大班科學教案6篇(熱門)
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
適宜年齡:大班
適宜形式:集體游戲
目標:
練習蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
準備:
三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的.外套(或腰間扎一只塑料袋代替);顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2 —3倍)
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
規(guī)則:
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
注意事項:
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行;每隊活動場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內,然后排至隊末。
大班科學教案 篇2
一、活動目標:
1。引導幼兒復習對三原色的認識,在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2。組織幼兒通過操作,認識顏色的變化,讓幼兒體驗自由探索的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高幼兒的語言表達能力。
二、活動準備:
1。裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根,每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3。每個幼兒一個果凍空殼,一根棉簽,一張紙。
4。詞卡:紅色、黃色、藍色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應的顏色。
三、活動過程:
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1。神秘水:
裝有半瓶自來水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色,搖晃瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。
。1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”
。2)“我們把它變成紅色,畫紅紅的太陽,好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下。“咦?怎么沒有變成紅色呀?哦,我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令,好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,請小朋友說口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫太陽。”
。3)同樣的方法,分別變出黃色、藍色的水。
(4)引導幼兒思考:“你們猜猜,為什么會這樣?”
老師揭示瓶蓋的秘密:“原來秘密都藏在瓶蓋里!
2。:這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3!袄蠋熃o每組準備了三種顏色的水,請你們自己玩一玩,小心點,別把水灑出來!闭堄變鹤杂赏嫔。
4!澳闶窃趺赐娴?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。
5。引導幼兒討論:我們發(fā)現(xiàn),同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?
6。:原來加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。
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1。游戲:變色龍:讓幼兒根據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫涂色。
。1)教師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇特的.本領是,能隨環(huán)境的變化,隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下,它會變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上,
它會變成什么顏色?如果它爬在藍色的花朵中,會變成什么顏色?
(2)老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”,請你在給“變色龍”找一個安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰把“變色龍”藏得好,
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2。欣賞幼兒的作品,集體評議。
3。布置畫展:機靈的變色龍。
活動延伸:
將材料放在“科學探索區(qū)”里,讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。
大班科學教案 篇3
活動目標
1、大膽嘗試、尋找制造風的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風的過程。
3、在制造風的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備
1、幼兒按照制造計劃收集的'扇子、電風扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風機、塑料袋、小瓶子。
2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。
趣味練習
可以隨風搖動的東西
幼教圖片
往吹風機放手指的孩子
活動過程
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師:前些天我們到外面找風去了,你到哪里找到風了呢?
(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)
2、教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)風的?
(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了,衣服都飄起來了。)
3、幼兒分享自己關于“如何制作風”設計記錄。
(1)你們要用什么方法制造風?
(用扇子扇風。用手抓緊塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有風了。
想用打氣筒打氣,就有風了。用吹風機,可以有風。還有用布扇。我用硬紙板扇,就能有風了。)
(2)你為了制造風收集了哪些材料?
(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)
(3)怎么才能知道制造出風了呢?
(可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風了。
讓一個人來試就知道了,把風吹在臉上。
可以用吹風機吹我們的門簾,如果門簾動了,就說明有風。
還可以吹頭發(fā)、衣服,如果動了就說明有風。)
二、幼兒按照計劃制造風。
1、提出實驗規(guī)則。
(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗,當你用完一樣材料后要把你的實驗結果記錄在表格中。
(2)請將實驗方法和結果用自己的方法記錄下來,讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的,制造出風了沒有。
(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電,請幼兒注意安全,不要用手觸摸插銷。
2、教師巡回指導,觀察幼兒的探究并及時支持。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1.知道地球上有許多神奇的動物,初步了解常見的動物名稱和生活環(huán)境。
2.對動物有興趣和探究的欲望,有喜愛動物的情感。
活動準備:
1.幼兒事先收集有關動物的.圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關于動物的相關知識經驗。
3.動物掛圖
活動過程:
1.談話導入,激起幼兒興趣.
師:“你們喜歡動物嗎?為什么?”
2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。(動物的名稱、長得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現(xiàn)象?)
3.請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4.討論:神奇的動物王國。
。1)幼兒介紹自己最喜歡的動物,并請幼兒根據(jù)生活環(huán)境進行分類介紹。
(2)小結:不同的動物生活在不同的地方,它們和我們人類共同生活在地球上生活,是我們的好朋友,我們要注意保護地球,保護我們的動物朋友。
延伸活動:請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物,著色后并剪下。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
活動準備:
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程:
一、游戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友,今天老師要帶你們去尋寶,但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西。坑祝阂驗樗悄绢^的。
師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的。
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的'特點。
幼:他們都是鐵做的。教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?
幼:因為紙板下面有磁鐵。
老師小結:小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?
師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來!誰來試試?啊!原來真的可以!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束。
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?
大班科學教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。
2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。
重點難點:
光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子。
活動準備:
選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盞燈在教室。
活動過程:
一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。
教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特征,你看到的是什么樣子的影子?
通過幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的.主動性和自主性原則。
二、尋找影子、了解影子的特征 。
教師引導學生:看一看影子是怎么來的呢?通過讓幼兒幼兒觀察了解:天氣是什么樣的,并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結:太陽光照在自己的身體上,身體擋住了太陽光就產生了影子。
三、學生操作,在實驗中感受光源位置與影子位置的關系。
教師帶領小朋友回教室做實驗:發(fā)現(xiàn)沒有光,影子就不存在了,有了光才會有影子。教室不開燈,一片漆黑,學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子;教師江燈開啟,請學生看,有了影子。教師提問小朋友:看一看,光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?得到:影子總在光的另一邊。
請學生玩手影游戲,體會影子和光帶給我們的樂趣。
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