小班打招呼教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班打招呼教案，歡迎閱讀與收藏。
小班打招呼教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
�。ㄒ唬┠九急硌輧焊鑳�(nèi)容。
1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"
2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊貓說(shuō)："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說(shuō)："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽(tīng)了真高興。
4、熊貓："我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲(chóng)子，有禮貌地說(shuō)："謝謝，謝謝，握握手"。
5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）
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1、誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）
2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）
二、示范朗讀
�。�1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說(shuō)？對(duì)！"再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"
�。�3）小雞和熊貓也要和小朋友再見(jiàn)了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f(shuō)？（學(xué)習(xí)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)、擺擺手）
三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句
�。�1）（出示木偶弟弟）誰(shuí)來(lái)了？小弟弟說(shuō)："我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）
�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰(shuí)愿做我的好朋友，要對(duì)我說(shuō)"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問(wèn)：你愿做……請(qǐng)說(shuō)"歡迎，歡迎……"）
（3）木偶弟弟：你們?cè)敢庾鑫业暮门笥�，我真開(kāi)心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開(kāi)心嗎？那么你們?cè)趺凑f(shuō)呢？
（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?jiàn)？（學(xué)說(shuō)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手）
四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來(lái)幼兒園見(jiàn)到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候，是怎么說(shuō)的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開(kāi)心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的'話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手。"
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班打招呼教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好。（個(gè)別、集體分別練習(xí)）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì)說(shuō)什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，再見(jiàn)。
教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的'幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會(huì)和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。
教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。
小班打招呼教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意與人打招呼。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
師：這個(gè)小朋友叫什么？
師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么？
師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？
師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么？
師：大家怎么夸小花花的.？
師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。
二、教師朗誦兒歌《老師早》。
師：小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著叫？
師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。
三、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼。
師：平時(shí)，我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？
教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
小班打招呼教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè)。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？
�。�4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"
�。�5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話？在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的？
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
（3）教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？
�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的'新順序再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班打招呼教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè)。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？
（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話？在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的？
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對(duì)兒歌中的.內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？
�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。
�。�2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班打招呼教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè)。
2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？
二、 基本部分：
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2 教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？
2 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的.語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)：“您好”、“再見(jiàn)”。
2 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
2 教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動(dòng)畫，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
2 教師：我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?
2 幼兒觀看完動(dòng)畫，教師啟發(fā)幼兒思考：
? 教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？
? 教師：李奶奶為什么夸寶寶？
2 教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
2 教師小結(jié)：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的問(wèn)題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。
? 3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。
2 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
2 教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？
2 請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
2 教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
2 組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2 幼兒自由表述游戲感受。
三、 結(jié)束部分：
1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人 笑瞇瞇 彎彎腰 問(wèn)聲好 人人夸我 有禮貌
2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長(zhǎng)? 疾趨揖? ——《弟子規(guī)》
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
小班打招呼教案7
目標(biāo)：
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作。
2、通過(guò)兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
過(guò)程：
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn)：
1、看小熊會(huì)用小手做什么？
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？
二、模仿小熊請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌。
2、學(xué)念兒歌。
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做小手還會(huì)做哪些動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
反思：
孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的'事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
小班打招呼教案8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，他們對(duì)陌生人不易接近�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱謂的人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)著“打招呼”的音樂(lè)入場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒打招呼。
1、鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2、鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)向客人介紹自己。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
�。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠嬅妫龑�(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）
�。ǘ┎シ拧巴榇蛘泻簟钡匿浵瘢龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1、提問(wèn)：
�。�1）她們做了什么動(dòng)作？（招手、拉手、抱抱）
�。�2）說(shuō)了什么？（說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好）
�。�3）表情是什么樣子的？（微笑）
�。�4）聽(tīng)到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）
2、引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂(lè)趣。
3、播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放“與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像，引導(dǎo)幼兒打招呼。（保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員）
提問(wèn)：
1、哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱呼不同，如保安爺爺）
2、他們說(shuō)了什么？做了什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt，請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。
四、游戲：聽(tīng)音樂(lè)“打招呼”拍手行走，體驗(yàn)打招呼的快樂(lè)。
（一）引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。
五、延伸：通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)與外國(guó)打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思：
一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問(wèn)好，他們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，所以才表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。
三、教育形式與手段：
小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫片引入，讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官，再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的`整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。
2、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主，活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，比較專注，都能投入到游戲中。
�。ǘ┎蛔悖�
對(duì)幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來(lái)，偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
（三）改進(jìn)措施與啟示：
可利用園內(nèi)教師資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。
幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周圍人交往過(guò)程中逐漸形成的，必須通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成，在今后的日常活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
小班打招呼教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
1、教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師：他們表演的是什么呀?
幼兒回答。
教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對(duì)方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?
(請(qǐng)幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話)
學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì)說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的'。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。
針對(duì)兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂(lè)游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走不，等音樂(lè)結(jié)束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。
游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班打招呼教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意與人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
（1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？
（2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么？
（3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì)說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的.？
�。�4）教師：當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么？
�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么？
�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？
�。�7）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
（1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
�。�2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著叫？
（3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼，
�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
（2）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時(shí)，我們會(huì)怎么和他們招呼呢？
�。�3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
小班打招呼教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè)。
2、愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重難點(diǎn)：
懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè)。
愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？
二、基本部分：
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)：“您好”、“再見(jiàn)”。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
教師小結(jié)：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì)把好的心情帶給大家。
2、師幼觀看動(dòng)畫，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
教師：我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢？
幼兒觀看完動(dòng)畫，教師啟發(fā)幼兒思考：
教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？
教師：李奶奶為什么夸寶寶？
教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
教師小結(jié)：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對(duì)別人提出的問(wèn)題，我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？
請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的.小朋友是有禮貌的行為。
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒自由表述游戲感受。
三、結(jié)束部分：
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人、笑瞇瞇、彎彎腰、問(wèn)聲好、人人夸我、有禮貌
2、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長(zhǎng)、疾趨揖——《弟子規(guī)》
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
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