大班科學(xué)教案10篇（集合）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。
2.樂意動(dòng)手操作，努力尋找解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.皮帶、腰帶若干。
2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動(dòng)過程：
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。
1.(出示皮帶)：這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?
2.系皮帶。
二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1.自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(1)師：今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?
(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(3)提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)
(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來，方法都很不錯(cuò)!
2.自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(1)師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?已經(jīng)玩過的材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒有更多的連接方法?
(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(3)提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)
(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結(jié))
3.游戲：腰帶上的“結(jié)”。
(1)提問：小朋友，想一想在這么多的.材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)
(2)幼兒游戲。
(3)小結(jié)：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發(fā)現(xiàn)：有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來進(jìn)行連接。
三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。
1.師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎?
2.幼兒尋找，并交流。
大班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計(jì)數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。
準(zhǔn)備：操作材料
過程：
1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》
�。ㄒ唬獙殞毧吹陼r(shí)發(fā)生了什么事？
“想什么辦法會(huì)使生意越做越好？”
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會(huì)有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》
�。ǘ┱f說議議：爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法？
想想試試：兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù)，一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)（10個(gè)一堆）。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐，體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的.取貨方法，相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造：
觀看童話劇《寶寶看店》
�。ㄈ俺�10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還有什么方法也很方便呢？”
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)多讓幼兒見識(shí)一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
老師準(zhǔn)備
1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。
2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。
3、制作課件。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：課件導(dǎo)入
師生隨輕快的音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。
師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。
老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：圓形像什么?
師：你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說)
老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。
(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。
師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動(dòng)腦的好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)
師：小朋友，請(qǐng)睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。
幼兒在音樂中，到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫。
師：小朋友們真厲害，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的`筆下變得真美麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解)
總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維
1、課件演示
師：剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí)，在我們的生活中，只要細(xì)心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?
它在地上打了個(gè)滾，變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。
看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?
正方形不服氣了，他說我也會(huì)變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)
此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，在引導(dǎo)展示的過程中，要富有激情，用變魔術(shù)的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。
引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。
2、師：看，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一下，你長(zhǎng)大以后，還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對(duì)人們的生活有什么好處?
在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
(五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(放輕音樂)
師：小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備的物品，來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。
幼兒分組進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。
(六)結(jié)束活動(dòng)：贊賞激勵(lì)，互相評(píng)比
師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點(diǎn)來，讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場(chǎng)，來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。
(七)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品，準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有些東西溶于水。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。
說一說：碗內(nèi)的.面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）
2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。
�。�1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。
�。�2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的糖化得快。
�。�3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）請(qǐng)幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）
�。�2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
大班科學(xué)教案 篇5
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。
2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的`談話，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過程
1.談話
教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”
2.找空氣
請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。
請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。
4.空氣作用大
引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
大班科學(xué)教案 篇6
1、 教學(xué)目標(biāo)
a) 引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。
c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。
2、 教學(xué)準(zhǔn)備
a)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立
c)可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。
e)實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。
f)時(shí)間安排：45分鐘左右。
3、 教學(xué)過程
a)觀察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？
b)動(dòng)手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺(tái)上。
c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的`物體豎起來？（自由討論后再集體匯報(bào)）
d)個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？
f)分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g)試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。
h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。
大班科學(xué)教案 篇7
思索：
不必膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。你曉得這是為什么嗎？
準(zhǔn)備：
1支鉛筆；1張報(bào)紙。
步驟：
1、開展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。
2、用鉛筆的側(cè)面敏捷地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。
3、掀起報(bào)紙的一角，而后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。
4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來，留意聆聽靜電的'聲響。
解釋：
1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。
2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。
3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。
提問：請(qǐng)?jiān)囈辉�，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。
活動(dòng)過程
一、小實(shí)驗(yàn)：杯子里有什么？
出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯里有什么？（估計(jì)幼兒回答：玻璃杯里沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的.玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。
二、找空氣
1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）
小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來�？諝怆m然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）
小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。
3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）
小結(jié)：原來人身體里也有空氣。
4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。
小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。
5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
三、了解空氣作用
1、請(qǐng)幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？
2、點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
四、欣賞兒歌《空氣》
空氣
看不見，摸不著，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究幾種線的特性。
2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)手工創(chuàng)作活動(dòng)的探究興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起隨音樂做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)：《線啊線》。
師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開場(chǎng)，吸引幼兒的興趣。
師：在剛才你們的.歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)
二、師幼一起認(rèn)識(shí)各種各樣的線。
師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個(gè)神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?
1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱，分別請(qǐng)各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對(duì)線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。
師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?
三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請(qǐng)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。
任務(wù)一：
�、僬页鰰�(huì)變長(zhǎng)的線：請(qǐng)把各種線按順序排列整齊，從中找出會(huì)變長(zhǎng)的線。
�、谡页鰰�(huì)測(cè)量的線：請(qǐng)幼兒利用各種線測(cè)量出畫紙上兩條線的長(zhǎng)度，從中找出能最準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度的線。
③找出能做彈簧的線：請(qǐng)幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：
�、傧鹌そ罹�會(huì)變長(zhǎng)，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。
�、诿蘧�可以準(zhǔn)備的測(cè)量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長(zhǎng)度了。
�、垆X線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。
任務(wù)二：
1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。
要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工品。
2、幼兒操作時(shí)間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。
師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥眩詫?duì)很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒知道過濾能使水變干凈。
2．培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵(lì)幼兒相處更多的過濾方法。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)讓水變干凈，在實(shí)驗(yàn)過程中要慢，講解要細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的.方法。
教師出示臟水并提問：臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？
教師小結(jié)：臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個(gè)好方法就是過濾。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過濾操作。
教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。
3.引導(dǎo)幼兒說一說自己的觀察結(jié)果。
教師小結(jié)：紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護(hù)水資源？
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案01-02
大班《電》科學(xué)教案04-13
大班《地球》科學(xué)教案04-13
大班科學(xué)教案06-14
大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24
大班蝸�？茖W(xué)教案09-30
大班生活科學(xué)教案03-06
大班科學(xué)教案06-15
大班教案科學(xué)教案11-10