幼兒園托班整合教案

時(shí)間：2023-09-21 18:35:14 教案我要投稿

幼兒園托班整合教案：小貓咪推薦度：
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幼兒園托班整合教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班整合教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班整合教案

幼兒園托班整合教案1

　　目標(biāo)：

　　知道常見動(dòng)物的名稱、學(xué)習(xí)縱跳觸物

　　過程：

　　1.將動(dòng)物頭像掛起來。

　　2.老師說：

　　――“小動(dòng)物們真可愛，讓我們一起來玩捉迷藏的`游戲吧!大家去找一找，小動(dòng)物們在哪里?”

　　3.幼兒在不同的地方找動(dòng)物，并縱跳觸物取動(dòng)物頭像。

　　4.幼兒取到動(dòng)物時(shí)要說出它的名稱，那么，這個(gè)動(dòng)物就歸該幼兒所有。

　　提示：

　　1.將畫有動(dòng)物的硬紙貼、掛在高低不同的繩子上。

　　2.教師在活動(dòng)中，可以變化掛物的高度和更換地方，以提高幼兒的活動(dòng)興趣。

幼兒園托班整合教案2

　　目標(biāo)：理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色，幼兒園托班整合教案——小鳥的家。

　　材料：教學(xué)掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

　　過程：1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導(dǎo)幼兒看看說說圖片內(nèi)容： ——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

　　2.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語言表達(dá)： ——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?” “鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領(lǐng)?鳥寶寶有什么本領(lǐng)呢?” (在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領(lǐng)。)

　　3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講： ——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

　　4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動(dòng)作。

　　提示：

　　1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。

　　2.請家長帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——小鳥的家》。 [[]附：故事] 小鳥的家樹上有個(gè)窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的，鳥爸爸會(huì)捉蟲；鳥媽媽的.羽毛是紅顏色的，鳥媽媽會(huì)唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會(huì)捉蟲，鳥寶寶像媽媽會(huì)唱歌。月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。 (選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

幼兒園托班整合教案3

　　名稱一：大圈和小圈

　　目標(biāo)：區(qū)分紅、黃色，聽信號(hào)改變行動(dòng)

　　材料：用紅色、黃色畫出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴

　　過程：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈，幼兒園托班整合教案——圓圓的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：——“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。

　　2.游戲——找圈。

　　3.教師發(fā)出指令——找紅圈做朋友。

　　4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。

　　5.聽到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——圓圓的圈》。依次類推。

　　建議：

　　1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的空間。

　　2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。

　　名稱二：跨圈

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)跨大步走

　　材料：塑料圈

　　過程：

　　1.教師將塑料圈隨意地放在場地上，介紹跨圈游戲的方法。

　　2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對。

　　3.幼兒玩跨圈游戲。

　　4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)幼兒：——“一二一，大步走�？缂t圈、跨黃圈，跨來跨去真有趣。

　　建議：

　　1.圈與圈之間的距離不能太大。

　　2.圈的'數(shù)量要大大多于幼兒人數(shù)。

　　3.教師對不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。

幼兒園托班整合教案4

　　目標(biāo)：

　　鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力

　　材料：

　　可樂瓶里裝有顏色的水，皮球等

　　過程：

　　1.幼兒分成若干個(gè)小組，每組有4-5個(gè)瓶子。

　　2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進(jìn)行一次。

　　3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調(diào)整擊球的.距離。

　　提示：

　　1.教師根據(jù)幼兒自由分組的情況，設(shè)置不同的擊球距離。

　　2.每組人數(shù)在3-4個(gè)為宜，要避免幼兒過長時(shí)間地等待。

　　3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

幼兒園托班整合教案5

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物

　　材料：

　　教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。

　　過程：

　　1.幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：

　　――“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識(shí)的水果?”

　　2.幼兒跳躍摘水果，鼓勵(lì)幼兒摘得越多越好。

　　3.將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。

　　4.大家一起辨認(rèn)水果。

　　5.請幼兒將相同的水果放在一起。

　　提示：

　　1.活動(dòng)前，教師在區(qū)域活動(dòng)中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的.過程中認(rèn)識(shí)水果。

　　2.活動(dòng)室一角布置水果架。

　　3.可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，將其他東西替代水果。

幼兒園托班整合教案6

　　目標(biāo)：

　　提高皮膚對溫度的感受性

　　材料：

　　蛋殼內(nèi)注入彩色水，并放置在冰箱的`制冷室里，結(jié)成冰蛋

　　過程：

　　1.摸一摸，感覺冰蛋涼涼的。

　　2.猜一猜，里面會(huì)藏著什么?

　　3.剝一剝，說說到底是什么。

　　4.玩一玩，為什么冰蛋沒有了?

　　提示：

　　1.為了幼兒的健康，蛋內(nèi)注入的是加入食用色素的水。

　　2.這一活動(dòng)夏天玩更有趣，因?yàn)楸鶗?huì)融化得更快，幼兒易看出冰蛋的變化。

　　3.活動(dòng)中，教師可以問幼兒，自己的冰蛋是什么顏色的?讓同伴說說、比比，顏色是否一樣。

幼兒園托班整合教案7

　　目標(biāo)：練習(xí)鉆爬

　　材料：紙箱裝飾成洞的樣子

　　過程：

　　1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。

　　2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵……

　　3.幼兒聽到“喵”的聲音時(shí)，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進(jìn)紙箱里藏好，小貓追著老鼠進(jìn)洞洞。

　　提示：

　　1.一次活動(dòng)的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時(shí)摔倒。

　　2.紙箱要多備幾個(gè)，利于分散幼兒。

　　名稱二：捉到幾只小老鼠

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)口手一致地?cái)?shù)1―3

　　材料：圖片(有貓和老鼠)

　　過程：

　　1.幼兒看圖片說說：

　　――“圖片里有誰?”

