大班教案

時(shí)間：2023-09-25 08:49:43 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案(匯編10篇)

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案(匯編10篇)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩，增強(qiáng)體能。

　　2、通過(guò)尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。

　　3、能不怕苦不怕累，努力達(dá)到目標(biāo)，感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五個(gè)鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。

　　2、沙袋、圖書(shū)、紅花、小球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備——羽毛球操。

　　聽(tīng)音樂(lè)做早操�！敖裉欤蠋熞獛∨笥讶�，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神�！�

　　2、綜合活動(dòng)——尋寶探險(xiǎn)。

　�。�1）觀察場(chǎng)地，探討險(xiǎn)路的路徑。

　　幼兒五路縱隊(duì)站好。場(chǎng)地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是一個(gè)大紙箱。

　　教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國(guó)山洞、跳過(guò)小溝）每人只能從紙箱里拿一個(gè)，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來(lái)，回到隊(duì)伍的后面。

　　幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。

　�。�2）在原來(lái)的'場(chǎng)地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開(kāi)兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。

　　教師：這次尋寶探險(xiǎn)更加艱難了，不僅要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。

　　幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及側(cè)滾前行的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的“寶貝”，并放在指定的地方。

　　（3）累加跳繩，加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離，在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)跳繩練習(xí)，要求每一位幼兒原地跳繩5個(gè)。

　　教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠(yuǎn)的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？

　　幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等活動(dòng)。

　�。�4）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會(huì)找到更多、更好的寶貝。

　　教師給遵守規(guī)則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)杯。

　　3、放松活動(dòng)——朋友舞。

　　（1）師生隨音樂(lè)表演集體舞《朋友舞》

　�。�2）師生共同收集和整理各種器械。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。

　　理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜過(guò)程。

　　在活動(dòng)中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)邊看書(shū)邊講故事

　　理解毛毛蟲(chóng)從吃葉子到做夢(mèng)再到變蝴蝶的驚喜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、每種花的圖片，毛毛蟲(chóng)及蝴蝶圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語(yǔ)言表述

　　1、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

　　2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色

　　教師：這是誰(shuí)呀，毛毛蟲(chóng)它在干什么？（睡覺(jué)）上次我們聽(tīng)了一個(gè)故事名字叫什么？

　　師：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的花的圖片）

　　3、回憶夢(mèng)境內(nèi)容

　　教師：毛毛蟲(chóng) 吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢(mèng)呢？（教師引導(dǎo) 幼兒回憶夢(mèng) 境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢(mèng)境內(nèi)容）

　　二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫(huà)面內(nèi)容

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶)的故事吧,

　　教師：太陽(yáng) 剛剛升起的時(shí) 候，一條毛毛蟲(chóng) 醒來(lái) 了，提示幼兒跟著做動(dòng) 作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲(chóng)睡著了它做了一個(gè)白色的夢(mèng)。

　　教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容

　　2、幼兒完整閱讀圖畫(huà)進(jìn)一步通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事情節(jié)

　　三、游戲變蝴蝶

　　教師將各種花的圖片分散放在活動(dòng)室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)邊講故事邊玩游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲(chóng)要去找吃的嘍

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

　　教師：毛毛蟲(chóng)吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

　　活動(dòng)延伸

　　在表演角表演故事

　　兒童

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、將膠水涂抹在一次性盤(pán)中，然后將米飯粘貼到碗里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的一次性盤(pán)子膠水音樂(lè) 抹布用餐巾紙做的'米飯拿盆裝好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情感感知：激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀？哦！原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀？”

　　對(duì)話：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說(shuō)：“我餓，我要吃飯�！�

　　老師：“哦，原來(lái)娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來(lái)幫助她吧！”

　　2、老師示范：出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球（用餐巾紙做的米飯）

　　師：“這只盤(pán)里有米飯嗎？”

　　幼兒：“沒(méi)有！”師：“那我們就來(lái)燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤(pán)里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤(pán)里�！獰罪�，燒米飯，燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。

　　3、幼兒開(kāi)始粘貼：

　　“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯！”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，貼好后請(qǐng)小朋友用抹布擦手。

　　師：“米飯燒好了，請(qǐng)小朋友聞聞米飯香不香？” （老師做聞的樣子——真香�。�

　　4、學(xué)說(shuō)短句

　　師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”

　　指導(dǎo)幼兒說(shuō)“白白的，香噴噴的米飯�！�

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：小朋友真棒，小朋友真能干！

　　5、給娃娃送米飯。

　　師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興�。∽屛覀兒屯尥抟黄鹛鴤€(gè)舞吧！”

