大班教案

大班教案6篇[必備]

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。

　　2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。

　　3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；

　　2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

　　二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。

　　1、請(qǐng)帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。

　　2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？

　　4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？

　　5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的'示意圖，請(qǐng)幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。

　　二、明確繪畫要求，教師交待要求。

　　1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

　　2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。

　　3、系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問題。

　　四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)成功放飛的快樂。

　　大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)意圖：

　　幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳�成活動(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的'。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

　　2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。薄⒙蓜�(dòng)《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

　�。�、發(fā)聲練習(xí)：

　　××× —× × × —

　　下 雨 了 下 雨 了

　　３、節(jié)奏練習(xí)：

　�。�1）大雨的節(jié)奏：

　�、倌銈兛催^下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

　　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

　�、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

　�。�2）小雨的節(jié)奏：

　�、僖魳烦堑挠挈c(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

　　× × × × × × × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答滴 答

　�、趯W(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

　�。�3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。

　　①先唱大雨。②再唱小雨。

　　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　　× × × × × × × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答滴答

　�。ǎ矗�：復(fù)合演唱：

　　音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。

大班教案 篇3

　　教材與幼兒發(fā)展分析教材分析：

　　這是一節(jié)感受力傳遞的探索活動(dòng)。多米諾骨牌理論，指在一個(gè)存在內(nèi)部聯(lián)系中，一個(gè)很小的初始能量就可能導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)�？陀^上，它是由點(diǎn)到面的一種運(yùn)動(dòng)過程，動(dòng)作是一個(gè)接著一個(gè)的接力著，直到完成最后的終點(diǎn)動(dòng)作。在操作、體驗(yàn)中感知、了解一個(gè)最小的力量能夠引起小的變化，但是卻能所引發(fā)翻天覆地的變化。通過幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距離，在玩的過程中體驗(yàn)玩多米諾骨牌的樂趣。

　　幼兒發(fā)展分析：

　　大班幼兒喜歡操作類活動(dòng)，思維活躍有想法。對(duì)于"好玩的多米諾骨牌"游戲有一些接觸，但是孩子們?nèi)狈�骨牌排練、組合的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，對(duì)于如何推倒第一塊骨牌使之發(fā)生連鎖反應(yīng)還不能很好的理解。對(duì)于骨牌之間的排列形狀、距離等問題需要在不斷地探索中來尋找解決問題方法，從而激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學(xué)品質(zhì)。

　　提升點(diǎn)：

　　1.耐心操作多米諾骨牌。

　　2.探索排列的距離和角度，感知力的傳遞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能大膽探索多米諾骨牌的玩法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　知道多米諾骨牌的排列距離，喜歡玩骨牌。

　　難點(diǎn)：

　　理解力的傳遞原理，在游戲中大膽探索多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)具：

　　八小框多米諾骨牌;座位：椅子半圓形，后面四張桌子;教具：大記錄紙、筆;"多米諾骨牌"視頻。

　　活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式(出示觀察多米諾骨牌圖片)提問：今天我?guī)�來一些多米諾骨牌，你們玩過嗎?(玩過、沒有玩過。)怎么玩? (排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你們有什么樣的玩法。

　　1.第一次操作：幼兒自由玩多米諾骨牌，教師關(guān)注幼兒的'玩法。

　　交流：你們是怎么玩的?教師記錄幼兒的玩法。

　　預(yù)設(shè)：幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

　　師：輕輕點(diǎn)一點(diǎn)第一張骨牌你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預(yù)設(shè)：1)一下子全倒下了，保持間距，直線玩法。

　　2)后面的沒有接著倒下，轉(zhuǎn)彎角度、排列方式。

　　3)一塊接著一塊倒下間距太大，轉(zhuǎn)彎角度太大。

　　4)缺乏細(xì)心，骨牌容易倒掉，沒有連起來。

　　2.交流、解決問題提問：那你們?cè)谕娴倪^程中還有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　預(yù)設(shè)：1)骨牌與骨牌均勻、穩(wěn)定的排列，輕輕一點(diǎn)可以倒下。

　　2)相同數(shù)量的骨牌、不同的間距。

　　3)間距拉的很開，后面的骨牌不能跟隨倒下。

　　簡單的方法：倒了幾張牌?為什么后面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的方法：對(duì)比為什么有的倒的多，有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結(jié)：在玩多米諾骨牌時(shí)，牌與牌之間要有一定的距離，輕輕點(diǎn)第一張牌時(shí)，后面的會(huì)一個(gè)接著一個(gè)倒下，這就是多米諾骨牌有趣的地方。

　　3.第二次操作提問：請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嬖鯓幽茏尭�多的牌倒�?

　　觀察、交流：

　　1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?

　　2.為什么點(diǎn)倒第一張牌后，后面的都會(huì)跟著倒下呢?

　　幼兒嘗試操作，了解骨牌連鎖反應(yīng)，形成力的傳遞，PPT，感受多米諾骨牌原理。

　　小結(jié)：

　　骨牌豎著時(shí)，重心較高，倒下時(shí)重心下降，在倒下過程中，把重力倒在第二、第三張一張接著一張的骨牌上，形成一種力的傳遞，所有的連鎖反應(yīng)，就是多米諾骨牌效應(yīng)。

　　其實(shí)，多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來欣賞一下。

　　小結(jié)：

　　我們也發(fā)現(xiàn)原來玩骨牌需要細(xì)心，而且排的時(shí)候需要注意骨牌與骨牌之間的距離，保持均勻、穩(wěn)定就一定能成功。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長短和起拍的感覺。

　　感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體會(huì)音的長短。

　　活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn)：

　　數(shù)拍子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。

　　2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

　　3．做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的.動(dòng)作；"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。

　　4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。

　　6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

　　2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

　　3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

　　2、難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 分別出示4位小姑娘的照片，請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

　　2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　二、 理解4的分解組成

　　1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

　　預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。

　　2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

　　3、 幼兒操作材料，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

　　4、 請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

　　5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

　　三、游戲

　　教師請(qǐng)4位聽課教師參與活動(dòng)，請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。

　　四、延伸

　　請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

　　活動(dòng)反思：

　　這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、學(xué)習(xí)4的分解。

　　通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！�

　　大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

　　由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的'關(guān)系。

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2.知道小腳隨著身體的長大而長大。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個(gè)地方坐好。

　　二、基本部分：

　　(一)引導(dǎo)幼兒通過多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳

　　1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?

　　說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳指頭。

　　2.通過教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。

　　老師的'腳為什么大?你們的腳為什么小?

　　小結(jié)：老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長大了，腳也長大了，等小朋友長大了，小腳也會(huì)長大。

　　3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。

　　撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?

　　告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。

　　(二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導(dǎo)幼兒說出有什么不一樣的感覺。進(jìn)一步說出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)

　　2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏，請(qǐng)幼兒觀看。

　　3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。

　　4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。

　　5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。

　　三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

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