)不靈的,那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽(tīng),輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。
科學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。
2.能用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫(huà)棒等
過(guò)程:
一、引題:認(rèn)識(shí)芹菜名稱,了解幼兒已有的.芹菜經(jīng)驗(yàn)
看看桌上放著的是什么?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述
看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?
三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)
1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?
2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況
3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?
根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語(yǔ)言描述。如:誰(shuí)也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫(huà)出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、理芹菜
1.了解幼兒對(duì)于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?
2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過(guò)芹菜之后手上會(huì)有異味,讓幼兒了解芹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。
五、梳理植物和蔬菜的概念
六、延伸活動(dòng)
看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過(guò)程。
科學(xué)教案 篇4
制作原理:
利用重心移動(dòng)的原理(電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn))。
材料:
廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。
制作方法:
1.將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。
2.將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。
3.在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。
4.用水彩筆在圓筒上畫(huà)一個(gè)站立的小人(圖①)。
玩法:將玩具放在斜坡上滾下來(lái),筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗,非常有趣。
平衡玩具(大班)
制作原理:平衡原理
材料:細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
制作方法:1.將一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。
2.把畫(huà)有小動(dòng)物頭形的'硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。
玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗(yàn)平衡的神奇。
注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
初步了解宇宙重點(diǎn)和各種各樣的飛行物及他們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種不同的飛行物的圖片。
2、中國(guó)載人飛船的有關(guān)資料。
3、通過(guò)觀察圖片,回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對(duì)自己感興趣的事情提問(wèn)。
4、對(duì)太空有一定的興趣,愿意在日;顒(dòng)中積極關(guān)注。
5、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn),了解各種飛行物的'名稱。
教師出示一張飛機(jī)的圖片,提問(wèn):這是什么?教師告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱:飛行物。
師:想一想,你們還知道天空中有哪些飛行物呢?
教師可根據(jù)幼兒說(shuō)出的飛行物,出示相應(yīng)的圖片。
二、探討各種不同的飛行物,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種飛行物。
觀察畫(huà)面,認(rèn)一認(rèn)各種飛行器,說(shuō)一說(shuō)飛行器的名稱以及用途,想一想,你還知道哪些飛行器,它們有什么用?
組織幼兒討論并說(shuō)出自己的想法,教師在過(guò)程中給幼兒充分的空間,最后,教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開(kāi)放性的,使用的語(yǔ)言應(yīng)該是有接納性的,對(duì)于以后還要發(fā)展的實(shí)物,教師的語(yǔ)言一定要有余地。
了解中國(guó)載人飛船上天的事情。
師:我們知道中國(guó)也有載人飛船上太空,它叫什么名字,有什么作用?
誰(shuí)愿意來(lái)介紹有關(guān)它的情況呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺(tái),讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
師:你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?
幼兒表達(dá)自己的想法,教師記錄整理并與幼兒互相討論,對(duì)于知道的,可以及時(shí)討論并給出答案。對(duì)不清楚或不知道的問(wèn)題要整理出來(lái),并這樣回答幼兒:這些問(wèn)題我們大家都不知道答案,老師也不清楚,該怎么辦呢?
教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問(wèn)題的方法,可以問(wèn)家長(zhǎng)、看書(shū)、上網(wǎng)等等。
三、游戲:我是飛行物。
教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物,并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。教師發(fā)指令,幼兒做向上跳的動(dòng)作。
教師說(shuō):"準(zhǔn)備"幼兒做蹲下的動(dòng)作。
教師說(shuō):"起飛"幼兒做向上跳的動(dòng)作。
教師說(shuō):"上升(或下降)"幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。
教師說(shuō):"到月球上"幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作,表示自己在太空中行走。(幼兒教育)
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品,磁性具有穿透性等特征,探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用,并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能表達(dá)交流探索的過(guò)程和收獲,感受成功的樂(lè)趣和助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè),小鈴鐺、細(xì)小磁鐵若干,回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干;非鐵質(zhì)物品若干,放在分類盒里;芭比娃娃圖片若干(背面貼有小磁鐵);各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闖關(guān)圖一張;幼兒記錄板人手一份,記錄筆等。
3、廢舊條幅一條,木質(zhì)小彩魚(yú)、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。
4、音樂(lè)和播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng) 。
1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了,要想救出她,必須闖過(guò)4關(guān)才行,小朋友愿意去營(yíng)救她嗎?(老師相信你們都是勇敢善良的好孩子)
2、出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)規(guī)則。
3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵,準(zhǔn)備行動(dòng)。(磁鐵怎么能救芭比呢?)
二、闖關(guān)活動(dòng)。
出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營(yíng)救工作很緊張,大家一定要集中注意力,動(dòng)作要快,而且時(shí)刻保持安靜,萬(wàn)一暴露了,就不能順利救出芭比。
第一關(guān):完成門(mén)票。
1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板(上面有門(mén)票):“但是你們必須要完成門(mén)票上的記錄才能生效!
看哪些能吸,哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。
門(mén) 票
將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”。
2、幼兒操作完成門(mén)票。(幼兒依次探索盒子里的.物品并及時(shí)做好記錄)
3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證,師進(jìn)行小結(jié)提升。
第二關(guān):掃雷行動(dòng)。
1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷,這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的,我們用手中的掃雷工具——磁棒,看能不能將地雷掃除掉。記住:千萬(wàn)不能踩到地雷,也不能用手摸,否則地雷就會(huì)爆炸,還有不要發(fā)出聲音,當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。
2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷(各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺)吸上來(lái)。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。
3、小結(jié)。
第三關(guān):釣吃人魚(yú)。
1、教師:前方有一條河,河里有許多吃人魚(yú),我們必須用我們的磁棒將魚(yú)吸上來(lái),才能順利通過(guò)小河。
2、提供了許多木質(zhì)小彩魚(yú),幼兒嘗試用磁棒吸,不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒,提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚(yú)吸上來(lái)。
3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚(yú)吸上來(lái),放到老師的大盒子里。
4、小結(jié):幼兒個(gè)別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住,但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會(huì)被磁鐵吸住。
第四關(guān):營(yíng)救芭比。
1、師:馬上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵,并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里,還有袋子里。小磁鐵門(mén),你們千萬(wàn)要記住兩點(diǎn)才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必須用你們手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽(tīng)明白了嗎?
