中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-26 10:24:39 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案(9篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案(9篇)

中班科學(xué)教案篇1

　　【內(nèi)容與要求】

　　在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上，了解其使用方法，感知其給人們生活帶來(lái)的方便，體驗(yàn)觀(guān)察和動(dòng)手的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】感知榨汁機(jī)帶來(lái)的方便，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】了解榨汁機(jī)的使用方法

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺(tái)布、視頻等

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見(jiàn)的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的.果汁，可是果汁是怎么榨出來(lái)的，如何使用榨汁機(jī)孩子們卻不一定會(huì)。因此前期在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒個(gè)別操作，使他們初步積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)行分享討論，使他們正確操作榨汁機(jī)，在操作中感知它給人們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)自己動(dòng)手、與人分享的快樂(lè)。

　　結(jié)合教研組培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣的重點(diǎn)要求，分析本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動(dòng)中幼兒操作表現(xiàn)來(lái)看，幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁，是否能正確使用榨汁機(jī)是本次活動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn)，通過(guò)視頻、示范、討論等策略，來(lái)幫助幼兒提升操作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入問(wèn)題

　　這是什么？你們喝過(guò)嗎？知道果汁是怎么做出來(lái)的？

　　播放視頻，幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

　　二、交流分享：

　　你們是怎么榨出來(lái)的？

　　幼兒個(gè)別交流

　　教師示范榨汁機(jī)的使用方法

　　二、操作體驗(yàn)：（感知榨汁機(jī)的正確使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你們都榨出果汁了嗎？

　　2、出示電動(dòng)榨汁機(jī)。

　　3、這么多的榨汁機(jī)你最喜歡哪一種？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)我們每一個(gè)人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機(jī)。

　　四、情感渲染

　　1、幼兒與教師一起分享美味果汁。

　　2、我們用了榨汁機(jī)在制作果汁的時(shí)候方便了許多，其實(shí)在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具，我們一起去找找吧。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書(shū)的方法。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。

　　3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)觀(guān)察和探索的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。

　　學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

　　教師準(zhǔn)備：

　　小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè)，我剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng)，廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的.辦法)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)

　　1、操作前的猜想。

　　教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

　　(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?

　　三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手

　　1.幼兒的討論。

　　教師：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

　　2.幼兒再次操作。

　　教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)

　　3.得出結(jié)論。

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又結(jié)實(shí)、又牢固。

　　四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼

　　1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請(qǐng)用訂書(shū)機(jī)訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

　　2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

　　教學(xué)反思：

　　我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

中班科學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　觀(guān)察各種不同的蛋.

　　通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣

　　知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤�、顏色和大�?

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).

　　有關(guān)蛋的資料及課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。

　　2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀(guān)察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

　　3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

　　4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

　　5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

　　能說(shuō)出蛋里面有什么。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。

　　找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀(guān)察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的`蛋寶寶。

　　六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

　　能說(shuō)出蛋里面有什么。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。

　　找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀(guān)察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀(guān)察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢？它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果·······

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎？

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。（邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞）

　　幼：草莓。（若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓）

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的？看起來(lái)像什么？

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢？

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢？

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　········（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別）

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　�。�1）觀(guān)察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的'表面上有什么？

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　�。�2）切草莓：草莓里面是什么樣子的呢？

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢？（指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切）

　�。�3）幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀？

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎？

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。（讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗）

　　師：草莓好吃嗎？

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧？

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢？

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看（將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家），知道我們要做什么了嗎？

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治（配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒），小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　2.制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦！每人分一塊（和配班老師一起幫助幼兒操作），開(kāi)動(dòng)吧。

中班科學(xué)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。

　　2.探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)樹(shù)木有一定的認(rèn)識(shí)。 2.收集"樹(shù)木作用大"資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT記錄紙圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：前幾天，我們?cè)?參訪(fǎng)社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周?chē)N植著許多的樹(shù)木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事，和大家一起分享。從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　（一）理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？

　　為什么？師:我們接著往下聽(tīng)故事：

　　所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹(shù)木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護(hù)了。師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用？

　　師小結(jié)：（出示圖片）原來(lái)樹(shù)有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

　　（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

　　師：樹(shù)木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表

　　3.小組個(gè)別幼兒交流

　　三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）

　　美化環(huán)境的作用師：樹(shù)可以把周?chē)h(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹(shù)可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹(shù)可以?xún)艋諝�，你們知道�?shù)是怎么凈化空氣的.嗎？

