(優(yōu)秀)中班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1.集體閱讀與自主閱讀結(jié)合,理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧有趣。
2.感知幾個青蛙爭搶的過程,大膽講述,分享閱讀經(jīng)驗。
3.體驗閱讀帶來的快樂,對這個繪本感興趣。
活動準備:
繪本人手一本、PPT等。
活動過程:
一、閱讀歌曲,激發(fā)興趣。
教師:唱響閱讀歌,走進新天地。小朋友,又到了我們閱讀的時間了,讓我們一起唱起我們的閱讀歌吧!
教師:今天閱讀的主人公是誰呢?讓我們一起來看一下。他們在哪里(樹林)?
二、觀察封面,直接導(dǎo)入。
1.教師:在一片茂密的樹林了,走來了誰?他們看到了什么?(是什么樣子的.?)
2.教師:這是什么?(請幼兒猜)
三、集體閱讀繪本的前幾頁。
1.觀察第1頁。
教師:兩只青蛙看見這個奇怪的東西,會怎么想呢?他們會怎么做?
2.觀察第2-3頁。
教師:當他們都想把他帶走的時候,又發(fā)生了什么?
3.觀察4-5頁。
教師:這時他們兩個又開始做什么了?
4.幼兒嘗試表演。
5.觀察6-7頁。
教師:當他們搶的不可開交的時候誰來了?會幫誰呢?最后哪一方會贏呢?答案就在書里。
三、幼兒自主閱讀,分共交流分享爭搶的過程。
1. 教師提出閱讀要求。
2.交流分享。
3.出示結(jié)局。
教師:正當他們拉的不分勝負的時候,有一個聲音傳來。是誰呀?猜一猜,他們會放手嗎?蛇很生氣。
四、完整閱讀欣賞繪本。
教師:這個故事真有趣,讓我們完整的來讀一讀吧!
五、欣賞故事封底,拓展延伸。
1.出示封底。
教師:現(xiàn)在你們知道封底上的這個長長的是什么了嗎?誰來讀一讀這條蛇說了什么?
2.討論:你們覺得他們還會來嗎?為什么?
教師:生活中,你跟別人搶過東西嗎?你覺得這樣好不好?不屬于自己的東西,不能爭搶。否則很容易上當。
3.教師:今天老師就將這本有趣的書放到我們的圖書館里,感興趣的小朋友在游戲時還可以再去讀一讀。
活動延伸:
游戲活動:在游戲中繼續(xù)閱讀,體驗閱讀帶來的快樂。
中班教案 篇2
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感,并能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵詞。
活動重難點
1、讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關(guān)鍵詞語。
2、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽,關(guān)心媽媽的情感。
活動準備
1、兒歌掛圖一幅。
2、兩套圖片:一套是兒歌中的三種小動物,一套是兒歌中的三中自然景物。
3、小動物頭飾和自然景畫若干。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?那下面老師為了小朋友們唱歌,請小朋友們仔細聽,會唱的小朋友們跟著唱,聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。)
。ǘ 展開部分
1、教師出示小鳥,蜜蜂,小魚圖片,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱
2、出示大樹,花,小河圖片,引導(dǎo)幼兒進行配對游戲。(教師不作具體說明,幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗來配)教師:小朋友們,你們知道小鳥的生活在哪兒? 它們跟誰站一塊?(大樹)花朵,河水教法同上。
3、教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說,小鳥愛什么? 蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。)
4、教師出示朗通,并鼓勵幼兒有感情的'朗通詩歌。
教師: "小鳥愛?'' (綠綠的大樹);''蜜蜂愛?"(美麗的花朵);"小魚愛?"(清清的河水);"小朋友們愛?'' (我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):我們的媽媽為了我們的成長付出了很多,所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?
。ㄈ 結(jié)束部分
1組織游戲"小動物找家"。請幼兒小鳥,蜜蜂,小魚找家,引導(dǎo)幼兒說兒歌內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒感情地朗通兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,活動自然結(jié)束。
中班教案 篇3
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容并知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點)
2、嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。(難點)
3、再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗大膽回答問題的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣的意識。
活動準備:
小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)
活動過程:
師生問好:小朋友們早上好!
一、談話導(dǎo)入師:今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧。ㄐ∝i嚕嚕好)
二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發(fā)生了什么變化?
(1)水果店,吃了很多紅紅的蘋果,小臉變成紅紅的了。
(2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。
。3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。
。4)飲料店,喝過很多藍藍的飲料,尾巴變成藍藍的了。
。5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫(yī)院了。
讓幼兒了解故事的內(nèi)容,并通過提問:"小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫(yī)院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬,提問:"你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)
1、想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化
2、通過故事的簡單講述引出問題:
(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?
