小班教案合集【8篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常見蔬菜的食用部位,并能按食用部位對蔬菜進(jìn)行分類。
2、嘗試與同伴
合作制作蔬菜沙拉，感受自己動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)籃子分別寫有根、莖、葉、花和果實(shí)。
2、各種蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。
3、半成品蔬菜、塑料刀、五個(gè)盆子、色拉。
4、濕毛巾、一次性臺布、牙簽
活動(dòng)過程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)
1、組織談話：上星期老師帶大家去了菜場，我們每個(gè)小朋友還買回了自己喜歡的菜。誰愿意介紹一下。
2、說說你買了什么蔬菜?為什么喜歡它?
3、教師：剛才聽了大家的介紹，我們知道蔬菜都是很有營養(yǎng)的。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長得更健康。那么這些蔬菜吃它的什么部呢?
二、蔬菜的什么部位可以吃
1、出示五個(gè)籃子讓幼兒認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)找找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，嘗試進(jìn)行分類。
3、檢查分類結(jié)果，并對一些放錯(cuò)的蔬菜進(jìn)行討論，得出正確的結(jié)果。
4、：原來有的蔬菜只能吃一個(gè)部位，有的蔬菜能吃兩個(gè)部位。而有的蔬菜更厲害，像大蒜根、莖、葉都能吃。蔬菜里還藏著那么多的秘密。平時(shí)爸爸媽媽都把蔬菜抄著吃，今天我們換一種吃法。
三、做蔬菜沙拉
1、出示蔬菜沙拉，猜猜老師是怎么做的?
2、說說里面有哪些蔬菜?(幼兒說出一種蔬菜，教師出示該蔬菜的.實(shí)物。)
3、教師介紹所的材料、工具。
4、幼兒分成五組，自制沙拉。教師巡回指導(dǎo)。
操作要求：
(1)、制作前要先和小組中的伙伴一起商量，共同選擇做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。
(2)、切菜、裝盆時(shí)提醒幼兒正確使用刀具，并注意安全。
(3)、在制作時(shí)要先檫干凈雙手。
5、與客人老師一起品嘗自己做的蔬菜沙拉。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個(gè)部位?
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺，手偶：小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：會用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動(dòng)物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的'同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。
教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯(cuò)，歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧�。ㄌ锝悾�
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。
2、通過參觀活動(dòng)，了解理發(fā)店的名稱，知道幾種常見的理發(fā)工具。
3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊。
2、理發(fā)店游戲材料。
活動(dòng)過程
1、教師講故事，引起幼兒對理發(fā)的關(guān)注。
提問：
◎瓜瓜是一個(gè)怎樣的孩子?
◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?
◎后來，瓜瓜愿意理發(fā)嗎?
2、教師可以這樣引導(dǎo)：理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢?
小結(jié)：理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害，男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看，而且還容易落灰塵，出了汗，灰也會沾在上面，所以我們一定要常駐清洗頭發(fā)，常理發(fā)。
3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發(fā)后人很整潔。
提問：兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。
5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。
先讓幼兒說說：理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的.?
然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說出名稱，并示范操作工具，根據(jù)幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲，請一們幼兒扮演顧客，其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。
6、游戲一段時(shí)間后，可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說兒歌的興趣：
“手指很能干，能做各種動(dòng)作�！苯處熝菔緝焊柚械腵手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌
“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好!
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子們對水果和動(dòng)物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩歌和謎語""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動(dòng)物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物;
3、提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);
2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動(dòng)物很感興趣，能用一些形容詞進(jìn)行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來個(gè)奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?
目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動(dòng)物的描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的.香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵(lì)幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì))
(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2出示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了，老師這里還有一個(gè)奇妙的箱子，你們猜這里會藏著什么呢?
叫一名幼兒先來摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動(dòng)物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具時(shí)，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時(shí)，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動(dòng)物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運(yùn)用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因?yàn)橛變簩λ卟艘姷亩�，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動(dòng)，氣氛很活躍。
成功之處：活動(dòng)開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動(dòng)植物，活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
不足之處：
個(gè)別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動(dòng)腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣。
小班教案 篇6
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子被愛包圍著，卻不知道愛是什么。小班剛開學(xué)的時(shí)候很多孩子哭鬧，每天來園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開。甚至有一些會使勁的拽著奶奶、媽媽的長頭發(fā)，連頭發(fā)都拽下來了�？吹郊议L咬著牙忍著，我都很無奈，這些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我覺得情感教育非常的有必要，通過《誰愛誰》活動(dòng)可以讓孩子知道媽媽愛我，有初步的愛的意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對集體閱讀感興趣，體會書籍帶來的樂趣。