　　這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生病）樹(shù)多的地方為什么煙是淺灰色的？師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周?chē)N了好多樹(shù)。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹(shù)是怎么調(diào)節(jié)氣候的？這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗，樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

　　4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹(shù)木時(shí)，樹(shù)葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用，其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。（樹(shù)葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹(shù)葉（銀杏樹(shù)）可以做藥材；樹(shù)根可以做雕刻品；樹(shù)皮可以用來(lái)做地磚，中藥）

中班科學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

　　2．啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力。

　　3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．可樂(lè)瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4．用來(lái)測(cè)量水位高度的繩若干。

　　過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

　　1．小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子，我們一起來(lái)玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子，這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)你和旁邊的'小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　2、我聽(tīng)到大家都說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線(xiàn)上。

　　3、果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn)，還是藍(lán)色的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開(kāi)，然后把兩個(gè)瓶子放在一起，仔細(xì)觀(guān)察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀(guān)察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

　　5、提問(wèn)：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢？

　　6、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么？

　　9、師再次操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

　�。ǘǔ鍪居袃蓚€(gè)洞的瓶子）進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1、師：看，這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞，如果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

　　2、都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開(kāi)，仔細(xì)觀(guān)察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀(guān)察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

　　3、提問(wèn)：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？

　　6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。

　�。ㄈ┯^(guān)看錄象，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　延伸：出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)？

中班科學(xué)教案篇7

　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種取暖的'物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。

　　2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。

　　3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

　　比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？

　　4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

　　5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　引導(dǎo)寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

　　6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

中班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，首先以“高人和矮人”的趣味游戲來(lái)帶動(dòng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式，初步讓孩子區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。第三在同伴比較的基礎(chǔ)上增加物體，引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強(qiáng)幼兒對(duì)物體的興趣及進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索及觀(guān)察能力。第四環(huán)節(jié)以練習(xí)鞏固為主，利用習(xí)題引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解高矮的排列。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，“高和低”這兩個(gè)詞很熟悉，可他們對(duì)“矮”這個(gè)詞還不是很了解，因此借助活動(dòng)讓孩子知道矮就是低的意思。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹黧w，引導(dǎo)孩子了解高矮之間的排序，適合中班年齡的孩子。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。難點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二是利用習(xí)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)別高矮，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。

　　2.按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1～5的數(shù)字卡片一套。長(zhǎng)條形布簾（寬約3米，高90厘米）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)1～5的數(shù)字有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕�。

　　1.教師念一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《高朋友和矮朋友》，引導(dǎo)幼兒的興趣。

　　2.教師說(shuō)“高人”，幼兒做踮腳走的動(dòng)作。

　　3.教師說(shuō)“矮人”，幼兒做下蹲走的'動(dòng)作。

　�。ǘ┡c同伴比高矮。

　　1.請(qǐng)大家比較A、B兩位幼兒的高矮，并用語(yǔ)言正確表述：A比B高，B比A矮。

　　2.再增加1位幼兒，請(qǐng)大家比較3位幼兒的高矮，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：A比B高，又比C矮。

　　3.再增加2位幼兒，請(qǐng)大家比較5位幼兒的高矮。引導(dǎo)幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進(jìn)行排列。

　　4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊(duì)，分別標(biāo)上1～5的數(shù)字卡片。

　�。ㄈ└甙笞兩�。

　　1.下面我要變個(gè)魔術(shù)，把最矮的小朋友變成最高的，請(qǐng)大家先閉上眼睛，我數(shù)到“三”再睜開(kāi)。

　　2.請(qǐng)兩名幼兒拉好長(zhǎng)條形布簾，5位幼兒站在布簾后面，布簾要遮住幼兒的腳和身體，只露出頭部。

　　3.老師走到布簾后面，示意最矮的幼兒站在椅子上�，F(xiàn)在誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？4.××真的比其他小朋友高嗎？是用什么辦法變高的？

　　5.引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)梢宰屪约鹤兏叩牟牧�，嘗試讓5位幼兒中的一位變高，進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性。

　�。ㄋ模└甙排抨�(duì)。

　　1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，在每組中找出最高和最矮的東西，分別用紅筆和藍(lán)筆圈出來(lái)，并按照左邊的示意圖在括號(hào)里用1～5個(gè)圓點(diǎn)表示從矮到高的順序。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒，如引導(dǎo)幼兒注意看左邊的示意圖。

　　3.請(qǐng)幼兒與同伴交流自己操作的結(jié)果。