　　活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室吃點(diǎn)心。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密情感。

　　2.加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在日�；顒�(dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.畫(huà)一棵微笑的大樹(shù)，一只住在鳥(niǎo)窩的小鳥(niǎo)，飄揚(yáng)的五線譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你們愛(ài)自己的家嗎？為什么？

　　小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見(jiàn)過(guò)綠色的家嗎？我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹(shù)）

　　二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

　　1.師：你們看看小樹(shù)他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。

　　哦，小樹(shù)在高興的唱歌呢！（貼上從大樹(shù)嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。

　　小樹(shù)是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）

　　2.討論：小樹(shù)為什么這么高興呢？（了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)

　　平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌詞里面是怎么說(shuō)的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。

　　3.學(xué)唱歌曲。看著圖片聽(tīng)著音樂(lè)，跟老師一起嘗試唱一遍。

　　4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。

　　三、認(rèn)識(shí)歌名。

　　1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂(lè)的大樹(shù)）。

　　2.再次演唱歌曲。

　　教師小結(jié)：唱的真好，原來(lái)綠色的'家有這么的美，相信人們聽(tīng)到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。

　　四、創(chuàng)編歌詞。

　　1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚(yú)兒的家，灰色的土地是種子的家…）

　　2.編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩”等。

　　3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來(lái)，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！

　　課后反思：

　　《綠色的家》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情；加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)。

　　活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，如:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時(shí),我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖譜中大、小樹(shù)葉在唱時(shí)有什么不同，(大樹(shù)葉唱的慢,小樹(shù)葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，此時(shí)我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯(cuò)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒配合都很不錯(cuò)，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚(yú)”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)寶寶，小魚(yú)跳舞給大�？�，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。

大班教案篇5

　　一.提出問(wèn)題：

　　1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會(huì)?

　　2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫(huà)?

　　3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

　　二.共同探究：

　　1.與圣誕老爺爺對(duì)話，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣幫助圣誕老爺爺通知小朋友我們班要舉行圣誕舞會(huì)?

　　2.教師與幼兒一同討論：A。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫(huà)?

　　B.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”?

　　3.想一想：怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

　　4.討論：廣告宣傳畫(huà)發(fā)行到哪兒?

　　三.自由表現(xiàn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫(huà)，粘在易拉罐或者瓶子上。

　　2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”字。

　　3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫(huà)，給“印刷機(jī)”涂上鮮艷的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫(huà)，注意版面的排列。

　　4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。

　　5.“大一班‘圣誕舞會(huì)’廣告制作，表演秀”，引導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)委，選出廣告明星。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演，獲得成功感。)

　　6.發(fā)送廣告宣傳畫(huà)，與接受方相互交流活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)。

　　四.特別提示：

　　1.通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的`作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。

　　2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí)，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來(lái)完成自己的作品，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪，貼，刻等操作能力，培養(yǎng)幼兒合理，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷。

　　3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演時(shí)，教師應(yīng)給幼兒條件，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地，有創(chuàng)造性的表演。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有自己的獨(dú)創(chuàng)性，引導(dǎo)孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。

　　4.此次活動(dòng)，教師應(yīng)用及時(shí)肯定幼兒取得的成績(jī)，培養(yǎng)他們的膽量和自信。

　　五.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類(lèi)材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。

大班教案篇6

　　指向：邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)玩手指游戲的樂(lè)趣。

　　過(guò)程：

　　1、教師以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。

　　教師：“寶寶看，這是什么？我的'手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)你猜猜看，我的手變出了什么？”

　　教師根據(jù)兒歌內(nèi)容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。

　　2、教師示范念兒歌，每念一句做一個(gè)動(dòng)作。

　　3、“寶寶，讓小手來(lái)變魔術(shù)吧！”提醒家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶大聲地邊念兒歌邊做動(dòng)作，集體游戲1～2遍。

　　附兒歌：十指歌

　　一放鴨，（雙手掌心相對(duì)，手腕相靠，雙掌上下分合，學(xué)小鴨嘴巴張合狀）

　　二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）

　　三分開(kāi)，（將合攏的雙掌分別向左右打開(kāi)，掌心向上）

　　四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）

　　五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）

　　六開(kāi)鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開(kāi)鎖狀，并將握拳的手指伸開(kāi)）

　　七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時(shí)向左右交叉平行擺動(dòng)）

　　八拍手，（雙手互拍）

　　九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�

　　十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習(xí)問(wèn)答式的對(duì)唱方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來(lái)了七只雞”、

