中班科學(xué)教案經(jīng)典[9篇]
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
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中班科學(xué)教案 篇1
【活動設(shè)計】
美國教育家布魯納說：“任何科學(xué)知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎(chǔ)，教師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的.課件，年老者一位。
【活動過程】
一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
1、看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）。
3、結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）
二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
1、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）
2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）
3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？
2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
3、人的頭發(fā)會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。
4、結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？
四、玩假發(fā)套。
出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的？
按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）
五、延伸活動。
為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。
中班科學(xué)教案 篇2
［活動目標(biāo)］
通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
［活動過程］
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻哭著說：“我找不到回家的路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的'傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家�！�
探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的。
試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈，東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲：模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。
中班科學(xué)教案 篇3
幼兒園中班科學(xué)教案：
球?qū)殞毻婊?/p>
設(shè)計意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機(jī)會，于是設(shè)計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。
2、能合作進(jìn)行探索活動。
3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。
活動流程：
探索一：球在不同高度滾動時的情況——
探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實驗結(jié)果——延伸：玩球
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，導(dǎo)入主題。
二、球?qū)殞毻婊?/p>
1、探索：誰的'球滾的快，為什么?
2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結(jié)果
三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么?
2、統(tǒng)計探索結(jié)果
四、根據(jù)圖形統(tǒng)計討論操作結(jié)果
五、活動延伸：
1、你們還知道哪些球?
2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密.
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇4
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來看看。
中班社會：找春天
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
教學(xué)活動：
一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問：
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的`太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？
4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：
春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時候長腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動物怎樣長大》，設(shè)計了《蝌蚪與青蛙》的活動。在活動中，通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
活動名稱：蝌蚪與青蛙
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、詩畫導(dǎo)入，引起幼兒興趣：今天，老師給小朋友們帶來了兩個好朋友，你們想不想認(rèn)識它們？
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
2、提問：小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪的媽媽是誰？它和媽媽長得像不像？它是怎樣變成青蛙的？
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
提問：故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么？青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵？卵變成什么？小蝌蚪先長出什么？后長出什么？最后變成了什么？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的'生長變化過程。
�。�1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；
2、小碗每組一只。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動。
1、師出示保鮮袋：這是什么？
2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲�？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）
2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？
3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）
4、請成功的'小朋友說說是怎么做的？
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？
6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。
7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？
10、一起放開口袋，放走空氣。
11、小結(jié)：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）
座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？
娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？
小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？
教師小結(jié)：變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？
2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。
【活動建議】
1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、探索吸盤能吸住物體的原因。
2、感受吸盤在我們生活中的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒
2、記錄表
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示物體，這是什么？
2、吸盤鉤吸在哪里？
3、教師出示材料提問：吸盤能吸住這些物體？（泥工板、木盒）
二、操作活動
1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實驗，進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。
2、師幼交流。
3、操作驗證，能吸住哪些材料？
4、教師總結(jié)。吸盤吸得住與吸不住的原因。
5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、書本）讓幼兒進(jìn)行操作。
6、師幼總結(jié)，為什么光滑的物體能吸住，凹凸不平的物體不能吸住。
三、找原因
1、教師分發(fā)一次性杯子。
2、幼兒交流用最吸住的原因。
3、觀察圖片，觀看鉤子在生活中的不同用處。
四、延伸活動
在生活中找一找鉤子。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的`家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗證，形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動物的情感。
四、結(jié)束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
活動反思：
1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。
不足：
1、由于個體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；
了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法；
通過感覺感受風(fēng)的存在。
活動準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動過程
1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。
2、請幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的'聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的）
3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？
4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因為空氣流動形成的。空氣流動得慢，就是微風(fēng)；空氣流動得快，就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大，就是臺風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害。
活動延伸
到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗風(fēng)的活動。
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