科學(xué)教案必備（3篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
夏天到了，孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來(lái)園的時(shí)候就在說(shuō)“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過程中，針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處，我認(rèn)為：
目標(biāo)上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備上：幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近的夏季景色，觀察過夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準(zhǔn)備中，如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到，不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上：一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽、講，話題單一，沒有探究的過程�？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn)，沒有同伴互學(xué)的一個(gè)過程。
因此，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，主要為：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2．了解多種夏天的降溫方法。
3．積極思考并嘗試解決碰到的問題。
這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的.認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí)，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問題，這個(gè)過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2．各種玩水物品、玩具、材料。
3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。
4．電腦、電視機(jī)等。
從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現(xiàn)了一定的操作度。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
1．帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問：夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同？
3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺？
4．說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？
5．引導(dǎo)幼兒分組討論，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄下來(lái)，教師巡回參與幼兒的討論。
6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7．游戲：“快樂尋寶”。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。
第一環(huán)節(jié)，通過實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說(shuō)說(shuō)，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法，通過網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇2
[教材簡(jiǎn)解]
秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來(lái)了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來(lái)真美哦！活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)孩子們對(duì)日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來(lái)時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來(lái)的嗎？”我說(shuō)：“等會(huì)兒回教室后，你來(lái)試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來(lái)時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來(lái)。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體�！帮h落現(xiàn)象”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。
[設(shè)計(jì)理念]
新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說(shuō)：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來(lái)的特點(diǎn)�！被顒�(dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對(duì)象。在活動(dòng)通過多次操作與交流、分享來(lái)積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2、能用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的觀察結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木
[教學(xué)過程]
一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出四種材料的名稱。
引導(dǎo)幼兒來(lái)猜測(cè)一下：飄落時(shí)，它們會(huì)怎樣地飄下來(lái)？
評(píng)析：活動(dòng)一開始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：
1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”
�、傩∨笥延^察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
�、谌�，小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)：其在空中的動(dòng)作？
2、“我們來(lái)試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。
�、趥�(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。
�、劢酉聛�(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
�、茉陲h落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
3、“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械?樣子，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來(lái)表示、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條來(lái)記錄探索結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
3、讓幼兒拿出紙、筆來(lái)記錄探索結(jié)果。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：
這一環(huán)節(jié)主要用線條來(lái)記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來(lái)現(xiàn)象、曲線來(lái)表示雞毛飄下來(lái)現(xiàn)象、弧線來(lái)表示樹葉、紙片飄下來(lái)的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來(lái)操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松�、談�(wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標(biāo)：
1、通過類比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過程，有開始也有結(jié)束。
2、觀察圖片，學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。
準(zhǔn)備：
幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短片。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來(lái)的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束？（看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）
二、按時(shí)間順序給圖片排序
幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”？
出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。
小結(jié)：所有事情都有開始與結(jié)束，人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開始慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗人生
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長(zhǎng)大了開軍艦，長(zhǎng)大了當(dāng)空姐，長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，等等）
延伸活動(dòng)
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來(lái)，把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫下來(lái)，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束，出生即是開始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面，教師選用印象派大師的'部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
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