　　“說(shuō)說(shuō)看”兩條、“數(shù)過(guò)了”、“草地還剩一只雞”、“沒(méi)問(wèn)題”。

　　2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動(dòng)物（小鴨、小貓等圖片7只）

　　3、以上頭飾每人一個(gè)。

　　4、歌曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　放歌曲，讓孩子安靜的聽(tīng)一遍。

　　二、朗讀兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解

　　1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞唱的與大范例的`不同，并出示字條

　　“說(shuō)說(shuō)看”字條�！皵�(shù)過(guò)了、菜地還剩一只雞、沒(méi)問(wèn)題”附在大范例相應(yīng)的位置。

　　2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立朗誦背誦）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。

　　3、將幼兒分成兩組對(duì)念歌詞，一問(wèn)一答。

　　4、幼兒聽(tīng)伴奏，集體嘗試演唱歌曲。

　　注意：“說(shuō)說(shuō)看”和“沒(méi)問(wèn)題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。

　　5、幼兒分組學(xué)習(xí)對(duì)唱

　　6、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞，教師出示其他小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　7、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞唱歌曲

　　教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　四、請(qǐng)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾邊演唱邊做。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察、比較過(guò)程中，了解夾子的明顯特征及用途。

　　2．愿意在集體面前大膽交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等

　　2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發(fā)夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察課件中螃蟹，引起興趣

　　1、看看這是什么？（螃蟹）

　　2、你覺(jué)得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？

　　3、小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以?shī)A食物吃，還可以用來(lái)保護(hù)自己不受傷害。

　�。◤挠變合矚g的動(dòng)物螃蟹的明顯特征進(jìn)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力）

　　二、遷移運(yùn)用，觀察身體

　　1、動(dòng)動(dòng)腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）

　　2、幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)可以做什么。

　�。▌�(dòng)靜結(jié)合，加深幼兒對(duì)“夾”這個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)，也增加幼兒參與活動(dòng)的興趣）

　　三、觀察交流，介紹夾子

　　1、在我們生活中也有一樣?xùn)|西像大螃蟹的大鉗子，你們覺(jué)得是什么呢？

　　（視幼兒的回答來(lái)引導(dǎo)，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設(shè)計(jì)的順序上）

　　（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，順利導(dǎo)入到對(duì)夾子的認(rèn)識(shí)）

　　2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？

　　小結(jié)：原來(lái)這些夾子是用不同的材料制作的'。

　�。�1、有意識(shí)地按照制作材料分放夾子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鐵夾子、塑料夾子等。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照所標(biāo)的數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）

　　3、認(rèn)識(shí)夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？

　　具體按幼兒回答機(jī)動(dòng)進(jìn)行分別比較：

　�。�1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請(qǐng)個(gè)別幼兒按顏色來(lái)分類(lèi)，分別把夾子夾在線上。

　�。�2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請(qǐng)你把大（中、�。⿰A子找出來(lái)

　�。�3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請(qǐng)把它找出來(lái)

　�。�4）（出示字卡）用途：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)夾子，它有什么用呢？

　�。ㄌ峁⿻褚m子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）

　　小結(jié)：原來(lái)夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。

　　四、觀察課件，交流討論

　　1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的原理設(shè)計(jì)了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計(jì)的各種物體。（看課件）

　　2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來(lái)想想夾子還可以用來(lái)干什么呢？

　　出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當(dāng)場(chǎng)用夾子做一只長(zhǎng)頸鹿。）

　　3、小結(jié)：原來(lái)夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來(lái)試著做一做，好嗎？

　　4、現(xiàn)在讓我們用夾子來(lái)做一個(gè)飛標(biāo)，一起來(lái)玩玩。（結(jié)束：到操場(chǎng)上玩飛標(biāo)）

　�。ㄔ诮Y(jié)束活動(dòng)中安排了玩飛標(biāo)的游戲，即滿(mǎn)足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動(dòng)靜結(jié)合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）

大班教案篇9

　　有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。

　　2、愿意通過(guò)自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　資源準(zhǔn)備：

　　1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的.方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、鞏固已有知識(shí)：

　　請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

　�。�1）請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。

　�。�2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上�？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　�。�3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。

　�。�4）組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐�，其他組有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見(jiàn)，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。

　　[關(guān)注點(diǎn)]

　　A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

　　B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法

　　3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

　�。�2）請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師小結(jié)：有些蔬菜水。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。