[通用]中班科學(xué)教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出各種蔬菜的名稱和基本特征,中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)。
2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜課件,炒菜、涼拌菜若干盤(pán),音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)計(jì)情境,引起幼兒興趣。
1、教師:今天天氣真好,山羊公公的菜園(出示課件一)豐收了,想邀請(qǐng)小朋友幫他收菜,你們?cè)敢鈳兔?(愿意?/p>
2、放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做采摘蔬菜的律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜,說(shuō)出名稱和基本特征。
1、教師:山羊公公非常感謝小朋友,剛才你們?cè)诓藞@里都幫他摘了哪些菜呢?你能說(shuō)出它們的名稱和特點(diǎn)嗎?(出示課件二)
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱、顏色、形狀,幼兒教案《中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)》。
① 白菜:葉子綠色,梗白色。
、 豆角:綠色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
③ 辣椒:紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。
④ 茄子:紫色的、長(zhǎng)圓形。
、 蘿卜:白色、紅色、長(zhǎng)圓形、圓形。
、 西紅柿:紅色、圓形。
、 芹菜:綠色、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
3、品嘗蔬菜,說(shuō)出味道。
教師:你們可真聰明,山羊公公還做了幾道菜想請(qǐng)你們品嘗,嘗的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)是什么味道,嚼起來(lái)怎樣?
、 涼拌西紅柿:酸酸的,甜甜的。綿綿的,軟軟的.。
、 涼拌芹菜和涼拌蘿卜:里面有辣辣的,酸酸的,甜甜的,咬起來(lái)脆脆的。
、 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的,咸咸的,軟軟的。
4、蔬菜有營(yíng)養(yǎng),告訴幼兒要多吃蔬菜。
教師:小朋友你知道蔬菜對(duì)我們的身體有什么幫助嗎?(自由討論)
三、結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受規(guī)律的.存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問(wèn):
1、漂亮嗎?為什么?
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?
4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣
1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:
(1)你為什么要這樣排隊(duì)?
(2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?
3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒間的相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸:
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
讓小朋友在活動(dòng)小認(rèn)識(shí)摩擦力.初步了解摩擦力對(duì)人類(lèi)的影響:
重點(diǎn):
培養(yǎng)小朋友對(duì)摩擦力的興趣,發(fā)展動(dòng)手能力。
難點(diǎn):
操作技能的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車(chē)玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)活動(dòng)讓小朋友感知摩擦力的'存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面,用腳搓地面,然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地,擦黑板,擦玻璃,了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素:
三輛同樣的小汽車(chē)在相向斜畫(huà)的積木上往下滑,其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾,一塊手帕,讓小朋友看看想想哪輛汽車(chē)走得最快,哪輛汽車(chē)走得最慢,說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車(chē)走的最慢,因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ。斜面上鋪有手帕的汽?chē)走得最快,因?yàn)楸砻婀饣,摩擦力?
3.動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué).嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi),因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車(chē)鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試,用減少摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動(dòng),從中得出答案:用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力):
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子,加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人車(chē)輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙,加大摩擦力)
活動(dòng)結(jié)束:
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動(dòng):
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友,想不想知道他們是誰(shuí)?(想)瞧!是誰(shuí)呀?他們都有什么顏色的。刻(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本領(lǐng),你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》,聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。
二、觀看ppt,欣賞故事。
1、提問(wèn):這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)?幼兒自由回答。
2、分段欣賞。
提問(wèn):(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?
。2)太陽(yáng)媽媽思念孩子了?他是怎么做的。
。3)三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的`身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?為什么?
。4)小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星到底是什么呀?
小結(jié):對(duì),原來(lái)是紅綠燈。
。5)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)
出示紅綠燈的ppt。
紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故,交通阻塞)
小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,他們?cè)诮值郎现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、游戲:紅綠燈。
。|營(yíng)市廣饒縣道莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)
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中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察,了解各種各樣的蠟燭,說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
。.能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-蠟燭
2.蠟燭若干,玻璃口杯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
。.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
。.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。
如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;
小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。
說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?
