(優(yōu)秀)大班語言教案5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
圖片一張
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒仔細觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動物可能在干什么或干什么去。
。1)、請幼兒用完整話說出圖片上有誰。
。2)、請幼兒猜一猜他們可能在干什么。
。3)、進一步引導幼兒觀察動物的表情,目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像,說一說可能會發(fā)生什么事情。
提問:他們的.表情你有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。
2、取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法。
。1)、請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了、使幼兒了解原來小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進一個洞里。
。2)、引導幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動物真著急,小朋友快幫小動物想一個好辦法,把皮球拿出來請幼兒互相商量,想出解決問題的辦法。
請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對全體幼兒提出要求:請小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中,隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關(guān)教育。
3、請幼兒完整講述自己編的故事。
。1)、在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學習的機會,使每個幼兒都有講述的機會。
。2)、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時提醒其他幼兒注意傾聽。
。3)、在幼兒講述后,注意及時鼓勵幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點,并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4、請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,給故事起一個好聽的名字。
活動延伸:
讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動反思:
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶,音樂磁帶。
活動過程:
一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。
教師:這是誰?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問:
。1)這個故事的'名字是什么?
。2)故事中有哪些小動物?誰住在大樹的最上面?它的下面是誰?誰住在大樹的最下面?
。3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對話部分引導幼兒講述。
2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺,它不能唱了,怎么辦呢?請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候,你會怎么做?
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結(jié)合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.認真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。
2.認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3.能觀察畫面,學習復述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動準備:
1.掛圖7號;《小朋友的書我要上小學了》;磁帶及錄音機。
2.字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程:
1.出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰?
它們上課表現(xiàn)怎么樣?
3.教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求?
八哥老師問學生們學會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應的`字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?
4.幼兒認字。
教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學習認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應認真、專心聽講。
5.討論:
你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
你覺得上課是應該怎么樣?為什么?
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。
活動目標:
1.萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
2.引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。
3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動準備:
1.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副。
2.收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等。
3.彩筆、畫紙。
活動過程:
一、故事教學。
1.出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖,引導幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?
3.教師再次引導幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的.人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。
4.教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。
二、恐龍展覽。
1.師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
2.幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。
3.開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
三、我和恐龍做朋友。
1.教師通過談話導入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?
2.教師提出問題,引導幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導。
3.請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。
5.拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。
教學反思:
活動開始部分,通過幼兒互相交流、共同分享,體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片,大膽合理地進行創(chuàng)編,并比較連貫地講述;顒舆^程中,老師對幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”,引導幼兒從多方面進行構(gòu)想,激發(fā)幼兒熱愛動物,保護動物的情感。語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習來加強幼兒的語言表達能力。如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導幼兒開口。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學會故事中動物的對話。
3、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動物頭飾、課件
指導要點
1、活動重點:理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達自己的想法,生動的模仿青蛙的吆喝聲和動物的對話。
2、活動難點:能從各個角度設(shè)想,并闡述自己的想法。
3、指導要點:在看看、聽聽、講講中引導幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達。
活動過程
1、音樂導入 提問:你們看,這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?
2、初步理解故事
1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。
2)動物依次出場
水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿
小結(jié):每次小動物們提出的建議,青蛙都照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個泥塘還是當初那個爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?
3、完整欣賞故事
請幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。
4、角色游戲
請個別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的.動物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動物們說的話。
小結(jié):青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會收獲到自己想要的結(jié)果。
5、延伸
提問:如果你是青蛙,你還會如何把泥塘變得更漂亮?
活動反思
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。
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