小班三只小兔教案

時(shí)間：2023-09-25 14:02:32 教案我要投稿

小班三只小兔教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班三只小兔教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班三只小兔教案

小班三只小兔教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。

　　2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　1、今天，老師來給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。

　　紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，

　　白白的毛兒短尾巴，

　　走起路來蹦蹦跳跳，

　　愛吃蘿卜和青菜。

　　2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

　　（二）出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

　　1、教師：三只小兔都是兔媽媽的`乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！

　　2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：

　�。�1）大灰狼會(huì)想什么辦法來讓小兔子開門呢？

　�。�2）小兔子會(huì)給大灰狼開門嗎？

　　3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。

　　4、通過幼兒自身的肢體動(dòng)作，來感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。

　　(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

　　(四)游戲“陌生人敲門”。

　　讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　把動(dòng)物的頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對(duì)作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。

小班三只小兔教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

　　2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅的辦法。

　　3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

　　2、紅頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅)你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　2、師：對(duì)，它就是紅。仔細(xì)看一看，紅在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

　　3、師：猜猜看，紅看見了誰(shuí)?它會(huì)怎么說呢?

　　4、師：它到底看到了誰(shuí)呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘��！?

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

　　1、師：狡猾的想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

　　2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

　　4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

　　三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

　　2、師：小兔用了什么辦法，使紅沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

　　3、師：①(放大圖二)春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服?

　�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

　�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。)

　�、�(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

　　⑤有誰(shuí)愿意來把春天里的故事講一講?(請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

　　4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?

　�、谶@會(huì)是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

　�、坌⊥眠@次又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來幫它們找一找?(請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

　　④為什么要為它們穿上花衣服呢?

　�、菡�(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

　　5、師：(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢?(請(qǐng)一幼兒指認(rèn))

　　6、師：(放大圖四)請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎?(請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。)

　　7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)

　　四、再次邊看圖邊完整講述故事。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰(shuí)的聲音最響亮?

　　2、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

　　3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎?

　　五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的'游戲。我來當(dāng)紅，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

　　2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

　　3、師：讓我再來考考你們�！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

　　4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

　　5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

小班三只小兔教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

　　2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

　　3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　教學(xué)方法：

　　1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

　　2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

　　一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

　　3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么說呢？

　　4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來看一看，講一講。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

　　1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

　　2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

　　4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

　　三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

　　2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

　　3、師：①春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

　�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

　�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　④老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？

　�、萦姓l(shuí)愿意來把春天里的.故事講一講？

　　4、師：①現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

　�、谶@會(huì)是什么季節(jié)呢？

　�、坌⊥眠@次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來幫它們找一找？

　　④為什么要為它們穿上花衣服呢？

　�、菡�(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

　　5、師：我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？

　　6、師：請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？

　　7、師：我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧！

　　四、再次邊看圖邊完整講述故事。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰(shuí)的聲音最響亮？

　　2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

　　3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

　　五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。

　　2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？

　　3、師：讓我再來考考你們�！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”

　　4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

　　5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

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