大班教案

大班教案（合集7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　幼兒年齡雖小，但已體驗過各種情感、產(chǎn)生各種感覺。藝術(shù)品又是藝術(shù)家情感的體現(xiàn)，選擇欣賞大師名畫，可以加深幼兒對情感的體驗，獲得審美和情感的陶冶。在幼兒園開展欣賞外國名畫的活動，有助于拓展幼兒的視野，感知人類文化的多樣性。

　　活動對象：大班幼兒

　　創(chuàng)新點：《格爾尼卡》給人的感受

　　目標(biāo)：欣賞畢加索《格爾尼卡》，體驗作品表表達(dá)的害怕、憤怒情感。

　　準(zhǔn)備：畢加索的《格爾尼卡》多媒體

　　過程：

　　1、教師演示《格爾尼卡》。“看到這幅畫有什么感覺？”

　　幼兒紛紛回答：很特別、很害怕、不好看、很奇怪、不美、人沒有身體、沒有腳、顏色不鮮艷、只有白色和黑色、馬叫起來、人、太陽、杯子、牛在跳舞、好象有人要去幫助別人、有斷手、斷腳、很恐怖、上面有亮的燈、有個人眼睛睜得大大的，兩只手伸向天空……

　　2、教師：你什么時候會把眼睛睜得大大的？

　　幼兒：害怕的時候、有人要打我、咬我、抓我、難受的時候、東西不見了、受傷的時候、有怪獸要吃我、有鬼要抓我。

　　3、教師給幼兒講解畫家及畫中典型局部所象征的意義。

　　4、教師：在這幅畫中，除了馬叫聲，你還聽到什么聲音？

　　幼兒：人在大叫“救命”、“救命”、馬蹄聲、風(fēng)至呼呼刮、雨嘩嘩下、槍聲、炮聲、飛機扔下炸彈的聲音“轟轟”、小孩的哭聲、人“哎喲”叫、媽媽的哭聲、媽媽在叫孩子的名字、火呼呼燒房子、房子倒下來的'聲音、雞、鴨的叫聲、人們跑的聲音。

　　5、教師：給這幅畫取名字嗎。

　　幼兒：《可怕的世界》、《打仗》、《生氣》、《奇怪的畫》、《危險的地方》、《痛苦的人》、《害怕》、《痛苦的馬》、《黑色和白色》、《黑暗的畫》。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗，引導(dǎo)幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。

　　2、引導(dǎo)幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同等大小的紙熊寶寶若干百寶箱（各種輔助材料）記錄筆與紙每組一份大記錄紙

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

　　二、幼兒猜測

　　有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

　　三、操作實驗

　　師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

　　觀察一：

　　C：老師有沒有雙面膠的芯子？

　　T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

　　C：可以。

　　用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

　　C：老師能幫我一下嗎？

　　T：可以，怎樣剪呢？

　　C：這樣剪。

　　師幫忙剪好。

　　T：還要幫忙嗎？

　　C：不用了，謝謝老師。

　　觀察二：

　　孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三

　　塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

　　觀察三：

　　用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

　　四、 集體交流

　　T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

　　討論一：

　　C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。

　　T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

　　孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

　　T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

　　C：用的積木太小了所以小熊站不住。

　　C：積木沒有粘住。

　　C：用的積木多小熊站的`牢。

　　T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

　　C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。

　　C：下面大了。

　　T：什么大了？

　　孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

　　C：積木多了就寬了。

　　T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

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　　討論二：

　　T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

　　C2：讓小熊靠在積木上。

　　T：來試一試。

　　C：還可以靠在杯子上。

　　T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

　　C：因為有了支撐物。

　　T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。

　　討論三：

　　T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？

　　C3：我讓兩只小熊來站起來了。

　　T：你是怎樣做的呀？

　　C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了。

　　T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？

　　C：小熊有四只腳了。

　　T：哦，小熊的腳下的支撐點多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的？

　　C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友互相探討。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動物在面臨危險時都有保護自己的方法�；顒又幸杂變旱挠^察、講述為主，充分調(diào)動幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識面。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道動物有自我保護的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護自己的方法。

　　2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問：猜一猜，在逃跑的.路上，小鹿會遇到誰？

　　二、教師講述故事，探索動物的自我保護能力。

　�。ㄒ唬┨釂枺盒÷乖诼飞嫌龅搅诵”诨�，小壁虎會為小鹿出什么主意？

　　（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。

　　提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護色）

　　（三）交流與討論：給故事取個名字。

　　師：今天，這個故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個名字，叫什么呢？（小鹿歷險記）

　　三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

　　（一）小結(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個動物？是如何幫助小鹿出主意的？

　�。ǘ�）你還知道動物會用哪些方法保護自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動物是用什么保護自己的。