　　“數(shù)一數(shù)有幾只小老鼠被貓抓住了�！�

　　2.幼兒練習(xí)口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

　　3.教師分別到每個(gè)幼兒前面，了解幼兒是怎樣數(shù)數(shù)的，根據(jù)實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)?幫助。

　　提示：

　　1.教學(xué)活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，便于教師能仔細(xì)地觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。

　　2.托班幼兒還不能完全口手一致地?cái)?shù)數(shù)，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。

　　名稱三：一只小老鼠

　　目標(biāo)：感受音樂的接拍，喜愛音樂。

　　材料：小貓、小老鼠指偶各一，歌曲錄音《一只小老鼠》

　　過程：

　　1.出示指偶小貓，引出話題：

　　――“這是誰?小貓咪有什么本領(lǐng)?”

　　2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內(nèi)容：

　　故事：有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。

　　――“小貓咪抓住了誰?”

　　“小貓咪為什么要抓小老鼠?”

　　3.教師反復(fù)表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動(dòng)、愉快地學(xué)唱：

　　――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”

　　提示：

　　1.學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學(xué)會(huì)唱歌。

　　2.教師可以帶領(lǐng)幼兒在產(chǎn)外進(jìn)行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

幼兒園托班整合教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)玩雪花的樂趣；

　　2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作；

　　3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑

　　活動(dòng)過程：

　　一、《拍手》律動(dòng)：練習(xí)上下左右方位

　　二、感知‘雪花’

　　1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

　　2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

　　3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

　　4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。

　　三、玩‘雪花’

　　1、做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

　　2、灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

　　3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

幼兒園托班整合教案9

　　目標(biāo)：

　　區(qū)分紅、黃色，聽信號(hào)改變行動(dòng)

　　材料：

　　用紅色、黃色畫出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴

　　過程：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的.圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：――“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。

　　2.游戲――找圈。

　　3.教師發(fā)出指令――找紅圈做朋友。

　　4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。

　　5.聽到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。

　　建議：

　　1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的空間。

　　2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。

幼兒園托班整合教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。

　　3、加深幼兒對春天的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進(jìn)一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

　　3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲

　　1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

　　教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

　　2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

　　教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動(dòng)作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動(dòng)作一邊唱，唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來

　　1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個(gè)別幼兒表演一遍。

　　教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

　　2、經(jīng)過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的'樂趣。

　　教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　教師小結(jié)：時(shí)間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

　　五、課后延伸：

　　周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

幼兒園托班整合教案11

　　名稱一：打保齡球

　　目標(biāo)：鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力

　　材料：可樂瓶里裝有顏色的水，皮球等

　　過程：

　　1.幼兒分成若干個(gè)小組，每組有4-5個(gè)瓶子，幼兒園托班整合教案——彩色的可樂。

　　2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進(jìn)行一次。

　　3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調(diào)整擊球的距離。

　　提示：

　　1.教師根據(jù)幼兒自由分組的情況，設(shè)置不同的擊球距離，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——彩色的可樂》。

　　2.每組人數(shù)在3-4個(gè)為宜，要避免幼兒過長時(shí)間地等待。

　　3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

　　名稱二：我喜歡的`可樂

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)的涂色，提高手部大小肌肉的協(xié)調(diào)能力

　　材料：油畫棒

　　過程：

　　1.教師與幼兒一起交流：你喜歡喝的有哪幾種飲料，是什么顏色的?

　　2.請幼兒將各自己喜歡喝的飲料裝進(jìn)瓶子里。

　　3.教師提示幼兒要將飲料裝得多多的、滿滿的(即畫面上不要留小白點(diǎn)、顏色涂深)。

　　4.幼兒完成作品后，在區(qū)域范圍內(nèi)，同伴之間交流自己喜歡的飲料是什么。

　　提示：

　　1.托班幼兒由于手指、手臂協(xié)調(diào)能力較差，適宜用油畫棒涂色。

　　2.教師可在幾次的區(qū)域活動(dòng)中完成這一內(nèi)容。

幼兒園托班整合教案12

　　目標(biāo)：

　　學(xué)說“我摸到了……”的句式

　　材料：

　　百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等

　　過程：

　　1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了X X”。

　　2.示范說：“我摸到了X X�！�

　　3.請寶寶自己摸一摸，說說“我拿到了X X”。

　　4.寶寶互相猜一猜“我拿到了X X”。

　　5.將小物品送回百寶箱。

　　提示：

　　1.游戲開始時(shí)，可以放一些幼兒常見的物品，以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的.物品。

　　2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。

幼兒園托班整合教案13

　　糖紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果活動(dòng)流程嘗嘗糖果————念念兒歌————包包糖果活動(dòng)過程：

　　●嘗嘗糖果自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

　　●念念兒歌自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

　　●包包糖果用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)

　　●延伸活動(dòng)：娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果生成問題寶寶生成在看看說說糖果時(shí)，孩子們不但說出了“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，還說出了“長長的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，還說出了“喲哈喲哈糖”。在品嘗糖果時(shí)，孩子們說出了“甜甜的”味道。杰杰還說出了“是巧克力味道”。

　　不錯(cuò)的活動(dòng)反饋糖果是孩子們最喜歡的'，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會(huì)蛀牙的�！�

　　最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。”