(精)實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見(jiàn)和理由。
5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動(dòng)反思：
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，已做過(guò)"找出相像的兩組作上標(biāo)記"，因此，幼兒結(jié)合7的分合，很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù)，但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個(gè)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法，可以記得又快又準(zhǔn)"，并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的`本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā)，能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來(lái)看，所有幼兒都運(yùn)用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式，說(shuō)明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律，這和前幾次活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄，發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開(kāi)的。在幼兒交流結(jié)束后，我展示了一組運(yùn)用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法，給下次活動(dòng)留下了伏筆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。
2．感知對(duì)稱，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3．了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提供對(duì)稱的實(shí)物，圖片若干，展示在活動(dòng)區(qū)域。
2．紙、筆、剪刀每人一份。
3．事行畫(huà)好游戲場(chǎng)地，提供會(huì)跳的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以握筆繪畫(huà)，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動(dòng)主題。
2．游戲活動(dòng)：看誰(shuí)點(diǎn)得快又準(zhǔn)。
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)域的對(duì)稱實(shí)物，說(shuō)一說(shuō)它們共同的`特點(diǎn)。
4．傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，從中選擇有價(jià)值的觀點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。
5．請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么地方是對(duì)稱的，如眼睛，耳朵等。
6．游戲：動(dòng)物跳方格。
7．引導(dǎo)幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請(qǐng)扮演小動(dòng)物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內(nèi)，聽(tīng)口令跳入前后左右四個(gè)相應(yīng)的方格中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類。
2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。
3、能積極參與游戲，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 傾聽(tīng)故事，感知小矮人的不同特征。
1、小矮人有幾個(gè)
2、他們有什么不同
二、 猜測(cè)城堡的主人，感知分類方法。
1、幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事；
小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)�游戲，讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。
2、幼兒聽(tīng)教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。
4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。
三、 進(jìn)行猜測(cè)游戲，運(yùn)用分類方法。
1、游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征，運(yùn)用前面的分類經(jīng)驗(yàn)，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰(shuí)
由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類，最后找到答案。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲，鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單、雙數(shù)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。“小朋友去過(guò)超市嗎？去超市買東西要用什么？今天老師就要帶小朋友去
超市購(gòu)物�！�
二、基本部分：
1、購(gòu)物游戲，復(fù)習(xí)鞏固單、雙數(shù)。
認(rèn)識(shí)代金卷
講解游戲規(guī)則，“今天我們?nèi)サ某惺莾稍�，小朋友猜猜它為什么叫兩元超市？�?qǐng)小朋友
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢？能買幾樣?xùn)|西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲
2、出示大代金券，集體檢驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)規(guī)律
討論：“你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有多余的錢嗎？請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái)�！�
與幼兒歸納小結(jié)：
10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)；
單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
3、身邊的單雙數(shù)
說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。
游戲：“找找身體上的單雙數(shù)”。
玩法：師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù)，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。
4、分組操組：
第一組：制作電影票第二組：編門牌號(hào)
三、結(jié)束部分
游戲：《抱一抱》
玩法：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己，雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
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