　　四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。

　　師：今天，老師講的這個故事有趣嗎？通過這個故事，我們知道了動物遇到危險時，總有保護自己的方法。小朋友想不想把這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請小朋友打開〈〈幼兒畫冊〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本課時的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識有了進一步的提高。在說一說：自我保護的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動物保護自己的方法和自我保護的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴展也是很重要的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。

　　2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

　　幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

　　活動過程：

　　一、練聲：問好歌

　　二、復(fù)習(xí)歌曲：歡迎客人朋友

　　三、創(chuàng)編歌曲：

　　1、幼兒發(fā)散討論：

　　今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？請你去找?guī)讉�朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的'事唱到歌里去。

　　2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體交流分享：

　　四、語言節(jié)奏：美麗的幼兒園

　　今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

　　五、舞蹈：小雞舞

　　大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

　　2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的.能力。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)部分

　　(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

　　(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

　　二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

　　(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動。

　　【安全提示】

　　1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。

　　2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

　　【活動反思】

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。

　　2通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

　　3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

　　4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教學(xué)重點、難點

　　體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；

　　2視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。

　　活動過程

　　一、進場

　　在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。

　　設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。

　　二、開始部分

　　1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。

　　師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎？在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。

　　2、傣族風(fēng)情

　　播放短片：傣族風(fēng)情

　　設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。

　　三、基本部分

　　（一）樂曲欣賞

　　1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力—輕柔，快—慢）

　　設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

　　師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣？（慢）

　　設(shè)計意圖：利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）歌曲欣賞

　　1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的'美。

　　2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）

　　設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。

　　3、結(jié)合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

　　設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

　　四、拓展延伸

　　邀請在場的老師共跳孔雀舞。

　　師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！

大班教案 篇7

　　活動主題：

　　1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

　　2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1.從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

　　2.確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

　　3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4.開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

　　5.營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

　　2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

　　3.參加人員： 全園教師

　　4.時間：20xx年X月XX日

　　活動過程：

　　一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

　　幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

　　二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

　　(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

　　(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

　　在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

　　(四)、主持者小結(jié)：

　　音樂作品決定了課程內(nèi)容，選擇教育活動內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的'生活和情感，在音樂知識規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮明、旋律動聽、節(jié)奏生動、具有一定風(fēng)格特點的，還要注意與幼兒已有的知識經(jīng)驗相適應(yīng)，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性。

　　三、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結(jié)果。

　　(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況

　　(二)、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上討論的重點問題包括：幼兒已有經(jīng)驗、教材分析、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動重難點以及解決策略等。在參加者每人自由發(fā)表意見的過程中，討論的核心問題應(yīng)該放在活動目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動情節(jié)清晰性、層次性，每個環(huán)節(jié)的重點問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進行深刻分析討論之后，在重點問題上達(dá)成共識，這樣才能達(dá)到共識。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。

　　四、活動實施后的反思。

　　(一)、由每一位施教者進行教學(xué)敘事，并提出實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。(反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變?有哪些體驗?給你留下印象最深的地方是什么、為什么?如果你再來組織這次活動，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動你獲得的經(jīng)驗有哪些?)

　　(二)、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進行教學(xué)實踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進行調(diào)整。所以在實踐教學(xué)之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動。

　　五、主持人對本次教研活動的總結(jié)和思考。

　　教師專業(yè)成長需要內(nèi)在動力和外在支持。在實踐中反思體現(xiàn)了教師專業(yè)成長的自主性和主動性，同伴互助為教師專業(yè)成長提供有力支持，在教研過程中，教師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實踐基礎(chǔ)上的反思，具體來說就是圍繞教師教學(xué)中的經(jīng)驗進行觀察和分析，概括和重構(gòu)，再積極實踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實踐，推動教師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn)了同伴互助。同伴互助使得教師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了教師學(xué)習(xí)的效率。

　　通過教研，可以看出來自教師真實的問題比培直接提出的問題更有價值。通過同伴互助和資源共享比直接告訴答案更有意義。學(xué)會提出問題也是教師的一項重要基本功。在教研活動中，教師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度，我們把重點放在教師的困惑問題上，教師、小群體和大班級之間的多向互動，力求把教師的潛能驅(qū)動出來，個體智慧凝聚起來，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標(biāo)。缺乏音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富，更富有創(chuàng)造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。

　　六、意見和建議：

　　(一)、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力的工作環(huán)境中，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會進入到快樂的音樂活動情緒中，用快樂、健康的心態(tài)感染幼兒。

　　(二)、認(rèn)真?zhèn)湔n，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，認(rèn)真地分析處理教材，科學(xué)制定教育活動方案等。這樣，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高。要知道，技能是不進則退的。

　　(三)、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

　　(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

　　(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

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