美術(shù)教案

美術(shù)教案8篇[薦]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)對比色的組成及色彩原理。

　　2、能夠運(yùn)用對比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的.審美感受能力或豐富的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對比。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　二、發(fā)展階段

　　1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán))

　　2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色。

　　3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。

　　4、了解對比色在生活中的應(yīng)用(衣服，工藝品，日用品等)

　　5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運(yùn)用。

　　三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。

　　四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2 多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話法激趣。

　　小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)

　　系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

　　老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

　　孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

　　杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢矗�你挑選的杯子的顏色、樣式，

　　摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

　　四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

　　，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的'頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

　　美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

　　五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

　　分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

　　要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，

　　為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

　　七、活動(dòng)評價(jià)。

　　每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

　　在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都

　　有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

　　最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，

　　幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

　　八 、課后延伸

　　在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)背景

　　太倉是一個(gè)美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于鄉(xiāng)土美術(shù)的課題研究。大班美術(shù)活動(dòng)《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。 一些孩子已接觸過部分“江鮮”，如，刀魚等。大班的孩子，語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對這些情況，我決定將“長江三鮮”(刀魚、鰣魚、河豚)作為主要內(nèi)容，開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過做魚的生活情景，激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2．能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。

　　3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。

　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．多媒體演示文稿。

　　2．“煎盤”(紙制)每人一只，剪刀人手一把，蠟筆，畫紙。

　　3．教師用品：煎盤一只，剪好的魚兩條，蠟筆，畫紙三張，視頻展示儀，作品展示臺(tái)，黑板。

　　4．小組操作材料：

　　紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。

　　咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。

　　清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。

　　油炸組：紅色橡皮泥(做番茄醬)。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

　　T：(點(diǎn)擊畫面)“你們好!我的名字叫起司貓，今天我來大1班做客，今天是我的生日哦！”

　　T：你們說，我們該怎樣來招待它呢?”

　　C：“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)太倉就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓，好嗎?”

　　二、簡筆畫——長江三鮮。

　　T：(點(diǎn)擊畫面)長江里有三種魚是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧!”

　　1．幼兒觀察魚的形態(tài)，說說魚的特征，教師介紹名稱。

　　刀魚——身體細(xì)細(xì)長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，身體就像一把刀。

　　鰣魚——身體有些扁。

　　河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。

　　T：(點(diǎn)擊“三鮮”畫面)“長江三鮮”這三種魚各有各的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在想把它們畫出來了。

　　2．教師示范三種魚的簡筆畫，(提醒幼兒要將紙畫滿，從紙的.一端畫到另一端。)將其貼于黑板展示。

　　三、繪出“鮮美”魚餐。

　　師：“魚我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一些圖片�！�(點(diǎn)擊畫面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。)

　　1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。(注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。)

　　(1)紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。

　　(2)清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。

　　(3)咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。

　　(4)油炸魚一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。

　　(5)燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

　　2．師介紹“煎盤”，利用各種制作材料(皺紋紙、臘光紙等)示范“咖喱刀魚”的“燒”法。

　　師：“這是一個(gè)煎盤，我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚，我把它放人煎盤，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了�！�

　　過渡：老師的咖喱刀魚已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚呢?

　　3．教師簡單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。幼兒自選一種魚，簡筆畫出來，用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。

　　4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)要求把魚畫大些。

　　(2)啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。

　　四、評價(jià)。

　　師：誰來說說你用的是哪種方法燒魚？是怎么燒的？

　　總結(jié)：我們把燒好的魚送給起司貓吧！她肯定很開心，我們一起唱生日快樂歌吧！

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達(dá)對美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運(yùn)用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)策略：

　　本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會(huì)用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　二年級小學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實(shí)表現(xiàn)手法進(jìn)行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實(shí)手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學(xué)生能夠感受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

　　初次面對大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個(gè)，也有學(xué)生看畫面覺得像那個(gè)，各自有各自的'看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，可指定一個(gè)具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)線面的運(yùn)用。在作畫的時(shí)候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會(huì)有學(xué)生不敢動(dòng)手實(shí)踐，這時(shí)，教師可以幫助學(xué)生畫出一個(gè)抽象的形象，再鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行想象、添加，學(xué)生就會(huì)逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個(gè)符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪?dú)特的繪畫形式與繪畫風(fēng)格特點(diǎn)有比較清晰的認(rèn)同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點(diǎn)線基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

美術(shù)教案 篇5

　　一、教材分析 《走出神殿》

　　本單元《走出神殿》是依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求開設(shè)的欣賞課，教學(xué)活動(dòng)圍繞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開，《走出神殿》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過對經(jīng)典作品的對照和分析，介紹了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及人文主義對西方藝術(shù)產(chǎn)生的`深刻影響。