(2)"肥皂是用來干什么的?
。3)"你還知道哪些東西不能吃?
教師小結(jié)—在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、 小結(jié)教師小結(jié)
小朋友們一定要記住小豬的話,小豬因為誤吃了不該吃的肥皂,肚子疼對身體造成了一定的`危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過了很長時間,過了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結(jié)束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃,明天我們一起來說一說。
教學反思:
童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學活動,激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面,在這個活動中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣,也能大膽表達自己對作品的看法,教育了幼兒平時不能貪吃。
中班教案 篇4
活動目標:
1. 理解故事內(nèi)容,體驗小花籽找朋友的快樂,理解快樂的含義。
2. 學說故事中的角色對話,知道小動物快樂的原因。
3. 結(jié)合生活經(jīng)驗大膽談?wù)勛约旱目鞓,體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、 用《幸福拍手歌》進場
“今天大教室的后面坐了許多老師,現(xiàn)在我們將一首好聽的歌送給老師好么?如果感到幸福。。!
2、 交流活動:這首好聽的歌曲叫什么名字呢?唱完這首好聽的歌,老師想問問你們現(xiàn)在的心情是怎樣的?xx小朋友說我很快樂,那老師想要問問你們,“快樂”是什么意思?
3、 引入故事:師:“今天老師給小朋友帶來了一個好朋友,它的名字叫做小花籽,它也想象小朋友一樣的快樂,所以它也去找快樂了,現(xiàn)在我們就一起靜靜地欣賞《小花籽找快樂》的故事,看看它究竟有沒有找到快樂,它的快樂是什么?”
二、故事學習
。ㄒ唬┑谝徊糠值膶W習
1、 教師講述小花籽找快樂故事的前半段。
2、 講完故事的前半段,教師提問:
。1)小花籽離開媽媽的懷抱,她要干什么去了。浚ㄕ铱鞓罚
。2)小花籽找快樂的時候都遇到了誰呢?(出示ppt)
太陽:小花籽對太陽說了什么?太陽又對小花籽說了什么呢?誰能說一說?我們一起學一學好么?
小鳥:小花籽遇到了小鳥她又對小鳥說了什么呢?
誰愿意學一學?老師來當小花籽,你們來做小鳥好不好?
蜜蜂:小花籽又遇到了蜜蜂?蜜蜂會對她說什么呢?
青蛙:最后小花籽遇到了青蛙?他們倆說了什么呢?
3.幼兒扮演故事中的人物,進行表演
師:小花籽說要把我們變成故事中的人物,你想知道你變成了誰么?請小朋友閉上眼睛,小花籽要施展魔法了。(教師將做好的頭飾,分發(fā)給小朋友)現(xiàn)在我們也學一學小花籽找快樂好么?
討論:剛剛小朋友們表演地非常的棒,太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙他們都對小花籽說自己非常的快樂,我現(xiàn)在請小朋友討論,太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙他們?yōu)槭裁磿械娇鞓纺兀?/p>
教師小結(jié):太陽、小鳥、蜜蜂青蛙幫助了大家,大家喜歡它們,所以它們快樂。
。ǘ┑诙糠值.學習
3、 出示小花籽傷心的ppt
。1) 小花籽看到別人都很快樂,他很傷心,因為他覺得自己一點都不快樂。你們能想想辦法幫助小花籽,讓他找到快樂么?(請幼兒嘗試說一說,如何為小花籽找快樂)
。2) 師:小朋友說了這么多。現(xiàn)在我們一起去看看小花籽是怎么找到快樂的呢?結(jié)合ppt講述第二部分的故事。
提問:小花籽找到快樂了么?他的快樂是什么呢?
。ㄈ┙Y(jié)合ppt,師幼共同嘗試復(fù)述故事
小花籽的故事講完了,現(xiàn)在小花籽找到了她的快樂,我們一起跟著老師將這個找快樂的故事講給我們的客人老師聽好么?
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教師小結(jié):小花籽用自己給其他小動物和人們帶來了快樂,幫助了別人,也快樂了自己,在生活中也有一群像小花籽一樣愛幫助別人的小朋友(出示幼兒幫助別人的照片),你是如何幫助別人的呢?