。ㄏ裥切、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)……)
。.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。
二、展開(kāi)
1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
(1)請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?
。ㄍk姷臅r(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……)
2.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭。(火柴、打火機(jī)……)
。1)引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。
。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担
(2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
3.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的`玻璃杯罩在點(diǎn)燃的蠟燭上,瓶口緊貼硬幣,看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。
相同之處:蠟燭熄滅了。
不同之處:瓶?jī)?nèi)有上升的水柱。
小結(jié):蠟燭的燃燒需要空氣,杯內(nèi)的空氣燒完了,蠟燭也就要熄滅了,就像我們?nèi)艘粯,同樣也需要空氣?/p>
三、結(jié)束
欣賞各種各樣的蠟燭。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
(2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景:
在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來(lái)問(wèn)我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問(wèn)全班的小朋友:“你們誰(shuí)知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說(shuō):“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說(shuō):“不對(duì),這是香蕉的種子,我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過(guò)操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?
老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
。ㄔu(píng)析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問(wèn)題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)
二、找種子
1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒(méi)有種子,找到后,看一看,和同伴說(shuō)一說(shuō),種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
。ㄔu(píng)析:在探索活動(dòng)中,幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對(duì)瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
。1)、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一:我找到了蘋(píng)果的種子。
師:我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?
幼兒:蘋(píng)果的`種子是黑黑的,小小的。
。ㄔu(píng)析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)
幼兒二:我找到了西瓜的種子。
師:西瓜的種子是什么樣子的?
。ㄔu(píng)析:當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I(mǎi)到的西瓜籽,它可以吃呢。)
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
。2)、師:有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?
幼兒一:香蕉是沒(méi)有種子的。
幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過(guò)是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。
。ㄔu(píng)析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過(guò)單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)
3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
。ㄔu(píng)析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢問(wèn),了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)
三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。
1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
。ㄔu(píng)析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?
。ㄔu(píng)析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)
四、活動(dòng)延伸:
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
3、種子貼畫(huà)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、能用“↑、↓”符號(hào)記錄結(jié)果,表示上浮與下沉。
3、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出問(wèn)題,激發(fā)興趣
1、出示土豆:這是什么?(土豆)
2、教師講述故事第一部分
提問(wèn)并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)發(fā)生什么事情呢?說(shuō)說(shuō)理由。
3.講述故事第二部分
討論:你認(rèn)為白哥哥可能是什么東西呢?
二、共同實(shí)驗(yàn),積極探索
。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)一:三種不同材料操作
1.介紹實(shí)驗(yàn)材料并交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則
2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.交流:在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?
4.實(shí)驗(yàn)總結(jié):糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽水才能讓土豆塊浮起來(lái)。
。ǘ┎煌}量再次操作
1.出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提問(wèn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢?
2、出示兩份不一樣多的鹽,幼兒做實(shí)驗(yàn),觀察并記錄。
3、交流結(jié)果
三、觀看視頻、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.出示“死!钡'圖片并提問(wèn):土豆能在鹽水中浮起來(lái),在很多很多得鹽水中人能浮起來(lái)嗎?
2.觀看介紹死海的視頻。
四、活動(dòng)延伸:
1.如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?
2.到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了!
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知梯形的基本特征。
2.通過(guò)觀察、比較,感知、認(rèn)識(shí)不同的梯形。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà),布置出圖形王國(guó)形象。
2.教師演示用具:正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。
3.幼兒用具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知梯形的特征
1.情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2.通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。
提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
(二)觀察、了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角。不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的',四個(gè)角也是一樣大的;梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
3.小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
4.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>
5.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
師:聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
(三)小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國(guó)王還想考考小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子上,我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色
折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)
裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾,如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。
2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作
(四)通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
師:國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那我們就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
(五)結(jié)束
師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形送給我們,大家開(kāi)心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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