　　活動(dòng)一：比較中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期宗教繪畫作品中圣母的形象，并交談自己的感受。聯(lián)系文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的特征，了解這一時(shí)期藝術(shù)以人為本，頌揚(yáng)現(xiàn)世生活；崇尚理性，提倡科學(xué)，探索自然的奧秘；崇尚古典知識(shí)與學(xué)術(shù)等特點(diǎn)，針對性地為作品分析做出提示。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的一般方法。

　　活動(dòng)二：聯(lián)系人文主義思想的特征，通過題材、構(gòu)圖、人物形象的動(dòng)作和神態(tài)分析作品表現(xiàn)的情感、思想以及象征意義。

　　活動(dòng)三：在對時(shí)代背景和欣賞方法的初步了解的基礎(chǔ)上，以波提切利的《春》為例，從人物造型、寓意和藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行更為詳盡的賞析和聯(lián)想，對學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了更高的要求。對欣賞論文的寫作方法和要點(diǎn)做出提示，選擇最感興趣的作品，寫一篇美術(shù)欣賞論文。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法鑒別不同歷史時(shí)期美術(shù)作品的特點(diǎn)，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　◆能夠聯(lián)系時(shí)代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象，從題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式的特點(diǎn)等方面對美術(shù)作品進(jìn)行分析。

　　◆能夠運(yùn)用口頭語言和小論文形式對美術(shù)作品進(jìn)行較完整的.評述，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。

　　三、教學(xué)思路

　　1．教學(xué)內(nèi)容的確定

　　教材選用的作品從幾個(gè)方面入手，圍繞人與神的話題層層深入。首頁四幅小圖瀏覽了文藝復(fù)興以前表現(xiàn)原始巫術(shù)禮儀到宗教美術(shù)，讓學(xué)生對宗教的起源以及宗教美術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為了解文藝復(fù)興美術(shù)進(jìn)行必要的鋪墊。

　　多那太羅、提香和丟勒的作品作為補(bǔ)充，以此介紹文藝復(fù)興從佛羅倫薩發(fā)生發(fā)展，而后擴(kuò)展到其他地區(qū)，形成一些既有佛羅倫薩藝術(shù)成就又有地方特色的畫派的史實(shí)。

　　波提切利的《春》是一幅抒情的寓意畫，作為寫作論文的素材，適合于這一年齡段學(xué)生的興趣和知識(shí)水平。通過畫面氣氛的渲染，對人物造型的逐個(gè)分析，給予學(xué)生細(xì)心揣摩的空間，通過寫作體會(huì)畫家用神話人物表現(xiàn)現(xiàn)世生活理想的意圖和人文主義思想。

　　教學(xué)提示和作品簡介主要供學(xué)生閱讀，教師在教學(xué)中應(yīng)對其做出必要的補(bǔ)充和詮釋。

　　教學(xué)活動(dòng)安排應(yīng)體現(xiàn)一定的梯次，活動(dòng)一重在畫。面的形式分析與人物情感的.聯(lián)系�；顒�(dòng)二通過對作品的理解進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人文主義的思想特征。活動(dòng)三以介紹論文的寫作方法為主，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　2．教學(xué)準(zhǔn)備

　　根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備多媒體演示課件或幻燈片資料、圖示等，資料內(nèi)容應(yīng)注意有局部放大的細(xì)節(jié)。熟悉和準(zhǔn)備文藝復(fù)興以及相關(guān)時(shí)期詳細(xì)的史料，并發(fā)動(dòng)學(xué)生收集資料，以保證滿足課堂上學(xué)生的需求。

　　3．教學(xué)策略

　　三個(gè)教學(xué)活動(dòng)一般按兩到三個(gè)課時(shí)完成，根據(jù)不同情況也可以做出調(diào)整。采用自主學(xué)習(xí)的方式，課堂教學(xué)著重研究和掌握欣賞方法，利用課余運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí)。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：

　�。ǖ�1課時(shí)）

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的`變化。

　　4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

　　2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

　　3、樂意用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。

　　2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

　　3、音樂《野蜂飛舞》。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。

　　教師：嗡……猜猜看，誰來了?

　　二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

　　1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

　　2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

　　教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

　　3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的'情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

　　三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

　　四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

　　2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

　　2、難點(diǎn)：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

　　2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

　　師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

　�。�1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？

　�。�2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

　　師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

　�。�3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

　　幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

　　二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。

　　師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

　�。�1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

　�。�2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

　　三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

　　1.教師提創(chuàng)作要求：

　�。�1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

　�。�2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

　�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

　�。�4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

　　提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

　　四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)

　　師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評委會(huì)喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。

　　五、延伸活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

　　“太陽和人類生活的.關(guān)系密切�！�

　　“太陽殺菌的知識(shí)�！�

　　面對學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

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