現(xiàn)在我們就回教師,幫助其他的小朋友和張老師好么?(離開)
中班教案 篇5
設(shè)計思路:
“小花瓣”活動是一個預(yù)設(shè)性的集體學習活動,內(nèi)容的確立來源于中班主題活動“春天來了”。隨著春季的邁入,孩子們對氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣,尤其是對于身邊的花草樹木;動物(烏龜,小蝌蚪)等。通過日常散步及雙休日家長親子配合,孩子們從觀察幼兒園的背景→居住小區(qū)的背景→公園的背景,直觀感受體驗到春天的季節(jié)特征,并在參與春天的學習主題中,都積累了一定的有關(guān)春天的知識和經(jīng)驗。桃樹是春天開花較早的樹木,幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣,是根據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計的`活動內(nèi)容。
拼圖是幼兒日常喜歡的活動內(nèi)容。此活動中運用了拼圖的材料,人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖,又有三~四塊拼板拼一幅圖,體現(xiàn)出不同的難度和層次要求,讓每個幼兒體驗到拼拼講講的樂趣。PPT的運用更直觀的幫助幼兒理解故事,感受春天的美。
活動目標:
1、在拼拼講講中,發(fā)展幼兒的思維力與想象力。
2、感受春天的美,體驗分享交流的樂趣。
環(huán)境與材料:
1、PPT。
2、背景音樂。
3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面(兩~四塊裝拼版、)。
4、前期經(jīng)驗:散步時觀察過桃樹。
活動過程(主要環(huán)節(jié)):
一、觀看PPT,講述故事開始部分,引起興趣。
1、老師放背景音樂講述故事前半段:
暖和的春天來了,桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花,它們綻開美麗的笑臉對媽媽說:“媽媽你好,媽媽你好!币魂囷L吹過,小花瓣慢慢的飄了起來,它們對媽媽說:“媽媽再見”。
2、關(guān)鍵提問:小花瓣去干嗎?它們飄啊飄,會飄到哪里?又會遇到什么有趣事情呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗想象講述)。
師:小花瓣會飄到哪里去呀?
幼兒:飄到草地上,飄到花園里,飛到屋頂上
師:小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛,飄到綠綠的草地上了對嘛。
師:小花瓣會遇到誰。堪l(fā)生什么事情呀?
幼兒:會遇到小朋友,會遇到小樹。
師:小花瓣會遇到小朋友和小朋友們做好朋友。
師:是呀,我也覺得會飄到這里。(我也看到過呀!)
小結(jié):對呀,像小朋友說的一樣,春天到了,春風一吹,小花瓣飄來飄去,到底會飄到哪里呢?
二、幼兒操作小拼圖,拼拼講講。
1、這個秘密就藏在這些好玩的小拼板里,請小朋友選喜歡的拼板,自己拼一拼,講一講,小花瓣遇見了誰?會說什么?
2、幼兒操作,自己結(jié)伴講講拼圖作品。
三、分享交流。(幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品,相互交流自己的小花瓣故事)
關(guān)鍵提問:
1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪?遇見誰?小花瓣有禮貌,是怎樣與小動物打招呼的,小花瓣當了什么?
2、小花瓣是怎樣幫助人的對幼兒進行提升。
師:小朋友拼好了嗎?誰來說說看,你的小花瓣飄到哪里去了?飛到哪里遇到什么事了?
幼:飛到山羊公公那里。
師:飛到了山羊公公那,發(fā)生了什么事呀?
幼:飛在山羊公公書里。
師:夾在書里的叫什么呀?
小結(jié):夾在書里的叫書簽,書簽有什么用處呀?(總結(jié)書簽)
書簽可以幫助我們看書,今天看累了不看了,明天我想繼續(xù)看,就把書簽夾在我今天看的那一頁,下次看就可以直接翻到我上次看的那一頁了。叫做書簽。
師:那么小花瓣為什么要做書簽?zāi)兀?/p>
幼:山羊公公看累了,今天不想看了,所以小花瓣要做書簽。
師:你說的真棒呀,小花瓣看到山羊公公看書看的累了,眼睛酸了,就給山羊公公做書簽,那么小花瓣會對山羊公公怎么說呀?怎么懂禮貌的說?誰來試試看?
幼:山羊公公你好,你看書累了,我來做你的書簽吧。
師:你說的真好,小花瓣是這樣跟山羊公公說的呢。
小結(jié):山羊公公你不要看了,看累了,你休息會,我來做你的書簽。
師:小花瓣有飛到了哪里?她遇到了誰?當了什么呀?
幼:小花瓣飛到了小貓頭上。做了發(fā)夾。
師:小花瓣為什么要給小花貓當發(fā)夾呀?