2、幼兒分頭行動(dòng),分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。(通過(guò)操作感受磁性的穿透性)
3、比比誰(shuí)救的芭比多,并把她們吸在磁棒的另一頭,小結(jié)營(yíng)救芭比的過(guò)程,進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。
三、分享與交流
讓芭比躺在小床上(記錄板)復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比,我們營(yíng)救她們闖過(guò)哪幾關(guān)?用了什么辦法?(幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí))
四、延伸活動(dòng)
1、歡度勝利,在操作板上做使芭比隨音樂(lè)跳舞的游戲。
2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合,做“磁鐵和芭比”的游戲。
科學(xué)教案 篇7
教案目標(biāo):
1、感知物體間的大小差異。
2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
教案準(zhǔn)備:
1、各種食物:芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。
2、各種工具:勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。
3、大的記錄表一張。
教案過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種食物。
1、師:今天老師帶來(lái)了許多好吃的東西,你們看有些什么呀?
2、師:你們吃過(guò)這些東西嗎?你們喜歡吃嗎?
二、認(rèn)識(shí)瓶上標(biāo)記。
1、師:好吃的東西要大家一起分享,你們看,瓶寶寶的肚子空空的,肯定怎么樣?(餓了)我們把好東西送給瓶寶寶吃,好嗎?
2、師:這個(gè)瓶寶寶說(shuō)話了,它說(shuō)“我最喜歡吃芹菜了,請(qǐng)你喂芹菜給我吃!蹦悄銈兛催@個(gè)瓶寶寶喜歡吃什么呢?(認(rèn)瓶上標(biāo)記)
三、初次探索,嘗試喂瓶寶寶吃東西。
1、師:瓶寶寶又說(shuō)話了,它說(shuō)“等會(huì)你們喂我吃東西的時(shí)候要注意衛(wèi)生,不能把好東西掉在地上,能做到嗎?”喂的時(shí)候可以和我說(shuō)說(shuō)話:“瓶寶寶,我喂芹菜給你吃!
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶寶寶,先看看它喜歡吃什么,再想辦法喂給它吃。
3、幼兒操作。
幼兒嘗試將食物放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程。
4、交流與討論:
(1)你的瓶寶寶吃到東西了嗎?為什么?(引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子口太小,食物太大。”)
成功的幼兒來(lái)講講:你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的?(我把長(zhǎng)長(zhǎng)的'芹菜掰成一小塊一小塊,)如幼兒不會(huì)講,引導(dǎo)語(yǔ):這顆芹菜怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,)瓶子里的芹菜是怎么樣的?(小小的),你怎么把芹菜變成小小的,為什么要這么做?
小結(jié):你真能干,用手把長(zhǎng)長(zhǎng)芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜,謝謝你!
沒(méi)成功的幼兒:誰(shuí)來(lái)告訴我是原因你的瓶寶寶沒(méi)吃到東西呢?這里可引出的問(wèn)題:食物大,食物硬。根據(jù)幼兒的問(wèn)題教師想好預(yù)設(shè)回答,特別強(qiáng)調(diào)幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小,食物太大。
小結(jié):原來(lái)是瓶子的口太小,食物太大太硬,瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。
(2)師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西?
幼兒:小刀,剪刀等等
師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具,看有什么?(剪刀、刀、調(diào)羹),
四、再次探索,進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。
1、交代實(shí)驗(yàn)操作要求。
。1)師:我們用這些工具試的時(shí)候要注意什么呢?(我們?cè)谟玫逗图舻兜臅r(shí)候要注意保護(hù)好自己,也要保護(hù)好別人。)
。2)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)這些小工具來(lái)幫幫忙吧,請(qǐng)小朋友們選好瓶寶寶,找到他們愛(ài)吃的食物,把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。
小工具在框里,小朋友可以自己選,要注意安全哦。
2、幼兒操作。
。1)、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物大變小,并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有這種食物圖片的瓶子里。
。2)、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、交流與記錄。
(1)、師:你把大大的食物變成小小了嗎?瓶寶寶吃到食物了嗎?
。2)、師:你用什么辦法把長(zhǎng)長(zhǎng)的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么?
(3)、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄。
(4)、幼兒看著記錄表,學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式進(jìn)行記錄,并引導(dǎo)幼兒看著記錄表完整表述實(shí)驗(yàn)過(guò)程——“我用刀(剪刀、勺子)把黃瓜(芹菜、火龍果)變成小小的,喂給瓶寶寶吃!
小結(jié):今天我們小朋友真能干,學(xué)會(huì)運(yùn)用小剪刀,小刀,調(diào)羹,和手來(lái)讓食物變小,在平時(shí)我們的生活中,對(duì)不同的食物我們也要運(yùn)用不同的工具讓它們變小變短呢,如(是否結(jié)合生活中的來(lái)說(shuō)說(shuō))
五、自然結(jié)束活動(dòng)。
師:“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西,非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們?nèi)プ鲇螒虬!?/p>
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