2、學(xué)說“xx愛xx”語句，初步感受愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書“誰愛誰”
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說“xx愛xx”語句。
教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)讓孩子初步感受愛的意義。
活動(dòng)過程：
一、閱讀圖書，愉悅心情。
1、出示封面，引起興趣。
教師：今天老師帶來一本自己做的書，我們來看看吧。這是書的封面，上面有什么？（愛心）
教師：對，這是一本關(guān)于愛的書，愛就是很喜歡的意思。書的名字叫做《誰愛誰》，我們一起看看書里講了誰和誰、誰愛誰的故事。
�。ǚ治觯悍饷嫔霞t紅的大愛心可以直觀的告訴小朋友這是一本關(guān)于愛的書，視覺效果很強(qiáng)烈。）
2、閱讀第一頁“兔子愛蘿卜”，幼兒觀察。
教師：這是誰？它是什么樣子的？
教師：你們愛小兔子嗎？那兔子愛什么？你們看看答案就在愛心后面，你能看出來是什么嗎？
�。ǚ治觯涸诮叹咴O(shè)計(jì)中，答案頁上面遮上一張紙，挖出一個(gè)愛心形狀，可以看到答案的一小部分。這樣設(shè)計(jì)符合幼兒好奇的心理，也可以很好的鍛煉幼兒的`觀察能力和集中力。還可以降低難度，增強(qiáng)幼兒信心。在幼兒有爭執(zhí)的情況下，教師指導(dǎo)幼兒觀看愛心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來猜測是什么。）
幼兒：蘿卜。
（分析：教師表揚(yáng)找到答案的幼兒，激發(fā)幼兒的觀察興趣和增強(qiáng)信心。）
教師完整的向幼兒展示第一頁“兔子和蘿卜”，
教師：兔子愛什么？
幼兒：兔子愛蘿卜。
教師：誰愛蘿卜？
幼兒：兔子。
教師問道：誰 愛 誰？
（分析：教師在問第一個(gè)“誰”的時(shí)指著小兔子，在問第二個(gè)“誰”的時(shí)候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰愛誰”，方便回答。教師在這里重復(fù)的提問，有由簡入難，一步步引入“誰愛誰”的問題，給孩子階梯式的前進(jìn)方式。）
3、閱讀第二頁“小貓愛小魚”，幼兒觀察。
教師：你們聽誰來了？（教師學(xué)小貓叫）小貓愛什么？
�。ǚ治觯航處煂W(xué)小貓可以吸引幼兒注意力，讓孩子主動(dòng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，也可以觀察愛心后面物體的特征猜測。鼓勵(lì)孩子觀察愛心后面的物體特征找到正確答案。）
幼兒學(xué)說：小貓愛小魚
4、閱讀第三頁“小魚愛泡泡”，幼兒觀察。
教師：小貓愛小魚，那小魚愛什么？展示第三頁小魚。
�。ǚ治觯哼@個(gè)問題存在一定難度，教師在這一環(huán)節(jié)多給一些提示。如：小魚生活在哪里？小魚喜歡和誰做游戲呢？）
教師：小魚愛泡泡，每天小魚都要突出很多的泡泡，小魚看到這些小泡泡就會在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小魚愛泡泡是因?yàn)樾◆~和泡泡一起做游戲。
5、閱讀第四頁“媽媽愛我”，幼兒觀察。
教師：這是誰？媽媽愛什么？
（分析：其實(shí)整個(gè)繪本的高潮就在這里，讓孩子感受到媽媽的愛才是這本書的宗旨。）
請一兩名幼兒打開看看媽媽到底愛什么？幼兒在鏡子里看到自己，教師問他“媽媽愛誰”？幼兒回答：“媽媽愛我�！�
之后請每個(gè)幼兒都看一下媽媽愛的到底是什么？孩子一邊看教師一邊提問“媽媽愛誰”？每個(gè)孩子都看完后問大家：“媽媽愛誰？”幼兒集體道：“媽媽愛我”。
�。ǚ治觯鹤屆總�(gè)孩子都照鏡子，激發(fā)孩子的興趣，體會書籍帶來的樂趣。）
6、完整閱讀。
教師借助問答游戲，進(jìn)行每一頁的問答。
�。ǚ治觯涸趩柎鹩螒蛑徐柟毯⒆訉Α皒x愛xx”語句的掌握，加深愛的理解。）
二、知識拓展，加深印象。
教師出示其他動(dòng)物圖片，讓孩子自由說說。如小狗，幼兒可以說“小狗愛骨頭”，也可以是“小狗愛肉肉”等，如灰太狼，幼兒可以說是“灰太狼愛小肥羊”“灰太狼愛紅太狼”等多個(gè)答案。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)主要是彌補(bǔ)第一環(huán)節(jié)的局限性，第一環(huán)節(jié)有固定的答案主要是讓孩子學(xué)說“xx愛xx”語句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內(nèi)容，所以這一環(huán)節(jié)的加入得到孩子的喜歡�？梢猿浞值募ぐl(fā)幼兒的想象力，也給孩子更多的說的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛”的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)說“xx愛xx”，促進(jìn)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語言，發(fā)展、表現(xiàn)自我的機(jī)會。）
三、情感遷移，體驗(yàn)親情。
教師：每個(gè)動(dòng)物都有自己愛的東西，每個(gè)人都有自己愛的人。媽媽愛我，那請你說說看你家里還有誰愛誰呢？引導(dǎo)幼兒說出：我愛媽媽、我愛爸爸、爸爸愛媽媽等家人之間的愛。
�。ǚ治觯褐饕亲尯⒆痈惺艿郊彝サ臏嘏�，親人之間的愛。給孩子更多的感受。）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)“愛要大聲說”。
教師：我們的媽媽、爸爸愛我們，我們也愛我們的爸爸、媽媽。那這樣，我們一起大聲的對爸爸、媽媽說一聲“我愛你，爸爸媽媽。”
延伸：讓孩子對自己愛的人說一句“我愛你”。
(分析：教師要求幼兒大聲的說出對家人的愛，一句簡單的“我愛你”可以拉近人與人的心靈距離，共同感受愛的幸福。)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。
2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，能安靜地傾聽同伴的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套
2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。
3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解）
教師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？
2、教師邊出示圖片邊講述故事。
教師有感情的'講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
教師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）
教師分別提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？
教師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問題）
3、集體欣賞幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。
在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。
在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。
教師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）
教師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？
4、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。
教師播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒利用“不好不還，這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。
幼兒結(jié)伴相互說一說。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。
2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
師：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的`故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！
二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。
�。�1）小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？
�。�2）小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？
�。�3）忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？
�。�4）小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？
三、教師述說故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。
師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！
四、游戲《老鼠和鐘》
師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！
1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。
2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班的教案04-16
小班教案03-24
【精選】小班教案07-20
【經(jīng)典】小班教案07-20