幼:讓它變得更好看。
師:是呀,小花貓在照鏡子,想打扮的更漂亮,那小花瓣遇到它會怎么有禮貌的說呀?
幼:小貓,小貓,你好,我來給你當小花的發(fā)夾吧,讓你變的更漂亮。
師:剛才說的小貓,小花瓣又會飄到哪里?
幼:小花瓣遇到了小雞,給小雞當帽子?
師:小花瓣為什么要給小雞當帽子啊?她們要去哪里啊?
幼:上學,春游。
師:對呀,小雞們要去春游,太陽光太強,要給他們帶頂帽子,遮遮陽。那它會怎么說呢?
幼:小雞,小雞,你們要去春游,外面太熱,我來給你們做頂帽子吧!
四、完整用PPT欣賞故事。
師:剛才小朋友講了這么多小花瓣的事情,讓我們跟著小花瓣一起來聽聽這個好聽的故事吧。
關(guān)鍵提問:
聽了這么多小花瓣的故事,你們喜歡它嗎?為什么?(小花瓣樂意助人)
歸納小結(jié):小花瓣真有禮貌,真會樂意助人。
五、延伸:小花瓣又要飄了,它又去幫助誰呢?請小朋友們在區(qū)域游戲的時候自己動腦筋制作成小拼板,來告訴大家吧。
中班教案 篇6
一、活動內(nèi)容:找小兔 1.練習雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂趣。
二、活動準備:呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
三、指導(dǎo)要點 1.活動重難點:練習雙腳連續(xù)向前跳。
2.指導(dǎo)要點:通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。
四、活動過程 1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動:今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前,請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2.基本活動教師
導(dǎo)入:今天老師帶來的這個游戲,叫做"找小兔"。小兔太貪玩了,跑到外面沒回來,兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路,不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)
(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳,提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師:原來呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害,F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候,身體要保持平衡,別摔著了。
b.教師:老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路,可是呀,還有個別小朋友學得不對,小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳,看老師學得對不對。
(2)游戲:找小兔
師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過程中,我們要用雙腳跳的`方式走過那條石頭小路,到那邊把小兔找回來,放到籃筐里,然后排好隊。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲:幼兒自由練習,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只"小兔"。
。航處煂τ變哼M行,鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來進行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個小朋友聽到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對面去找一只小兔,然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手,第二個小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲:提升幼兒動作,適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當增加游戲難度,讓幼兒的動作得到提升。
3.結(jié)束部分
教師:這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺得呀,每個小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來了,都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個人都累了,我們來放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。
活動反思:
在本次活動中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標來講,我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲,再接著是讓他們進行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強難度,讓幼兒的動作能得到提升。
中班教案 篇7
活動設(shè)計背景
在認識了傘,和學習了怎樣使用傘的情況下,我設(shè)計了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對繪畫有一定基礎(chǔ),粘貼碎紙也比較簡單,適合幼兒設(shè)計制作。
活動目標
1、學會制作簡單的“紙貼傘”。
2、通過學習制作,培養(yǎng)學生的自主探究能力,動手能力。
3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
1、學會制作簡單的“紙貼傘”。
2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。
活動準備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
在春暖花開的季節(jié)里,小動物們相約來到美麗的花園去散步,正當他們玩得高興的時候,天空突然變的陰暗起來,不一會兒,便下起了大雨。這時候,小動物們可著急了,同學們,咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?
對,下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)
二、自主探究
1、 同學們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請大家仔細觀察,這些傘是由什么拼的?
2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創(chuàng)新巧制作
下面請同學們設(shè)計制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學面前。
1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)
四、評價
有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )
五、總結(jié)
同學們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結(jié)束
小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的'笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
教學反思:教學過程中鼓勵學生靈活進行創(chuàng)新練習以培養(yǎng)學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。
中班教案 篇8
活動目標
1、 理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
3、 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容, 了解紅綠燈的作用
難點:通過幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升,引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規(guī)則的.安全意識,
活動準備
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動過程
1、情景導(dǎo)入
根據(jù)三顆星星的顏色,為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移
設(shè)問:
。1)三顆星星都學到了什么本領(lǐng)?
。2)三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊,媽媽感覺怎樣?
(3)地球上出什么事了?怎么會出事的?
。4)為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?
。5)紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈,你還看見過哪些指揮交通的燈?
3、游戲:紅綠燈
4、圖書閱讀
活動反思
活動與主題內(nèi)容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,變封閉式的提問為開放式,既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間;顒舆^程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
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